我的学系 |
国立中兴大学 环境工程学系 |
国立联合大学 环境与安全卫生工程学系 |
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所属学群 |
工程学群
跨
地球环境学群
环境工程学类 |
工程学群
跨
地球环境学群
环境工程学类 |
所在校区 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
第二(八甲)校区 苗栗市南势里联大2号 |
学系特色 |
中興大學环境工程学系 成立於民國六十五年六月,是國內最早的环境工程学系之一,本系招生宗旨以培育環境永續及污染防治專業人才,教學方面除了數理和工程基礎外,同時加強生態及生物科技的應用,教育的宗旨以訓練學生具備環境倫理和環境保護的素養,培育學生能應用所學於分析及解決環境問題的能力。 |
本系為現有全國公私立綜合大學體系中,唯一將环境工程與工業安全衛生兩種專業領域結合之系所。產業界有句俗話-工安環保一家親,環工專長加上安全衛生證照方足以符合產業就職需求,本系特色即培養學生環工與安全衛生雙專長,強化學生就業能力。 對研究有興趣學生則可一貫修讀本系研究所,五年取得學士及碩士學位,以培育出環境與安全衛生兼具之高級管理或研究人才。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
本系招生宗旨以培育环境永续及污染防治专业人才,教学同时注重理论和实验,除了数理和工程基础外,同时加强生态及生物科技的应用,教学实验室有设备相当完整的水质分析实验室、微生物实验室及环工单操实验室,教育的宗旨以训练学生具备环境伦理和环境保护的素养,培育学生能应用所学於分析及解决环境问题。 |
环境与安全卫生工程学系跨足環境、安全與衛生三大工程領域,環境包括空氣、水、廢棄物污染處理及環境管理與資源再利用等。安全衛生包括防火防爆、安全製程、作業環境控制、暴露與健康風險評估等工業安全、衛生技術。 |
学习方法 |
未上传图片 基本环境工程學理之學習 : 數學、物理、化學、生物 未上传图片 动手实作能力之训练加强与业界的互动及合作学校教育的目标即是让学生毕业后能立刻融入工作环境,而工程领域首重实务与理论合一。要满足此目标,学生与业界平时的互动即不可缺。本系将持续拓展学生的实习机会,参访机会,以及建教合作的机会,让学生能够在做中学,以期毕业生接能符合未来工作环境的需求。 未上传图片 发展生物科技、奈米科技研究传统的人為介入方式以改善环境,在今日已逐渐被如何藉助自然的力量来完成环境保护的工作所取代。应用奈米技术与生物科技的结合在未来多变且复杂的环境将是必然的趋势。相关课程的拟定,研究设备的发展将成為本系未来的重点。 未上传图片 跨领域及整合应用的发展环境工程係一跨領域的學門,未來的環境問題也不是單一的系、所能夠解決。既有的課程之外,新的問題需要新的課程設計與研究開發。全球暖化,能源危機,這些都需要跨領域的合作。此亦是本系未來發展方向。 |
![]() 做好时间管理以提高学习效率 圖解:做好时间管理以提高学习效率 版权:联大环安系 ![]() 熟习基础学科的学习本系的基础学科包含数学、化学、物理和生物,熟悉基础学科及进入本係后学习进阶学科,可应用至空气污染防制、水处理、废弃物管理等,能够预防或减少工作场所事故的发生和危害,并且保障员工在职场上的健康。 图解:学习与应用 版权:联大环安系 ![]() 实验及分析环境採样、污染物检测和作业环境测定為保护环境和维护职业安全及卫生的基础,本系课程设计有助於熟悉实验方法、提高实验技巧、获得準确数据并进行分析、熟悉仪器原理及操作。 图解:实验课程 版权:联大环安系 ![]() 产业连结及国际接轨本系安排专题演讲和产业参访,提供实习机会,有助理论与实务的连结,在学时即可了解产业的现况及需求,同时获知国际脉动和最新规范。全球往净零碳排度路径迈进,本系培育之学生亦能够担负起该责任。 图解:产业参访 版权:联大环安系 ![]() 电脑软体的学习 基本軟體: 熟悉Word、Excel、Power Point進階軟體: 本系學科將學習統計軟體和繪圖軟體等,進行數據分析、整理及繪圖,更有利於大數據分析。 图解:数据绘图及解析 版权:联大环安系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在高中学习阶段可参与环境相关科展研究或实验课程,除了课程所需之内容外,也能多参加有关团队合作之营队活动,以利未来培养独立思考及解决问题之能力,也能培养人际达团队合作之养成。 |
本系所整合环境、安全与卫生叁大领域,学生在扎实训练下,就其兴趣选择适合的领域修习,而本系课程通过滨贰贰罢工程认证,毕业学生的学歷受到国际认可,故依循本系课程规划,培育出理论与实务兼具之高级技术人才,以解决暨预防环境污染及工业安全卫生相关之问题。 |
与相关科系之异同 |
在工业快速发展,环境污染和自然生态恶化发生之时,环保人力需求增加,本系招生宗旨以培育环境保护及污染防治专业人才,特色在於师资完整,教学同时注重理论和实验,教学方面除了数理和工程基础外,同时加强生态及生物科技的应用,教学实验室有设备相当完整的教学实验室,大学部的训练从理工基础进入环工应用的专业,教育的宗旨以训练学生具备环境伦理和环境保护的素养,培育学生能应用所学於分析及解决环境问题的能力。 |
其他與本系相關系所可能為:环境工程系、環境科學系、職業安全衛生系。 |
生涯发展容易误解之处 |
无 |
環安系畢業出路非常多元,可選擇环境工程或安全衛生領域,未來可進入業界擔任工程師,或是考取技師執照進入顧問業,也可以投入監測相關產業,或者在大專院校或研究機構中擔任教職與進行研究工作。 |
