我的学系 |
国立臺湾师范大学 设计学系视觉设计组 |
国立臺北艺术大学 动画学系 |
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所属学群 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
艺术設計学类 |
资讯学群
跨
建筑设计学群
媒体设计学类 |
所在校区 |
校本部和平校区滨滨 臺北市和平东路一段129号 |
校本部 112臺北市北投区学园路1号 |
学系特色 |
設計學系以培育跨領域設計專業人才為招生目標,分為「视觉设计」及「產品設計」兩項設計專業,另開設「室內設計學分學程」及科技艺术相關課程提供有興趣的學生選讀。突破傳統單一的學科領域,符合時代趨勢,發展多元跨界的設計領域,實踐跨域設計的整合能力。 |
本系教學特色以動畫製作專屬學術課目為主,創作類型包括手绘动画、電腦動畫和实验动画為主,課程設計從基礎動態素描、人物造型、分鏡、2D動畫、3D動畫、動畫編導到完成動畫影片的製作,一系列專業課程設計,培養動畫艺术相關領域的創作與就業專職人才,本系定期邀請國內外專家講座並每年舉辦關渡國際動畫節活動,內容包括國際動畫影展、國際院校交流和大師工作坊等,結合專業課程設計成為本系教學上的獨有特色。 |
学科意涵 |
视觉设计是具有整合字体编排、图形设计、摄影展示、插画设计、影音媒体与电影电视等专业知能的领域,从以前肩负大眾传播领域中有关视觉造型传递解说功能的需求,到现今象徵着跨越纯粹与应用、美术与设计、商业与文化、平面与立体的分野和界限,形成统整美术、功能、媒体与空间次元的概念,进而呈现具有时代意义的精神内涵。 |
动画学系的學科設計目地與發展分為兩個方向,一是培養艺术創作思維的人才、二是培育動畫領域專業製作人才。學科定義涵蓋學理與技法。設計動畫製作的分項學科,設計一套專業的學習技巧與方法。使學生在學習科目上培養出個人的創作潛能與專業分工。 |
学习方法 |
![]() 自主学习:设计即生活,教师是引导者,学习者自主观察、探索、学习寻找资源。 图解:自主学习 版权:臺湾师范大学设计学系自有照片 ![]() 专题实作:主题式设计(如:文化创意),具备跨域合作设计专案的能力。 图解:专题实作 版权:臺湾师范大学设计学系自有照片 ![]() 成果展示:学期成果展演,同儕之间,互相观摩学习。 图解:成果展示 版权:臺湾师范大学设计学系自有照片 |
![]() 本系著重於創作的思考與技巧並重,学习方法強調學生創作的組織能力、說故事方式、動畫技巧運用、角色人物基礎結構和分鏡構圖與角色表演等,讓學生有更紮實的學習基礎,進而可培養編導的能力。 版權:版權:国立臺北艺术大学 动画学系 ![]() 综合说明如上 版權:版權:国立臺北艺术大学 动画学系 ![]() 综合说明如上 版權:版權:国立臺北艺术大学 动画学系 ![]() 综合说明如上 版權:版權:国立臺北艺术大学 动画学系 ![]() 综合说明如上 版權:版權:国立臺北艺术大学 动画学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
大量阅读国内外期刊杂誌、瀏览网站、观看展览,可与设计类相关但不限於设计类。 |
建議多觀摩不同媒材和主題之動畫、電影、視覺艺术相關作品,不將自我風格及喜好設限在特定範圍內,多方嘗試及欣賞各類型艺术。 |
与相关科系之异同 |
艺术與設計相關學系,如設計學系、美術學系、圖文傳播學系等。 |
臺北艺术大學动画学系是全國首創「动画学系」大學部,與其他相關科系相較,本系僅設計動畫專業領域科目為主,相異於其他相關校系,動畫的科目大多放在視覺傳播、商業設計、多媒體與動畫等科系名稱之下,學生的動畫學習在一個系的體制下分組或只是提供部分課程需要。本系所有學科設計均是聚焦和提供動畫的專業訓練與操作。 |
生涯发展容易误解之处 |
设计学系涵盖视觉设计及产物设计,毕业后可从事相关工作,亦可结合不同知识技能,跨足多个领域。 |
動畫創作及製作是個需要集合各項專業的產業,除了需要提升本職學能,非常需要跨域人才的結合及開放學習的胸懷,更需要有團隊合作的良好態度,及對人文、艺术、社會、倫理等面向的關懷熱情。 |
学习方法容易誤解之處 |
設計學系與他校設計領域科系不同之處,在於跨域學習,本系包含「视觉设计組」、「產品設計組」,另開設室內設計學分學程及科技艺术課程,鼓勵學生建立跨域整合思維,獨立作業能力養成,與不同設計專業領域協同能力訓練,使成為全方位設計創意人才。另本系未提供服裝設計、珠寶設計、建築、室內設計等專業課程。 |
臺北艺术大學动画学系,課程安排不同於多媒體、視覺傳達、遊戲、漫畫等科系,課程內容主要針對專業動畫設計,以培養動畫創作及製作人材為目標。 |
