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| 我的学系 |
国立中兴大学 生物产业机电工程学系 |
国立嘉义大学 生物机电工程学系 |
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| 所属学群 |
工程学群
机械工程学类 |
工程学群
机械工程学类 |
| 所在校区 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
校本部 60004 嘉義市學府路300號 |
| 学系特色 |
本系的学术与专业技能训练是以机电工程為基础，结合巨观或微型加工、电子控制、资讯、机电整合、感测 |
本系教學與研究為動力机械工程、系統感測與控制工程、生物材料與生醫工程三大領域，培養學生應用所學於機電系統設計與製造、自動化技術、生物工程及智慧農業領域等技術之開發。本系具多元師生交流平台，強化導師與同學之間的互動，例如系週會、導師社群網路群組等等。歡迎對於數理科目及實作有興趣的同學加入本系。本系教師執行多項研究計畫，提供同學們參與實務研發機會，同時本系有多項獎助學金，最高獎助學金每名3萬元。 |
| 学科意涵 |
生物产业机电工程学系是結合機械、電機、資訊、机电整合及各種工程科技之跨領域與整合性的工程科學，並以應用於生物產業(傳統農業與新興生物科技)發展所需之工程科技為學習導向。本系以『機電工程為核心，生物產業為利用』為發展目標。 |
生物机电工程是以数理学科為基础，以发展机电控制与生物产业之相关应用技术，并注重不同知识领域间之整合，藉由知识融通，以厚植学生应用知识的能力。同时配合国内生物技术产业发展之需求，课程设计加强机电控制、检测技术、製造应用及系统整合等课程。 |
| 学习方法 |
未上传图片 瀏覽與歸納法: 由於本系是跨領域學科，需主動多瀏覽不同領域之知識，並學會分類學習與記憶，進行跨領域學科知識之歸納。 未上传图片 動手實作法: 本系安排工场实习、電路學實習、电子学實習等實作課程，藉由實地操作機械加工、電路組裝與測試及机电整合控制模組測試，以達學以致用目的。 未上传图片 专题实作:透过与指导老师讨论出一特定题目，进行专题式论文阅读培养专业知识，并由实验室硕博班学长指导实作技巧，利於学生即早寻找自我兴趣。此过程也培养与他人团队合作沟通之协调能力。 未上传图片 自主学习法:本系所需修习学分眾多，学习过程除老师的教学引导，亦需要学生自主寻找资料库中的知识，注重个人自主探索能力。 未上传图片 数据分析法:学会数值统计分析工具与实验设计法，进行资料的科学化呈现。 |
课堂学习:由教授带领同学釐清相关学科基础，透过范例应用与实际操作，辅以电脑与感测器等工具之应用，协助同学了解课程内容与相关学科之间的关联与技术发展方向。 图解:嘉大生机-课堂学习 版權:国立嘉义大学生物机电工程学系版權所有 
团队学习:课堂或实作课程在设计上均规划让同学们分组合作，学习团队间的互动与互助。 图解:嘉大生机-团队学习 版權:国立嘉义大学生物机电工程学系版權所有 
实验与实作:教授及课程助教协助同学透过实验操作，让同学具备实际执行与团队整合之能力。 图解:嘉大生机-实验实作 版權:国立嘉义大学生物机电工程学系版權所有 
專題製作與研討: 透過課程之設計安排同學加入教授研究室，學習國內外相關研究之分析與實作之方法，並進行专题研究成果討論，培養解決問題、溝通協調、團隊合作、獨立研究的能力。 图解:嘉大生机-专题製作与研讨 版權:国立嘉义大学生物机电工程学系版權所有 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在阅读各个基础学科与知识时，除了基础的原理外，需要更深究其应用面，如何应用这些基础知识解决生物产业的问题，此外，因為学科内容丰富且具一定广度，因為需要具备归纳与融会贯通的能力，可以透过参加科学专题来加强这项能力，透过自己发现问题，尝试解决回答它，将有助於提升自己的观察力，归纳与融会贯通的能力，同时也能培养动手做的实力，此外需要提升英文的听说读写能力，以降低未来在面临英文授课时的压力。 |
