我的学系 |
国立臺湾师范大学 华语文教学系应用华语文学组 |
国立清华大学 英语教学系 |
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所属学群 |
文史哲学群
跨
教育学群
华语文教育学类 |
外语学群
跨
教育学群
英语教育学类 |
所在校区 |
校本部和平校区滨滨 臺北市和平东路一段129号 |
南大校区 新竹市东区南大路521号 |
学系特色 |
本系於1995年首創全臺唯一華語文教学研究所,培育對外華語師資與研究人才。因應全球華語學習普及化,2007年設置了學士班、碩士班、數位碩士在職專班、博士班等完整學制。本系旨在培育以華語作為第二语言之教学師資、教材開發與編輯、國際文化事務行政、學術研究等具備跨域整合能力及跨文化之專業人才。課程含语言、文化、教学等領域,重視學生具備多語能力。學生畢業後可投入华语文教育產業或從事華語文相關學術研究。 |
本系旨在深化学生英语文沟通及表达能力、了解英语语言与文学文化的内涵、厚植英语教学专业知识,并整合国小教育学程及实习训练,以培训优秀之小学英语教学师资。 |
学科意涵 |
华语文教学系应用华语文学组(Department of Chinese as a Second Language, Program of Applied Chinese Language and Culture)學習領域涵蓋華語教学、语言學、教育學、第二语言習得、中國文化、華人文化、文學、資訊教育、國際教育等。 |
本系涵盖之专业领域包含:英语教学、语言学、语言评量、英美文学及西洋儿童文学等,并统合国小教育与英语教学专业训练,培育国中小英语专业师资。 |
学习方法 |
![]() 1.理论与知识的吸收学习:学生透过阅读教科书及讲义教材、议题讨论、聆听学术专题演讲、参加研习工作坊等方式,全面吸收华语文教与学之相关理论概念。 ![]() 2.学生合作学习:教师带领学生进行小组分工。学生透过相互配合、协作来完成目标。例如学生利用所学之教学法设计专题或报告。 ![]() 3.学生实务学习:教师规划华语文教学及相关产业的实务学习机会,带领学生参与执行相关工作的线上或实体实习。例如:学生对国外中文学校学生进行线上华语教学。 |
合作学习:小组讨论及团体合作。 图解:本系毕业专题发表 版权:系所承办人拍摄 未上传图片 场域实习:至国小试教、举办营队及参加校内外单位举办之活动,将课堂所学运用於实际场域当中。 图解:本系学生参加国家图书馆「送书到校」活动。 自主学习:学生可利用本系提供之各种软硬体资源,提升自我探索能力及更加充实学科知识。 圖解:本系Reading Café空間 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
擔任華語教師或投入华语文教育相關產業之學生需要具備熱愛语言教学、對外语言文化交流熱忱、英語/外语表達能力、中國文化知識、文學涵養、電腦及科技工具應用等特質與能力。我們建議對華語文教学有興趣的學生可在高中時期探索並累積各式經驗: |
本系以培育英语文教师及相关教育事业人才為目标,课程涵盖英语教学、英美文学及语言学等叁大领域,本系致力於培养学生具备「教授英文」之能力及技术,以从事英语教学工作。学生在高中期间,应具备一定程度之英语文能力,并鼓励参与小组团体活动培育合作精神及与他人相处的能力,同时也能尝试针对自己有兴趣的主题进行探索,从而达到自我学习的目标。 |
与相关科系之异同 |
華語文教学系培育以華語作為第二语言之教学師資、相關產業及學術研究人才為主,重視學生具備本國語文涵養、多語能力、外语習得概念、熱衷跨文化交流、善用電腦科技等特質。 |
本系与其他英语相关学系的「同」: |
生涯发展容易误解之处 |
1.只能当语言课程的华语教师 |
本系课程除了提供国小英语教学专业师资培育课程,亦培养非师培体制内之学生从事英语文相关之文化教育事业和英语相关的行业。 |