补充提醒与说明 |
本系為非师资培育系所,有意修习教育学分的学生,可参加本校中等学校教育学程甄选。 |
就读本系的同学需要具备一些基本的核心能力,除製作动画的专业基础能力,也需要培养个人思考与创作能力,另外运用影像语言的能力和数位科技与跨领域应用也必须多充实,并关注国内、外动画产业发展,具备开放国际视野。 |
我的学系 |
国立臺湾师范大学 设计学系视觉设计组 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 电脑绘图电脑绘图基本技巧,理論建立與實務訓練。本課程主要學習電腦輔助設計的軟體,循序漸進理解视觉设计,提升相關進階設計課程的創意思維與執行能力。 图解:学生作品 版权:臺湾师范大学设计学系自有照片 ![]() 广告设计本課程以探討广告设计作品案例,啟發學習者廣告傳播認知,激發創意於广告设计扮演之角色,含文案撰寫、報章雜誌和電視廣告CF製作,實務練習與創作。 图解:学生作品 版权:臺湾师范大学设计学系自有照片 基础设计本課程由平面至立體,由各種主題及不同材料切入,以建構學生基础设计概念及未來應用。 图解:学生作品 版权:臺湾师范大学设计学系自有照片 |
![]() 2顿角色动画藉由電腦手繪軟體來提升傳統手绘动画表演與技巧 版權:版權:国立臺北艺术大学 动画学系 ![]() 3顿角色动画帶領學生探索與實驗3顿角色动画於敘事的概念與方法。 版權:版權:国立臺北艺术大学 动画学系 ![]() 实验动画介紹動畫的實驗性以及其創作多面向,以個案研討作為啓發的參考。學生必須在課堂期間參與討論,並實際創作实验动画作品。 版權:版權:国立臺北艺术大学 动画学系 ![]() 停格动画学习製作平面定格动画、製偶技巧、背景製作、基础打灯、器材拍摄与软体使用,完成立体偶动画製作。 版權:版權:国立臺北艺术大学 动画学系 ![]() 角色雕塑藉由塑造的学习,认识角色造形世界,探讨角色造形设计方法,应用基本塑造技巧完成立体模型之製作,提升创意设计及思考之能力 版權:版權:国立臺北艺术大学 动画学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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陈安国立臺湾师范大学設計學系學士 在 MixCode擔任Designer。 未上传图片
余佩玲国立臺湾师范大学設計學系學士 本系学士班毕业后通过全国教师甄试,现任台南高商教师 ![]() 图解:爱治文具房 版权:学生自有
黄柏樺国立臺湾师范大学設計學系學士 本系学士班毕业后自行创业,创立爱治文具房、甜蜜生活。 未上传图片
谢依縉国立臺湾师范大学設計學系學士 佛羅里達國際大學艺术碩士,主修策展實務。 未上传图片
黄莉庭国立臺湾师范大学設計學系學士、碩士 考取教育部106年公费留考。 |
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独立动画工作室独立动画製片与製作工作室 独立动画製片与製作工作室 未上传图片
电脑动画技术师担任电脑动画、影像製作公司之建模、材质、灯光、算图、动作等技术工作 担任电脑动画、影像製作公司之建模、材质、灯光、算图、动作等技术工作 未上传图片
动画导演擔任動畫、電玩製作公司之动画导演 擔任動畫、電玩製作公司之动画导演 未上传图片
分镜脚本设计擔任動畫、影像製作公司之分镜脚本设计 擔任動畫、影像製作公司之分镜脚本设计 未上传图片
美术设计擔任動畫、影像製作公司之場景構圖、角色设计 擔任動畫、影像製作公司之場景構圖、角色设计 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
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敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
30%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
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变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
35%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
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