1.自然科学领域探与实作或特殊类型班级之课程学习。 |
| 与相关科系之异同 |
本系教育目标更着重在实作与工程学科知识的整合，相较於机械系、电机系或资讯系等工程科系，更兼具能与生物技术领域专家沟通之基础知识。学习课程内容方向与医学工程系、生物工程系有部分相同，但本系的应用场域并不局限於人体医学，而是以传统生物产业与新兴生物技术领域為应用标的。 |
本系重視不同科系領域之間的重點學習，整合机械工程相關學系的機械力學、机电整合和自動化系統的運用、電機工程相關學系的控制系統、硬體設計與開發，以及生物產業技術之智慧型生產應用與生物工程等。因此，本系學習著重於機械、電控、生物技術等跨領域學科之整合，與相關科系之不同在於具備基礎知識，但不侷限於專精單一學系，以培育具備靈活應用技術之人才。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
生物产业机电工程学系雖源自農業机械工程學系，再增加机电整合與生物產業化的訓練，讓學生更易進行跨領域學習，能擁有更多行業選擇的條件。 |
生物机电工程学系屬於工學院之系所，是以工程學科為主的學系，畢業同學的生涯發展多在工程技術相關領域，多從事於半導體光電科技、機械系統、機電技術、生物技術產業等等，並不侷限於農林漁牧產業。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本系学习内容包含学习机械设备设计与实作加工、学习机电系统整合与控制与生物技术产业化相关基础知识。由於具有机电整合控制与生物技术产业化相关知识的学习，让生机系与机械系很不同。也因应用对象在生物产业(如动物科学、经济作物、微生物、新兴生物技术等)，与医工系不同。 |
易被高中生误解本系主要训练学生具备农业机械专业知识与生物医学相关专业知识。 |
| 补充提醒与说明 |
學生除了在力學、電學與生物學相關課程的訓練外，在大學階段需選擇【设备设计与实作】、【系统整合与控制】、【生物技术与产业应用】等学群的相關課程。 |
高中生选填志愿时务必进入系所网页瀏览 |
| 我的学系 |
国立中兴大学 生物产业机电工程学系 |
国立嘉义大学 生物机电工程学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
生物产业机械生物产业机械為本系之特有課程，授課內容包含傳統農業機械與現代生物产业机械之發展、思維、設計與理論等，除了課堂講授之外更包含校外實習體驗，結合理論與務實的訓練以提升學生對於生物产业机械的認識。此機械的尺寸可從載人機具小到微型化檢測晶片。 圖解:老師傳承生物产业机械知識 版权:蔡燿全 未上传图片 影像处理概论针对影像资讯进行数学运算与撰写程式，以满足人类的视觉和实际的需求，随着科技的进步，影像处理已成為工业界各种领域的必备工具，无论在农业、渔业、林业、食品、製造、电子、电机、资讯工程、奈米工程、生物技术及医学工程等各方面之检测系统均是应用机器视觉(即结合自动化装置与影像处理技术)进行影像品质之检测。 
气压工程本課程主要在訓練學生使其具有基本氣壓回路設計及以氣壓控制為基礎之机电整合技術。透過上課教學與實作，讓學生從實作中能真正了解基本氣壓之控制。另外，透過此課程來銜接碩班之氣液壓設計與控制工程課程，並以通過氣壓乙級技術檢定為目標，讓學生能多擁有一項專長與優勢。 图解:学生上课实况 版权:谢广文 
嵌入式系统在生机之应用教導學生運用Arduino UNO建立生機系統，進而探究AVR微控制器如何控制信號輸出或輸入、內部計時器如何變化輸出波形、以及如何運用中斷處理等。利用Arduino IDE撰寫C語言程式，搭配機器人、溫濕度感測器等，學生可以感受做中學的樂趣。 图解:温湿度感测、尝颁顿显示模组 版权:林圣泉 
机器人学
本課程為一机电整合應用之課程，透過課堂理論之闡述與課程任務之實踐，使修課人員熟稔機器人之正逆運動學、動力學、結構與動力系統與控制介面，具備駕馭與製作機器人系統之專業能力，並結合AI智能操控機器人系統為農業與生物產業服務。 图解:学生自製之自主机器人载台 版权:陈泽民 |