学习方法容易誤解之處 |
1.学习内容:以為会讲中文就可以教中文 |
本系学习内容以培育优秀国中/小英语教学专业师资為目标,针对不同学习对象的需求,开设教学方法、理论及实作的课程,使学生具备教授英语文四能力(听、说、读、写)的专业知能,并透过其他专业课程(如课程设计、绘本选读等)加强学生能力。 |
补充提醒与说明 |
本系教授學生语言本體與習得知識、華語教学知能、華人文化、文學涵養等基礎能力,進一步結合臺師大IB國際教師學分學程及本系IB專業华语文教育領域,透過既有課程涵蓋之四大面向:语言、文化、教学與學習者,融入IB教育哲學與教学實務等相關要件,獨步全臺打造具備專業競爭力及寬廣國際移動力的國際華語教育專才。 |
1.本系教师积极申请教育部各项计画、配合学校高教深根计画补助办理各项参访活动,并鼓励学生参与各国中、小英语学习服务营。 |
我的学系 |
国立臺湾师范大学 华语文教学系应用华语文学组 |
国立清华大学 英语教学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 华语文教学导论本課程教授學生以華語文為第二语言教学之教学法與教材編寫要點,配合學生學習策略;教学方法則從语言習得及心理歷程來進行第二语言的「學」和「教」,加上社會文化的需求,在生活上實際運用溝通方式達到教授及學習華語文之目的。 ![]() 多媒體與華語教学本課程在探討如何運用資訊科技增強華語文教学;學生將學習多媒體輔助華語教学的理論、技術與實作三個面向,幫助學生結合多媒體華語教学的理論知識與實務經驗,使學生 (1) 掌握數位教材設計原則;(2) 掌握多媒體技術平台特性;(3) 掌握多媒體華語課程設計能力;(4) 增進同儕溝通與合作能力。 ![]() 華語課程與教学設計本課程主要教導學生學習課程設計與教学技巧,包括常態班華語課程、短期密集班華語課程和境外班華語課程。上課期間學生會體驗不同主題式華語教学設計。爲了提高學生對課程設計的瞭解,學生要能開發和展示自己的常態班華語課程、短期密集班華語課程和境外班華語課程,以利未來實際運用於教学。 ![]() 语言学概论本課程是语言學理論的基礎,提供學生语言學不同領域的基礎知識,包括普通语言學知識(語音學、音系學、形態學、句法學、語義學和语用学)、心理语言學知識和社會语言學知識。學生學習國際音標,以及如何分析语言的形態和句法結構。此外,也提供學生學習大腦與语言的關係及其相關的研究方法。 ![]() 臺湾民俗与文化本課程旨在引導學生認識臺湾民俗与文化的淵源、發展與流衍,探討其中民間信仰、宗教禮俗、族群關係等社會文化議題,體會在地民俗文化特有的情感與價值。並帶領學生實地進行文化參訪與田野調查,增厚學生的知識面,將臺灣民俗文化主題融入華語教学中。 |
英語故事教学
学生可从本课程学习到: 图解:学生参加英语说故事检定。 版权:系办承办人自行拍摄。 ![]() 英文儿童文学
本課程介紹英文儿童文学的經典,學生透過閱讀經典能學習到: 國小英語教学觀摩與試教修習本課程的學生除需參與課堂活動及討論外,還需至鄰近國小進行教学演示、課堂觀察等,對於有志成為國小英語老師的學生來說,這門課可以獲得教学現場第一手的寶貴經驗。 圖解:學生實際進入國小課堂教学演示 版权:待提供 英语专题製作學生可從本系三大領域:英語教学、语言學及文學,分組擇定自己的興趣領域並訂定主題,經過教授指導,完成專題並進行海報發表。專題進行過程中,學生除了學習如何蒐集與統整資料、撰寫專題報告之外,也學習與他人團體合作。 图解:学生解说专题成果 版权:系所承办人拍摄 |
我的学系 |
国立臺湾师范大学 华语文教学系应用华语文学组 |