学习方法容易誤解之處 |
环境工程與一般工程科系不同,必須整合數學物理化學生物等專業,但也是本系迷人之處,能多方位解決環境污染問題 |
本系目的為培养工程师,因此学生除了在课堂要学习各领域的知识外,本系教学也相当注重实务课程,有实验分析课与设计课能够选修。 |
补充提醒与说明 |
随着人类文明进步环境问题也日趋复杂,新的环境问题像是能源枯竭、资源耗竭、水资源的不足、环境荷尔蒙的出现、气候变迁、温室效应等,在在都显示未来人类所面临的问题不若过去那麼单纯,也不若过去那麼侷限。如何在既有课程上发展新的课程,拓展新的研究领域是本系未来要面对的课题。本系将秉持『诚朴精勤』的校风持续為国家培养基础的环工人才外,也会跟随着时代的脉动研发环境新问题的解决方法。 |
本系课程中有多门必修的实验课程,以训练学生动手做的能力及专业技术。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
环工单元操作與實驗以各式缩小版环境污染处理设备进行实验 图解:生物接触氧化设备 版权:系所自拍 未上传图片 给水污水工程及设计自来水系统,污水处理系统之学理计算及设计 未上传图片 微生物学及生物處理學習基本微生物概念, 利用生物技術解決環境問題 未上传图片 空气污染控制相关课程各式空气污染物质之扩散及控制 未上传图片 废弃物处理相关垃圾处理及能源回收 |
![]() 环境污染物分析环境污染物分析的目的在監測環境品質,包括水質、微生物、空氣、固体废弃物、土壤等污染物之採樣、檢驗分析技術,學習對環境檢測數據的判斷、污染物指標的意義,及書寫檢驗結果報告。 环工单元操作环工单元操作是學習污染防治的各種處理單元,例如:自來水處理、污水處理及廢棄物處理等,學生學習每一處理單元的理論、程序及設備構造,經由親自操作、觀察、分析數據,奠定實驗操作基本能力及養成團隊合作精神。 ![]() 作业环境测定作业环境测定目的在保障工作環境的安全與健康。作业环境测定包含規劃、採樣、測定及分析等技術,以掌握工作環境真實樣態及評估勞工暴露狀況,避免職業災害發生。 ![]() 工业安全管理、工业卫生管理工业安全管理的目的在預先對工廠設備、設施做好安全工作,包括分析危險來源、預測可能災害,並研擬方案,以預防操作過程發生事故。工业卫生管理則分析工業環境對人員的健康影響因素,並研擬預防方法以減少疾病傷害。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:国立清华大学讲座教授
董瑞安1.國立臺灣大學环境工程學研究所 博士 2.國立臺灣大學环境工程学系 碩士 3.国立中兴大学环境工程学系大學 學士 国立清华大学讲座教授兼国际学院院长、能环中心主任、科技部环工学门召集人 领域:环境分子科学 研究專長:環境復育 (Environmental Remediation) 、生物感測器 (Biosensors) 、環境奈米科技 (Environmental Nanotechnology) 教授课程:环境污染物宿命反应、环境奈米材料化学、环境微生物、综合化学实验、环境分子科学实验、奈米材料环境应用 ![]() 图解:环境部常务次长
沉志修1.國立臺灣大學环境工程學研究所 博士 2.國立臺灣大學环境工程学系 碩士 3.国立中兴大学环境工程学系大學 學士 環境部常務次長 (民國112年8月-迄今) 行政院環境保護署副署長 (民國108年1月-112年8月) 桃園市政府環境保護局局長 (民國103年12月-108年1月) 行政院環境保護署大隊長 (民國103年8月-103年12月) 行政院環境保護署副總隊長 (民國101年3月-103年8月) 行政院环境保护署副处长(民国99年6月-101年3月) ![]() 圖解:萬年清环境工程股份有限公司董事長 版权:本人提供
何家庆国立中兴大学环境工程系學士 國立成功大學环境工程研究所碩士 国立中兴大学管理學碩士(EMBA) 萬年清环境工程公司為國內著名环境工程公司,2019年核准股票上櫃掛牌,,工程業務從中國、越南到非洲、中南美、印度、以色列。主要營業項目專門於工業廢水處理工程及有機廢氣處理工程,並且對目前產業界所面對的難以用傳統方式處理之廢水及廢氣發展出數項獨步全國的處理技術,累積有充分的工程經驗及應用實績。 |
未上传图片
卓啟弘无 台湾曼寧工程顾问股份有限公司,副总经理 未上传图片
吕建兴无 环境保护署,环境督察总队,技正 未上传图片
林木荣无 晶元光电股份有限公司,环安处长 未上传图片
谢男鸿无 劳动部劳动及职业安全卫生研究所,副研究员 ![]() 图解:华品环保工程股份有限公司负责人
陈宗圣无 华品环保工程股份有限公司,负责人 |
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多元能力 |
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
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性格特质 |
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
5%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
25%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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