自动控制学习工程系统的控制理论与技巧，例如系统的暂态响应、稳态响应、稳态误差与稳定性等基本控制概念，实际系统的转移函数与状态方程式，并利用数学方法与图解方法解决实际物理系统的控制问题。 版權:国立嘉义大学生物机电工程学系版權所有 
电子学
1.使學生瞭解电子学原理及电子学的原理與應用 版權:国立嘉义大学生物机电工程学系版權所有 
机电整合机电整合內容包含可程式控制概論、PLC簡介、程式書寫器、PLC原理與順序指令解說及實習、順序控制功能流程圖(SFC)、應用指令解說及實習、PLC應用程式设计、PLC氣壓順序控制及PLC圖形監控等，並透過實作實習，讓同學具備機電系統設計與製造之整合能力。 版權:国立嘉义大学生物机电工程学系版權所有 
农用无人机导论本课程主要讲授无人飞行载具发展歷史、种类、功能以及作用原理，并提供无人机让学生进行组装以及飞行操控训练，使学生习得无人机相关技术与知识。课程并针对无人机在农业上之应用进行说明，让学生能了解农用无人机之发展与特色，期能培育无人机各式工程师专业人才，以提升学生就业市场机会与后续发展。 版權:国立嘉义大学生物机电工程学系版權所有 
液气压学介绍气压基本原理、气压元件介绍、液压装置系统介绍、机械气压迴路图之设计、电气-气压控制元件及电气-气压迴路之设计等单元，以能设计气压迴路及电气气压迴路為目标，并配合气压机台实作，达到理论与实务合一為教学宗旨。 版權:国立嘉义大学生物机电工程学系版權所有 |
| 我的学系 |
国立中兴大学 生物产业机电工程学系 |
国立嘉义大学 生物机电工程学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
未上传图片 版权:嘉义大学校长室
艾群现职 国立嘉义大学生物机电工程学系終身特聘教授 经歷 国立嘉义大学校長 国立嘉义大学理工學院院長、教務長學術副校長 国立嘉义技术学院技术合作处合作组组长 国立嘉义农专电算中心主任、专农机工厂主任、图书馆主任 從大學時期，藉由農機專業訓練到全人教育，發揮領導能力，主辦課外活動，鍛鍊自主學習、溝通協商與創新的才能也就此萌芽；研究所畢業後，即進入嘉義農專服務，藉由專長的發揮與高度眼界，擔任重要行政主管，見證嘉義農專到嘉義大學的時代，發揮專業與機電專長，獲得無數學術獎項，教學服務中累積了豐富的行政经歷，榮任嘉義大學校長。 未上传图片
庄嘉郁学歷 国立中兴大学農業教育系農業機械組學士 经歷 樺欣机械工业股份有限公司董事长兼总经理 吉鈿造机公司业务部经理 萧台东製机公司设计课课长 荣誉 103年国立中兴大学第18屆傑出校友 106年全国商业总会金商奖-优良商人 107年杰出公司管理人协会金炬奖创新设计奖 农家子弟出身，大学时努力吸收新知，并担任系学会总干事，学习為人处事的方法且以服务為荣。 民國81年創立樺欣機械公司，專精於塗佈、乾燥和貼合製程技術之開發設計，自動化的設計和机电整合之智慧設備，已成功行銷全球30餘國，深獲國內外大廠之信賴與支持。為延續經驗傳承，將員工視為家人，提供完整人才培育計畫。 未上传图片
陈铭煌学歷 国立臺湾大学农业经济学研究所博士 国立中兴大学農業教育學系學士 经歷 科技部中科管理局局长、副局长 行政院国科会中科开发筹备处副主任 国科会科学园区管理局投资组组长 行政院公平交易委员会科长 榮獲国立中兴大学2011年傑出校友 為典型农家子弟出身，在大学时期勤勉向学，并娶得同班同学為贤妻。曾担任产业分析师，為产业剖析经济发展趋势。工作之餘持续追求学问，终获得台大农业经济学博士，并曾於辅仁大学、明新科技大学、空中大学、亚洲大学、逢甲大学兼任副教授(85词99年)。参与国科会中部科学园建置筹划工作，并获选為中科产学训协会副理事长(105年迄今)，积极推动中部产学合作交流，促进高科技产业发展。 未上传图片
