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| 我的学系 |
国立中兴大学 森林学系林学组 |
国立嘉义大学 森林暨自然资源学系 |
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| 所属学群 |
生物资源学群
森林学类 |
生物资源学群
森林学类 |
| 所在校区 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
校本部 60004 嘉義市學府路300號 |
| 学系特色 |
本系设立之宗旨為培育国家森林经营管理、森林生物与保育以及林产物与生物材料永续利用研究发展所需之高级人才。本系设有大学部、硕士班及博士班，大学部分為林学组及木材科学组2组。林学组同学於大学部就学期间必须同时兼修森林生物学及森林经营学两大领域课程，学生在学期间需熟稔育林实务工作所需之理论基础及技术、器材，学生在学期间接触植物分类学、土壤学、生理学、生态学、遗传学、演化学及及育林学等相关知识领域。 |
森林暨自然资源学系為研究支持教學為導向的學術單位，為促進森林生态系健全發展及實踐森林多目標功能服務社會之價值，科研發展目標涵蓋森林经营、森林培育技術及森林生态等三個領域。本系教師擁有豐富的教學經驗及研究成果，利用完善的課程設計及周延的教學實踐研究，新穎的科研成果可融入常態的教學活動，學生得以養成扎實的森林科學基本知識，並將擁有獨立或合作推動森林生态系经营的規劃能力。 |
| 学科意涵 |
「森林经营」领域之教学目的在於训练未来之林业经营工作者，期使学生熟稔育林实务工作所需之理论基础及技术、器材。「森林生物学」领域目的在於培养森林生物学研究人才，使学生在学期间接触植物分类学、土壤学、生理学、生态学、遗传学、演化学及育林学等相关知识领域。 |
以永续经营森林生态系多目标功能為核心，由森林生态理论、森林培育技术及森林经营科技等叁个领域，培养学生对森林科学周全的认知能力，健全森林资源经营及利用的态度及行為。 |
| 学习方法 |
未上传图片 注意预习的重要性:花一点时间对於将要上的课程有一初步的印象，如查英文单字，先标记重点及问题点等，所费时间虽不多，但是收到的成效却是很大的。 未上传图片 有效的听课方法:(一)不要缺课(二)要不断将听取的内容加以思索(叁)专心听讲(四)做好笔记。 未上传图片 复习之诀窍:(一)及早记忆：上完课之后下课五分鐘时间最好要温习一下刚刚所上的课有何不懂之处，发挥问题意识，马上问老师或同学。(二)要有读书的伴：最好能邀集叁两好友组成读书研究小组共同研讨，互相督促。 |
课堂教学讲授、简报 图解:课堂教学讲授冲野生动物学 
实作实习 图解:台湾原生杜鹃实生苗復育技术 
校外参访 图解:法国交换生参访照片 
讨论 圖解:讨论_學士論文生態組海報答詢 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在阅读各个基础学科与知识时，除了基础的原理外，需要更深究其应用面，此外，因為学科内容丰富且具一定广度，因為需要具备归纳与融会贯通的能力，可以透过参加科学专题来加强这项能力，透过自己发现问题，尝试解决回答它，将有助於提升自己的观察力，归纳与融会贯通的能力，同时也能培养动手做的实力，此外，与国际接轨一直是当代大学生需要具备的能力，因此需要提升英文的听说读写能力，以降低未来在面临英文授课时的压力。 |
1.準备学习电脑的奥翱搁顿、贰齿颁贰尝、笔翱奥贰搁笔翱滨狈罢等软体。 |
| 与相关科系之异同 |
园艺系词主要是和水果、花卉，或者是景观设计有关。 |
森林暨自然资源学系係屬農學院，本系將科學理論應用於生態系资源管理，為生物科學、管理科學之整合。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
要先找到興趣的所在才能規劃未來,本系相關工作並非與人群完全不用接觸。可參考本系課程大綱以及森林系網頁中的學士班課程，讓你對於未來的志趣有更好的規劃方向。另外，也可以透過詢問森林系的學長姐或教授，一起讨论未來的方向！ |
国立嘉义大学 森林暨自然资源学系：高中生往往誤解本系畢業生均從事巡山員工作，該項工作僅為森林保護之基本工作之一，尚有其他林業行政、技術、研究、環境及生態顧問等進階職務可供發展。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
听到森林系这叁个字，一般的刻版印象认為我们只是一群种树、砍树的人。但是，实际上我们做的事情包罗万象。砍树和种树只是其中的一小部份而已。如果你对管理国家公园有兴趣，那麼森林系可培养你成為一个优秀的管理者。如果你对於森林环境的维护有兴趣，那麼在本系的四年就是在培养你成為一个森林环境的专家！ |
国立嘉义大学 森林暨自然资源学系：高中生常誤解本系學生僅學習生物资源相關學科。本系學習內容包含生態科學、育林技术及森林经营等三大面向，強調理論及實務技術之整合。 |
| 补充提醒与说明 |
就要你熱愛戶外活動，喜歡親近及認識大自然，且善於觀察和記錄。期望你是ㄧ名對自然保持開放視野，且願意身體力行的去發掘並解決問題的人，也要對生物、化學、統計、電腦相關領域感興趣，這會讓你很適合森林学类喔！ |
本系毕业生国家考试录取率 |
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国立中兴大学 森林学系林学组 |
