我的学系 |
国立臺湾师范大学 光电工程学士学位学程 |
臺北医学大学 保健营养学系 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
光电工程学类 |
医药卫生学群
食品营养学类 |
所在校区 |
公馆校区 臺北市文山区汀州路四段88号 |
信义校区 臺北市信义区吴兴街250号 |
学系特色 |
本學程為培育光电工程專業人才,包含基礎、專門到多元跨領域課程。擁有光电工程研究所、電機工程學系等相關系所支援師資與教學,這些系所通過中華工程教育學會(IEET)工程教育認證(EAC),提供教育國際認證品質。學程教師研究領域有四大方向:半導體、光電、生技及綠能,在論文著作、研究計畫、專利與產學研合作等皆有良好成績。為提昇學生就業力,課程規劃產學合作模式,協同業界人才培訓模式,跨領域及實務學習。 |
本系专任教师共19位,其中教授14位、副教授2位、助理教授3位(含一位外籍教师),另增聘具有丰富教学及临床经验之营养师、医师担任兼任教职,除此之外,聘任国外知名专家学者為客座教授,结合现有教师研究能量,提昇整体研究质量。 |
学科意涵 |
光电工程是探討「光」(Light/Photon)與「電」(Electrons)相互影響的效應,以及這些效應的應用的領域。在這裡所謂的「光」,除了可見光之外,還包含了不可見光,像是紫外光與紅外光等等。光電是橫跨物理、光學、電子、化學、材料等領域的研究,期能發展出更新、更快、更有效的方法來運用光的特性。 |
保健营养学系傳授人們營養及飲食方面的知識並進行研究,為醫學、健康及廣義生命科學領域。 |
学习方法 |
![]() 训练实验观察并具备发现问题与独立解决问题的能力。 图解:臺师大生医光电实验室进行检测脑部反应观察 版权:臺师大光电自有图片 ![]() 光学基础实验,训练动手实验操作能力。 图解:实验介绍 版权:臺师大光电自有图片 ![]() 讲述法:讲述光电基本原理,现象与技术之应用等,讨论光电现况与发展趋势。 图解:教师讲授光谱 版权:臺师大光电自有图片 |
【课堂学习】教师於课堂中教授营养及基础医学相关知识。 图解:课堂学习 版權:臺北医学大学保健营养学系 ![]() 【线上课程】包含滨'尘蔼罢惭鲍、磨课师、窜耻惫颈辞及远距,藉由各线上平台,使学生与教师接触更容易、频繁。 图解:本系教师开设磨课师课程 版權:臺北医学大学资讯處 ![]() 【实作课程】除了基础学科之实验外,本系设有供膳实验室,供学生进行团体膳食、疗养膳食及生命期营养之设计及实作。 图解:实验课程教学 版權:臺北医学大学保健营养学系 ![]() 【实习】叁年级学生可选修医院实习课程,经由学系教师安排前往医院单位进行实习。 图解:教师赴医院访视实习学生、单位 版權:臺北医学大学保健营养学系 ![]() 【见习】前往相关领域之业界公司见习或学系教师实验室研究学习。 图解:研究室学习 版權:臺北医学大学保健营养学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本学程主要重视学生数理领域基础知识、具有问题解决及应用能力;着重学科之数学、物理及自然科学等科目相关成绩表现及实作成果。 |
对本系有兴趣的同学,可在高中时期透过以下方式,提升自我能力: |
与相关科系之异同 |
光电相关科系有电机系、机电系等,因光电原本就隶属於电机领域中的一环,但机电领域焦点於开发符合机械、自动化、运输、能源资源等产业之关键零组件与核心技术之研究。光电则是研究任何与光相关议题,例如光电元件、生医光电、光纤通讯、绿能资源等等。 |
本系係以「人生之计在保健、保健之计在营养」為名而设立,以维护人体健康為主轴,藉由传授营养、饮食方面的知识及研究成果,培育「膳食疗养」、「营养研究」、「营养教育」、「餐饮管理」及「团体膳食」等之指导与推广的专业人才,从事专业营养保健工作,促进全民健康。与食品科学系之差异在於本系以保健人体健康為主,食品科学系聚焦於食品科学专业知识。 |
生涯发展容易误解之处 |
光电工程学士学位学程畢業學生職場選項並不受限於光電產業,在跨領域產業(物理、化學、材料、生醫、通訊、能源、半導體產業等)都有所展才機會。 |
人们多认為营养师仅能於医院担任医疗或卫教諮询角色,而本系系友於各领域皆有非凡表现,若对研究领域有兴趣,除可攻读研究所,亦可担任研发人员,现今运动休閒领域崛起,人们健康意识抬头,营养师亦可担任饮食諮询专业人员,另亦有校友跨足媒体领域,办理医药相关媒体宣传活动事宜,可知本系毕业之职涯非常宽广。 |
学习方法容易誤解之處 |
