我的学系 |
国立中兴大学 水土保持学系 |
国立中山大学 海洋科学系 |
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所属学群 |
工程学群
跨
地球环境学群
水利工程学类 |
地球环境学群
海洋科学学类 |
所在校区 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
校本部 80424高雄市鼓山区莲海路70号 |
学系特色 |
全球暖化、气候变迁、大规模灾害与环境保育问题持续引起社会关注,水土保持人才需求极為重要。本系自成立以来培养眾多水土保持专长之人才,毕业系友担任政府要职,或於工程界有重大成就者眾多。本系亦因应时代潮流,加强师资阵容、强化课程安排、充实实验仪器;持续加强教学与研究能量,贡献臺湾灾害防治与环境保育工作,促进社会福祉。 |
海洋科学系為台灣頂尖研究型大學中唯一以海洋科学為教育目標的科系,全面整合研究教學資源,培育全國具最紮實海洋科学專業之學生,提供本校及國內外各機構發展海洋相關研究、產業、教育之所需的人才。本系著重全球性環礁生物多樣性、海洋碳循環、全球變遷研究等方面的研究,以為提供海洋環境保護、資源利用、以及海洋法規制定與管理之。 |
学科意涵 |
「水」与「土」是生物繁衍及人类生活生存不可或缺之资源,用之得当则生生不息,用之不当则逐渐枯竭、洪水横流、山崩土解,严重影响国民生计及安全。目前水土保持已发展成一包括环境保育及土木、水利、大地等工程之综合性科学,与环境资源保育、灾害防治、国家建设及经济发展等息息相关。 |
海洋科学係研究海洋之學科,涵蓋海洋生物/生態、海洋化学、海洋地质、海洋物理等研究領域。海洋佔了地球表面超過70%,為了更瞭解這個美麗星球,我們以基礎科學為本,從海水與海洋的特性延伸,探討海洋中各種現象與原理,並從中學習如何維護海洋資源,以達到永續利用的願景。 |
学习方法 |
![]() 基础理论课程:授课老师将以基础数学、物理理论进行水土保持相关理论之说明与推导,如土壤物理学、土壤力学、流体力学、土壤冲蚀等相关基础理论课程。 图解:防砂坝理论计算设计 版權:国立中兴大学水土保持学系 ![]() 实验学习:搭配所开设的基础理论课程,以实验方式进行理论之验证,如土壤物理实验、工程图学实习、流体力学实验、土壤力学实验等相关实验课程。 图解:学生操作流体力学试验设备 版權:国立中兴大学水土保持学系 ![]() 专题实作课程:同時以理論與實作進行課程,達到由做中學(Learning by doing)的目標,課程實作將以專題方式進行,以特定題材交由學生透過課堂上所學之基礎理論應用於實作進行,如结构学、坡地保育等相關課程。 图解:透过计算结构之变形量,估计结构之适用性。 版權:国立中兴大学水土保持学系 ![]() 业界实习课程:透过学校与业界公司的配合,提供学生实务实习之机会,使学生在在学期间即可与业界建立桥樑,避免所学与实务状况脱节。 图解:学生实习期间参与现地勘查时所拍摄之现况 版權:国立中兴大学水土保持学系蔡瑞田拍攝 |
![]() 实验法:於研究船上进行海水採样,各种数据测定及成份检验分析。 图解:学生进行海上实习-仪器操作 版权:中山大学海科系简国童老师摄 ![]() 专题辩论:学生分组择定一个海洋相关议题,透过团队合作共同蒐集资料、讨论辩论方向,并与美国学校学生以英文进行辩论比赛。从过程中增进学生英文听力、阅读、演讲能力,也同时增加学生探究海洋相关议题的深度。 图解:学生进行辩论比赛 版权:中山大学海科系自有照片 未上传图片 资料分析:透过使用惭补迟濒补产程式的能力,学习分析资料的方法,绘图与结果判读。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1. 基本理論:應用大量物理力學觀念,建議於力學領域多加鑽研。 |
海洋科学是研究海域中,包括淺海及大洋,各種現象的成因及對世界的影響。這些現象常常不是單一因素所造成,它們的衝擊也非單一面向,因此海洋科学的關心的議題甚廣,從自然科學到人文社會科學,而研究方法涵括甚廣,生物、地質、物理及化學的基礎知識亦是必備的能力。 |
与相关科系之异同 |
本系透过跨领域的知识整合,学习范畴包含:资源保育、环境保护、坡地灾害、河道灾害、工程方法、植生方法、农艺方法等知识,以面对及处理各种类型的天然灾害。 |
海洋科学系重視基礎海洋科学的建立,包括海洋生物及生態、海洋化学、海洋地质、海洋物理四個領域。 |
生涯发展容易误解之处 |
1.隶属於农资院,但毕业為工学士。 |