国立清华大学 英语教学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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林子敬◆現職国立臺湾师范大学僑生先修部講師 ◆国立臺湾师范大学華語文教学系博士 ◆英屬哥倫比亞大學現代语言教育碩士 ◆国立臺湾师范大学應用華語文學系學士100級 大學參與海外實習計畫和擔任營隊輔導員及華語教師,累積教学經驗。畢業後透過Fulbright前往美國大學任教,教学能力有顯著的提升外,更了解大學行政事務和課堂安排。讓我相信” I learn with students not I teach students.”。2013 年,為了實現海外求學的夢想,赴英屬哥倫比亞大學攻讀教育碩士,學成後回到母校繼續貢獻所學。 ![]()
陈敬佳◆现职美国劳伦斯大学华语讲师 ◆国立臺湾师范大学華語文教学系碩士 ◆国立臺湾师范大学應用華語文學系學士104級 ◆曾任美国杜克大学华语讲师 ◆獲美國國務院獎學金計畫「Fulbright FLTA program」赴美國約翰霍普金斯大學擔任華語教師 ◆Tutor ABC语言學習諮詢顧問 ◆加拿大英属哥伦比亚大学交换生 ◆德國萊比錫孔子幼兒園華語教学助理
陈思卫◆现职睿玛翻译社 ◆法國巴黎第七大學應用语言學暨法語教学碩士 ◆国立臺湾师范大学應用華語文學系學士100級 ◆荷兰莱顿大学交换生 ◆美国洛杉磯高中、荷兰中文学校实习生 ◆海地台湾大使馆及技术团法语翻译 ◆法国里昂高等政治学院修习国际发展 ◆布吉纳法索担任使馆於当地医疗计画之教育训练顾问、法语翻译,并开发中文课程 ◆国立臺湾师范大学邁向頂尖大學計畫專任助理 ![]()
夏仪芬◆現職美國洛杉磯南加州大學美中學院東亞教学策略聯盟計畫專員 ◆創立經營線上语言服務公司/個人工作室 ◆美国旧金山州立大学教育科技硕士 ◆国立臺湾师范大学應用華語文學系學士103級 ◆美国加州大学戴维斯分校华语讲师 ◆美國舊金山華美中文學校教学組長 ◆侨委会华裔青年语文研习班辅导员、华语助理 ◆美國聖地牙哥Barnard亞太语言學院實習教師 ◆美國舊金山州立大學中文課程教学助理和中文旗艦計劃導師 ◆美国慧智文化基金会课程研发 ![]()
张琼安◆现职国家资通安全研究院规划师 ◆本校華語文教学系碩士 ◆本校華語文教学系學士106級 ◆中小公司总会专案经理(2022-2023年) ◆数位发展部数位计画驻点(2023年6-12月) ◆本校華語文教学系研究助理(2020-2021年) ◆Mandarin 360華語教師(2018年至今) ◆美國拉斯維加斯溫徹斯特语言中心教学助理(2015年暑期) |
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郭媁婷本系学士班毕业 国小英语科教师 學校課程不僅傳授英語教学的理論知識與概念,透過系上紮實的聽說讀寫多元化的教学訓練,我們得以磨練課程設技實力、精進教学技巧,並在教学現場充分展現專業,學以致用。 ![]()
吕佳芸本系学士班毕业 空服人员 英语教学系豐富的師資及課程,更進一步增進了我的外语能力,也透過各種教学實習,了解如何與人溝通,如何將知識精準的傳遞給他人。我們系上不只培育優秀的教育人才,也非常鼓勵學生們發展多元的領域。從中培養的能力及大學中參加的各種活動,激發了我的特質及長才,因此也奠定了我在外商公司的基礎。 ![]()
林敬旻本系学士班毕业 新闻记者 英语教学系除了能讓你能學會傳授语言學習的技巧外,更重要的是還有許多能讓你充分思辨、撰寫論述文章和大量上台演講的課程。活用四年課堂所學及豐富課外經歷,讓我在畢業時馬上找到適合自己且有發揮所學的工作。 |
我的学系 |
国立臺湾师范大学 华语文教学系应用华语文学组 |
国立清华大学 英语教学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
40%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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