光电工程学士学位学程之課程學習規劃為跨領域學習,畢業生可從事職業也相當廣泛,包含半導體、光電、生技、及綠能領域專門知識;光电工程学士学位学程亦培育創新創業能力,有機會擔任光電研發人員、生醫領域的儀器設計與檢測技術工程師等。本校也提供教育學程,培育中等學校教師,可教授物理、電子、電機等相關科目。 |
本系主要学习内容在於运用营养专业知识於疾病预防及治疗。膳食製备為本系基本训练技能,本系不以餐饮製备训练為主轴。 |
补充提醒与说明 |
签有国外学校学术合作与交流协议及学生交换合约,提供赴外交换机会; |
营养师之职场由过往主要於医院执行疾病治疗,已扩展至健康产业,提供人们各生命期营养需求与疾病预防之专业角色,以专业的营养及基础医学知识、训练,结合跨领域技能及创新科技运用能力,提供全方位人类生命期的支持及健康维护。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 光電电子学光電电子学-從基本的光電子特性與常用光電元件之發展歷史開始說明,進而再切入光學原理、半導體物理的基礎介紹,接著說明各種不同光電元件的工作原理,如液晶顯示器、光纖通訊、有機或無機發光二極體、雷射、光伏元件等等。 图解:教师解说光学原理 版权:臺师大光电自有图片 ![]() 光电系统设计对目前常见的光电系统,从基础的学理、到各元件、以及最后的系统整合与组装,有全貌的瞭解。 图解:教师研究成果展示 版权:臺师大光电自有图片 ![]() 几何光学介紹與建立基礎的光學知識,使學生了解從巨觀下的几何光学到微觀下的光場電磁波基本概念,並作為未來光學實作與應用之入門工具與知識。 图解:教师研究成果展示 版权:臺师大光电自有图片 |
![]() 生物技术建立學生對生物技术的基本認識、原理及如何應用這些知識到生活領域,以改善人類生活品質、增進健康、預防及治療疾病,並誘導和激發學生廣泛的學習興趣。 图解:示意图 版權:臺北医学大学保健营养学系 ![]() 卫生行政法规营养师為医事人员,藉由此课程使学生认识卫生行政组织并瞭解卫生行政相关法规。 图解:示意图 版權:臺北医学大学保健营养学系 ![]() 营养与老化长照為目前重要课题,瞭解老年人的营养护理并将所学之知识应用於老年人群為此课程目标。 图解:示意图 版權:臺北医学大学保健营养学系 ![]() 食品调理学及实验介绍食品调理时应注意的装盘及盘饰,及中国各地方菜式和其强调的重点,并由学生亲自操作料理,了解烹调重点及注意事项。除此之外,藉由实作以训练学生参与丙级厨师考试资格。 图解:示意图 版權:臺北医学大学保健营养学系 ![]() 医学美容与营养结合营养与医学美容之理论与实务,如营养与防晒美白、体型雕塑、减重、抗衰老及抗疾病、皮肤问题与保养、整形美容外科常见手术间之连结。 图解:示意图 版權:臺北医学大学保健营养学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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侯○蓉毕业后於台大继续攻读硕士班。 继续在光电相关领域深造学习。 未上传图片
黄○洋以五年一贯方式完成大学部与硕士班学位,并完成物理科教育学程。 继续在光电相关领域深造学习完成学位,并完成教育师资相关专长。 未上传图片
李○洋毕业后於台大重点科技研究学院继续直接逕读博士班。 在重点科技与光电相关领域深造学习。 |
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陈佩蓉现為国立臺湾大学医学院附设医院营养部主任 参考网址:丑迟迟辫蝉://飞飞飞.苍迟耻丑.驳辞惫.迟飞/顿顿/诲别蹿补耻濒迟.补蝉辫虫 未上传图片
李国光现為台亚半导体董事长 参考网址:丑迟迟辫蝉://飞飞飞.迟补蝉肠蝉别尘颈.肠辞尘/ 未上传图片
戴宝郎现為宝瀛国际有限公司创办人 参考网址:丑迟迟辫蝉://飞飞飞.蹿补肠别产辞辞办.肠辞尘/产补辞飞颈苍飞别产 未上传图片
吴大维现為叁多士股份有限公司直效行销部经理 参考网址:丑迟迟辫蝉://飞飞飞.蝉别苍迟辞蝉补.肠辞尘.迟飞/ 未上传图片
吴映蓉现為台湾营养基金会执行长 参考网址:丑迟迟辫蝉://飞飞飞.蹿补肠别产辞辞办.肠辞尘/%贰5%90%叠3%贰6%98%础0%贰8%93%89%贰5%8顿%9础%贰5%础3%础叠%贰7%87%9贵%贰9%础4%8础%贰5%础4%础9%贰5%9颁%叠0-365535727636/ |
我的学系 |
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多元能力 |
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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