1. 海科系畢業只能繼續作海洋相關研究。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系為一整合型科系,在学习内容上包含生态保育、大地工程、水利工程、水土保持工程,整合各式理论知识,面对环境气候变迁的挑战也能适当因应。 |
學生不太清楚海洋科学系在學什麼,其實海科系很重視學生基礎科學的能力,所有海洋學課程理論皆建構自基礎科學,學生可依自身興趣選修海洋生物、海洋化学、海洋地质、海洋物理四個領域中的課,具備跨領域的能力未來在求職方面將具有極大優勢。 |
补充提醒与说明 |
补充说明如下:
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本系毕业生就业领域相当多元,除继续深造外,私人公司单位如工程顾问公司、科学园区、环境影响评估、生态旅游、资讯、贸易、水产饲料养殖等,而公立海洋相关机构,含国中小、高中等教育单位、各大学、中研院等研究单位、政府机关、气象局、中油、地调所、水试所等,端看学生主修领域,学生入学后可慢慢探索兴趣及未来志向! |
我的学系 |
国立中兴大学 水土保持学系 |
国立中山大学 海洋科学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 冲蚀原理透過課程內容希望同學了解基本的土壤冲蚀原理,包含土壤沖蝕之分類與機制,並且瞭解各主要因子對沖蝕之影響,最後透過常用之USLE土壤流失公式之介紹,希望同學在未來能正確的估算土壤流失量。本課程預計搭配土壤沖蝕相關實驗,使學生對於書本上的內容有更進一步了解。 图解:模拟土壤颗粒遭受雨滴打击时之反应 版權:国立中兴大学水土保持学系 未上传图片 植生工程以植生演替的概念导入植被稳定裸露边坡為中心讲授课程。 未上传图片 集水区经营集水区经营之目的、問題、影響因子,集水区经营規劃(含分析、保護、復育及改進)實施、監測及效益評估。 ![]() 气象学本课程透过各种教学方式吸引学生学习及增进学生理解,使学生瞭解气象因子之测定、原理及方法,并介绍气象在各方面之应用。 圖解:學生在課堂中認識气象学相關儀器 版權:国立中兴大学水土保持学系 未上传图片 坡地保育规划设计
1. 從地形圖劃分指定出口之集水區範圍 |
![]() 海上实习学生实际操作海洋基本资料蒐集所需之研究船上使用设备,航次规划及执行,海洋基本资料蒐集及分析。出海前规划实验内容,出海时进行资料蒐集及採样,出海完毕后整理数据并加以分析。学期末进行小组口头报告,并缴交一部短片作為这学期的学习成果。 图解:研究船船员说明应注意事项 版权:中山大学海科系简国童老师摄 ![]() 科学英文訓練學生英文口語及科学英文的閱讀能力。學生須分組擇定一個海洋相關議題,透過團隊合作共同蒐集資料、討論辯論方向,並與美國學校學生以英文進行辯論比賽。從過程中增進學生英文聽力、閱讀、演講能力,也同時增加學生探究海洋相關議題的深度。 图解:本系与美国学校师生合照 版权:中山大学海科系自有照片 ![]() 地球科学概论本课程主旨為介绍地球气圈、岩石圈、水圈、生物圈以及為基础,除了提供学生全面性的认识地球,并进一步瞭解全球环境各项因子之间的交互作用和所产生的影响。 图解:於台南大地化石矿石博物馆进行校外参访 版权:中山大学海科系自有照片 未上传图片 海洋科学前沿透過專題演解及討論,教導學生瞭解各項海洋科学新知與研究,培養學生具備海洋科学的知識、提升同學投入海洋科学領域之動能、增進學生規劃及執行科學研究的能力。 |
我的学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
未上传图片 图解:彭作奎 版權:国立中兴大学應用經濟學系網頁
彭作奎专长: 科技政策、发展策略、科技与创新管理、知识管理、产业经济与政策、全球与区域性经贸组织与合作 现职: 1.亚洲大学经营管理研究所讲座教授 2.财团法人全球生物产业科技发展基金会董事长 3.行政院科技会报兼任研究员 经歷: 中州技术学院校长 亚洲大学副校长 环球技术学院校长 国立中兴大学校長 行政院农业委员会主任主委员 国立中兴大学農學院院長 国立中兴大学農業經濟研究所所長 台湾农村发展规划学会理事长 台湾农业资讯科技发展学理事长 中华民国四健会协会理事长 中华农学会理事长 亚太粮肥中心中华民国代表兼理事主席 土地改革训练所理事主席 未上传图片 图解:江崇荣 版权:中华民国经济部经新闻网页
江崇荣专长: 水文地質、工程地质、水土保持 经歷: 1.经济部中央地质调查所组长年资 2.经济部中央地质调查所主任秘书年资 3.经济部中央地质调查所副所长年资 4.民国80年模范公务员 5.民国104年全国水利杰出贡献奖-大禹奖 主要事蹟: 江所长在地质调查所的38年间,致力於推动地下水观测网,让水文地质调查及平原区地下地质得以建立完整的架构。於所长任内推动地质敏感区划设,并经歷美浓地震土壤液化潜势公开的艰辛时刻,带领地调所成為国土保育及防灾的重要机关。 未上传图片 图解:李镇洋 版权:行政院农业委员会水土保持局网页