国立嘉义大学 森林暨自然资源学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
林场实习(一)讓學生親身體驗、認識森林植物並且學習森林撫育及苗木栽種的技能。於人工林地中進行雜草的刈除、切蔓、修枝及疏伐作業，選擇一造林地進行整地及栽植作業。树木学林場實習：針對惠蓀林場的主要步道之沿途重要植物，以其形態特徵作物種之鑑定及學名與科別之認識。 
树木学實習安排校園樹木、臺中科學博物館、南投集集特有生物研究保育中心等地區樹木之認識，冀能藉實際之接觸，而瞭解學習树木学正確之方法，同時引起同學們對於學習树木学的興趣。 未上传图片 林场实习(二)
让同学学习在野外测计林木和森林及管理森林。调查惠蓀林场杉木造林地或新化林场桃花心木造林地之 |
资源遥测学培养学生遥测科技的基础认知以及应用遥测技术监测环境资源的方法，遥测学基础概念、卫星遥测载台及发展、影像判释、影像增扬、影像主题资讯萃取方法、影像分类训练、影像分类準确度评估、光达遥测。 图解:鲍础痴遥测技术资源调查 
育林技术
育林学：讲解国内外育林学之实际作业原理和方法，藉森林培育之知识及技术发展，达到国土自然保育的永续利用。 图解:植物组织培养 
森林生态
森林生态学及實習：森林生态系之基本觀念、森林植群之分類與分佈序列、森林演替。 图解:野外实验 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
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李桃生學歷﹕国立中兴大学森林学系碩士。 经歷﹕林务局局长/臺湾省政府农林厅林务局新竹林区管理处处长/臺湾省政府农林厅林务局室主任、技正、秘书、课长。 2009年担任莫拉克颱风漂流木处理专案负责人,协助原住民运用漂流木重建家园并妥适处理打捞漂流木使农田早日復耕。 2012年推动平地造林及建构自然教育中心荣获国家永续发展奖。 2013年荣获行政院绩优环境教育奖。 未上传图片
黄裕星国立中兴大学森林系學士 国立台湾大学森林研究所硕士 美國阿拉巴馬州立奧本大學森林学院 (School of Forestry, Auburn University, AL. USA) 博士 行政院农业委员林业试验所所长(2008-2017) 行政院农业委员会主任秘书(2006.5-2008.1) 行政院农业委员会科技处处长(2004.1-2006.5) 行政院农业委员会参事、技监(2003.3-2004.1) 行政院农业委员会林务局局长(2001.4-2003.3) 行政院农业委员会林务局副局长(1999.8-2001.4) 未上传图片
顏仁德国立中兴大学森林系畢業，參加全國公教人員高等考試森林科及格，專門職業及技術人員高等考試森林科及格，77年參加中央及地方機關公務人員簡任升等考試普通行政科及格。 民国60年9月至65年8月间任本局竹东林管处技助及技术员，65年9月至82年4月间转职农林厅，自技士、股长、技正积迁至技术室副主任、主任；民国82年5月起调主特有生物研究保育中心（先属臺湾省政府农林厅，88年7月起改隶行政院农业委员会）。民国90年获颁行政院服务品质之「善用社会奖」及「优良政府出版品奖」，92年3月17日接任农委会林务局局长，并获选為当年度行政院模范公务人员。 |
林金树學習經驗：本系系友、國立臺灣大學森林学博士 職業經驗：美國德州農工大學 訪問教授，日本東京大學 訪問教授。2004-国立嘉义大学森林暨自然资源学系 教授，2005-2011国立嘉义大学森林暨自然资源学系 系主任及所長，2018台灣十大傑出農業專家 
李政贤學習經驗：本系系友、國立屏東科技大學森林学系碩士 职业经验：农业部林业及自然保育署屏东分署副分署长，农业部林业及自然保育署花莲分署副分署长、现任农业部林业及自然保育署南投分署分署长 
李定忠學習經驗：国立嘉义大学森林暨自然資源系碩士 职业经验：农业部林业及自然保育署臺东分署副分署长、农业部林业及自然保育署嘉义分署秘书、农业部林业及自然保育署嘉义分署育乐课课长、现任农业部林业及自然保育署嘉义分署副分署长 未上传图片
连锦漳學習經驗：本系系友、國立臺灣大學森林学系(資源經濟) 博士 職業經驗：民國91-93年 經濟部工業局民生化工組 專門委員、民國95-96年 經濟部工業局永續發展組 組長、民國96年 經濟部工業局秘書室 簡任技正、民國96-97年 經濟部工業局產業政策組 組長、民國97-99年 經濟部工業局 主任秘書、民國99-104年 經濟部工業局 副局長、現任經濟部產業發展署署長 未上传图片
林进龙学习经验：本系系友、国立宜兰大学自然资源研究所硕士 职业经验：行政院退除役官兵辅导委员会森林保育事业管理处栖兰山工作站主任，行政院退除役官兵辅导委员会彰化农场副场长、行政院退除役官兵辅导委员会森林保育事业管理处总技师。 |
我的学系 |
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多元能力 |
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
5%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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