邱奕志现职 彰化县政府农业处处长 学歷 国立台湾大学农业机械学研究所硕士、博士 国立中兴大学農業機械學士 经歷 国立宜兰大学特聘教授 国立宜兰大学生物资源学院院长 国立宜兰大学农业推广委员会主任委员 国立宜兰大学实验林场场长 國立宜蘭大學生物机电工程学系教授 国立中兴大学農業機械系畢業後，繼續完成國立臺灣大學碩士、博士學位，致力於教育界，現為國立宜蘭大學生物机电工程学系教授兼生物資源學院院長，嘉惠學子不遺餘力；在社會服務方面，目前擔任国家教育研究院農機農工名詞審議委員、教育部師資培育專門課程審查委員、台灣農業資訊科技發展協會等理事長、農機中心常務董事、中華農業機械學會、台灣生物機電學會、台灣農業設施發展協會等理事職務。 未上传图片
马聿安学歷 国立中兴大学生物产业机电工程学系碩士、博士 国立高雄应用科技大学电子工程学系学士 经歷 保證責任臺中市中都農業生產合作社 理事主席 大甲區雜糧產銷班第一班 班長 2009年开始第一线农业工作，2013年获选行政院农业委员会第一届百大青农。2014年获世界水产养殖学会学生奖第一名。2015年成立大甲区杂粮产销班第一班，2016年成立保证责任臺中市中都农业生产合作社，带领超过300位农友种植国产非基改大豆等杂粮，面积超过164公顷，投过多项的资源整合将台湾农产物从产地推向国际。 |
林聪贤现职：中央畜產會董事長 经歷：榮獲99年嘉義大學傑出校友奬。宜蘭縣第16、17屆縣長，復辦國際童玩節，獲得極大迴響與肯定。 罗东镇第14、15届镇长，任内致力於改建老旧市场，并招揽大型卖场进驻，缔造了国内老旧市场改建的成功范例；兴建全国乡镇市第一家公办民营老人养护中心。 
顏振丰现职: 日本三菱農機株式會社，台灣總代理，雲菱農機公司的負責人 经歷: 榮獲93年嘉義大學傑出校友奬。為生機系系友會第一、二屆理事長，協助成立生機系系友會，凝聚系友的向心力，長期慷慨解囊挹注活動經費，對於會務 推展更是不遺餘力。 出生农家，参与农事工作长大，对於农业有种亲切感，初中毕业后考上了农专农业工程科，农业工程科含现在的水利、土木、农机范围很广，很多同期的同学，毕业后有到水利会、中华工程公司、农机公司就业，每一行都是工程科的本科，一待就是42年从未转行，目前是日本叁菱农机株式会社，台湾总代理，云菱农机公司的负责人。 
郑荣瑞行政院农业委员会台南区农业改良场研究员兼场长(退休) 经歷：榮獲96年嘉義大學傑出校友奬。榮膺行政院88年全國模範公務人員、考試院88年公務人員傑出貢獻獎及中華農業機械學會90年度農機技術成就獎。學術研究及推廣服務成效卓著，期刊論文98篇、取得國內新型專利23項、技術移轉授權廠商生產9項。 
吴腾彦现职：微程式資訊公司總經理 经歷：榮獲102年嘉義大學生機系友會傑出系友。致力於無線射頻辨識技術研發，應用於交通電子票證多卡通付款，並持續發展NFC 行動支付、第三方支付等，如公車票證、鐡路、台北市公共自行車(YouBike)、可口可樂悠遊卡販賣機等。後為台北市二代微笑單車共同營運商。 吴腾彦出身雲林農家，爸媽一心期待他承接家中農業，五專讓他念嘉義農專。直到三年級看到老師研究室裡的那台電腦。當時286電腦笨重緩慢，但在他眼裡卻是無所不能的未來機器，就算放學也賴在老師研究室裡不肯走，而且找書鑽研，漸漸成為班上電腦最強的學生。畢後因工作需要進修取得中正大學資管所博士。 |
我的学系 |
国立中兴大学 生物产业机电工程学系 |
国立嘉义大学 生物机电工程学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
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程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
10%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
10%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
30%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
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