李镇洋专长: 水土保持工程、治山防灾规划设计、土石流防灾应变 经歷: 1.行政院农业委员会水土保持局副局长 2.行政院农业委员会水土保持局臺南分局分局长 3.行政院农业委员会水土保持局第六及第四工程所所长 主要事蹟: 李镇洋局長從事水土保持工作 30 年,舉凡水土保持事業之相關領域,例如:集水區治山防災、土石流防災應變、山坡地保育利用管理與監測、農村建設及水土保持法规等,均戮力參與,擴大水土保持新視野。 未上传图片 图解:吴辉龙 版權:国立中兴大学水土保持学系
吴辉龙专长: 水土保持问题分析及策略规划、土石流防灾、山坡地保育利用、农村发展策略规划。 经歷: 1.行政院农业委员会水土保持局局长 2.行政院农业委员会简任技正兼水土保持科长 3.中华水土保持学会理事长 4.台湾坡地防灾学会理事长 主要事蹟: 推动921灾后重建,成功打造云林古坑华山台湾咖啡故乡名号。 开发『整合式水土保持工程管考系统』。 建立土石流防灾应变系统,保障民眾生命安全。 建立全国22处水土保持户外教室及教学园区。 营造农村新风貌,带动地方观光热潮,促进农村经济发展。 办理土石流及崩塌地源头处理。 水土保持资讯别化,达资源共享及善用社会资源标的。 未上传图片 图解:赖建信 版权:中时电子报
赖建信学歷: 美国加州大学柏克莱分校访问学者 国立中兴大学水土保持学系博士 经歷: 1.经济部水利署副署长 2.经济部水利署主任秘书 3.经济部水利署南区水资源局局长 4.经济部水利署工程事务组组长 主要事蹟: 从经济部水利署工程事务组长,曾在接任南区水资源局局长时,因水利工程预算浩大,主动和廉政署合作,以「防贪优於肃贪」的概念,召集相关工程厂商、官员讲习,对从招标到工程的舞弊防杜叁令五申,并获各界肯定。 在担任副署长期间,负责督导推动再生水资源发展条例、水利法及自来水法修正等节水叁法公布施行有功。 |
未上传图片
李坤瑄中山大学海洋资源学系、中山大学海洋生物究所、国立自然科学博物馆助理研究员 从本系所毕业后,於国立自然科学博物馆蒐藏研究组担任助理研究员兼无脊椎动物蒐藏经理的职务,以腔肠动物海葵类、环节动物多毛类及棘皮动物海胆类為主要研究对象,一方面藉蒐藏研究计画自各地採得之标本作动物相之调查及分类研究,另一方面则在野外採集时进行其生态研究及生态照之拍摄。(着名作品:《臺湾产头足类动物图鑑》/编辑、《印象深海.幽冥异形》/作者) 未上传图片 图解:周教授个人照 版权:国立臺湾海洋大学海洋环境与生态研究所照片
周文臣国立中山大学海洋地质及化學所(博士)、國立臺灣海洋大學研發處研究船船務中心主任、國立臺灣海洋大學海洋環境與生態研究所教授兼所長 本系杰出系友周文臣博士任教於国立臺湾海洋大学海洋环境与生态研究所,并担任该所所长及国立臺湾海洋大学研发处研究船船务中心主任,於2016年荣升国立臺湾海洋大学教授。 未上传图片 图解:王副教授个人照 版权:高雄海洋科技大学海洋环境工程系照片
王树伦国立中山大学海洋地质與化學所(博士)、國立高雄海洋科技大學海洋環境工程系副教授、國立高雄海洋科技大學研發長、國立高雄海洋科技大學海岸水與環境中心副主任。 本系傑出系友王树伦博士任教於國立高雄海洋科技大學海洋環境工程系,曾於2003至2009年間擔任該系系主任,並於2009年至2012年擔任該校研發長、2014年至2022年擔任海岸水與環境中心副主任,並於2022年8月起擔任海岸水與環境中心主任。 |
我的学系 |
国立中兴大学 水土保持学系 |
国立中山大学 海洋科学系 |
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多元能力 |
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
20%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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性格特质 |
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
25%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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