我的学系 |
国立臺湾师范大学 美术学系水墨画组 |
华梵大学 佛教艺术学系艺术组 |
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所属学群 |
艺术学群
美术学类 |
艺术学群
美术学类 |
所在校区 |
校本部和平校区滨 臺北市和平东路一段162号 |
校本部 新北市石碇区华梵路1号 |
学系特色 |
臺灣師大美术系創立於民國三十六年八月,多位大師任教於本系:莫大元、廖繼春、陳慧坤、溥心畬、黃君璧、張義雄、朱德群、李石樵、金勤伯、孫家勤、林玉山、孫多慈等,為臺灣美术發展的發祥地與養成精英的搖籃。 |
学系特色:培養具備佛教艺术實務創作及艺术史理論人才,佛教艺术隨著佛教的源起與發展深入且廣佈於世界,尤其印度及東亞地區深愛其哲思的薰習。佛教艺术史以史為軸,伴隨佛教思想史演進,清楚闡明佛教艺术發展脈絡。豐富的資源成為研究與創作實踐的寶庫,超過一般人對於宗教意義的想像。依照學生職涯規劃所需,選讀佛教艺术實務創作、或是佛教艺术史学群。 |
学科意涵 |
師大美术系以傳統水墨畫與西洋畫為教學核心,並廣泛涉及艺术理論、艺术教育、美學與當代媒材、新媒體等不同面向,共同構築而成系所結構。 |
佛教艺术學系:在佛教的精神上,以經典為基礎,探索艺术與創作。將深刻的佛學義理以視覺艺术表現方式呈現,透過繪畫、書法雕塑、建築空間等媒材技法呈現佛法精隨。此外,結合智慧科技與文創設計,進而延伸佛教艺术的應用與創作。為台灣培養優秀的佛教艺术人才。 |
学习方法 |
未上传图片 工作室学习法(飞辞谤办蝉丑辞辫)由老师带领创作课程、实习参与、文献阅读、参与团体讨论、专家鹰架 未上传图片 创作实践法 未上传图片 美术史料分析法 |
![]() 艺术組創作:學習艺术創作之思考、技法,與詮釋作品。 图解:学生专注於佛画创作 版權:华梵大学佛教艺术學系 艺术組賞析:學習大師艺术創作之思維、技法,與如何欣賞其作品。 图解:陈明华老师带学生至韩国通度寺灵山殿解说 ![]() 艺术組選材:學習創作作品的材料選擇。 图解:陈高登老师在介绍作品的媒材 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
艺术史、文化史的閱讀、比較分析取得歷史上的經驗及美感;持續進行美术術科實務操練,積極參加美术類競賽。 |
艺术創作即是修行。帶著深刻與開放體驗生活的態度,將能透過艺术創作的過程深刻領略佛教的深刻意涵及其與生命的對話 |
与相关科系之异同 |
提供完整(大学、硕士、博士)高等教育学习环境、提供专业训练与多元发展的创作环境、结合产官学以及理论与实践的学习环境 |
华梵大学佛教艺术學系著重佛教艺术創作、佛教艺术史論、佛教傳統艺术文化之保存與修復,以及當前佛教艺术文化產業鏈所需的人才。 |
生涯发展容易误解之处 |
一定要成為艺术家? |
佛教艺术可充實個人涵養,職涯或生涯可一併學習,同時增長。 |
学习方法容易誤解之處 |
一定要有深厚的术科基础? |
本系培養佛教艺术與佛學人才之宗旨:是以佛教艺术引領佛法及艺术的弘揚,並非每人都需出家或吃素才能報名。 |
补充提醒与说明 |
本系廣納傳統與創新,與時俱進,並非傳統美术創作而已。 |
华梵大学是除了佛學經典的薰陶也著重於人文關懷,並透過佛教艺术培養艺术氣息,了解佛學結合艺术後的深厚底蘊。 |
我的学系 |
国立臺湾师范大学 美术学系水墨画组 |
华梵大学 佛教艺术学系艺术组 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 水墨媒材运用運用新技法媒材進行现代水墨創作 未上传图片 典藏及展示:博物館和其他艺术空間藉由了解博物館、美术館、藝廊等展示及典藏了解展覽及創作之間的關係 未上传图片 装裱基本技法与册页了解装裱的方法 |
![]() 古代石窟壁画製作本课程教导中国传统壁画绘製技法,使学员了解古代壁画製作相关知识,并且将其运用於自身创作之中。 图解:陈俊吉老师教学生传统壁画的打底方法 版權:华梵大学佛教艺术學系 未上传图片 胶彩該門課程教導東方畫材的獨特胶彩媒材,並且示範相關技法,將其運用在創作之中。 圖解:陳俊吉老師當場示範胶彩畫技法 版權:华梵大学佛教艺术學系 未上传图片 西藏佛教艺术研究藏傳佛教文物,在傳統形式上包含了雕塑(造像)、繪畫(唐卡)、其他等分類;而在當代可供群眾接觸的實列,則有古代文物、現代作品、當代艺术創作等。藉由欣賞此等傳統或現代的各種雕塑、繪畫,從其相關特徵及信息上,廣而延伸認識藏傳佛教的宗教教義、民族文化等深邃底蘊。 ![]() 密教曼荼罗研究
曼荼羅所涉及之義理儀軌和尊像十分深奧,此課程探討密教曼荼羅的發展與演變、象徵意義和艺术表現形式,並深入了解其在宗教實踐中的作用。學生將學習如何解讀曼荼羅的象徵符號,並探討其在印度、中國、日本、西藏教義與圖像表現的發展演變 图解:日本高野山密教寺院的坛城 未上传图片 韩国佛画研究
透过对韩国佛教文化资产运营现况的探讨,提供对传统文化、技艺的重新思考定位,进而创造文化资产的附加价值。 |
我的学系 |
国立臺湾师范大学 美术学系水墨画组 |
华梵大学 佛教艺术学系艺术组 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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徐立璇台師大美术系學士班96級畢業、美术教育與美术行政組碩士班畢業、Northern Illinois University Art+Design Education 博士,任職為:University of Wisconsin–Oshkosh Assistant Professor 美术創作學士畢業後,投入美术教育與行政研究工作,後赴美攻讀博士,現於美國大學任教 未上传图片
陈中寧台師大美术系國畫組101級畢業,現為漫畫家 大三時在學校圖書館看到臺北高校展覽,當時開放的校風很吸引她。後來聽說有學長以臺北高校為背景,寫出殺人事件的偵探小說,讓平常就喜歡畫四格漫畫的陈中寧想仿效,於是開始虛構劇情,開始畫台北高校的故事 未上传图片
柏雅婷1984年生,臺灣師範大學美术系創作學士,現為美术研究所美术理論組碩士生,研究專長為漫畫媒體美學、日本當代艺术、粉絲文化(fandom culture)研究,碩士研究論文為井上雄彥。 除了作為研究者,同時也是漫畫及其粉絲文化的實踐者,目前正以艺术史學的研究養成,對於漫畫的艺术身分進行再次的梳理,並將觀察與成果,落實在策展與書寫之中。 |
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本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 |
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华梵大学 佛教艺术学系艺术组 |
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多元能力 |
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
30%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
30%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
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