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資料更新時間：2024/10/30 下午 03:27:38
学系特色
本系設立之宗旨為培育國家森林經營管理、森林生物與保育以及林產物與生物材料永續利用研究發展所需之高級人才。本系設有大學部、碩士班及博士班，大學部分為林學組及木材科學組2組。林學組同學於大學部就學期間必須同時兼修森林生物學及森林經營學兩大領域課程，學生在學期間需熟稔育林實務工作所需之理論基礎及技術、器材，學生在學期間接觸植物分類學、土壤學、生理學、生态學、遺傳學、演化学及及育林學等相關知識領域。
学科意涵
「森林經營」領域之教學目的在於訓練未來之林業經營工作者，期使學生熟稔育林實務工作所需之理論基礎及技術、器材。「森林生物學」領域目的在於培養森林生物學研究人才，使學生在學期間接觸植物分類學、土壤學、生理學、生态學、遺傳學、演化学及育林學等相關知識領域。
学习方法
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注意预习的重要性:花一点时间对於将要上的课程有一初步的印象，如查英文单字，先标记重点及问题点等，所费时间虽不多，但是收到的成效却是很大的。
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有效的听课方法:(一)不要缺课(二)要不断将听取的内容加以思索(叁)专心听讲(四)做好笔记。
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复习之诀窍:(一)及早记忆：上完课之后下课五分鐘时间最好要温习一下刚刚所上的课有何不懂之处，发挥问题意识，马上问老师或同学。(二)要有读书的伴：最好能邀集叁两好友组成读书研究小组共同研讨，互相督促。
高中階段可以準備的学习方法或方向
在阅读各个基础学科与知识时，除了基础的原理外，需要更深究其应用面，此外，因為学科内容丰富且具一定广度，因為需要具备归纳与融会贯通的能力，可以透过参加科学专题来加强这项能力，透过自己发现问题，尝试解决回答它，将有助於提升自己的观察力，归纳与融会贯通的能力，同时也能培养动手做的实力，此外，与国际接轨一直是当代大学生需要具备的能力，因此需要提升英文的听说读写能力，以降低未来在面临英文授课时的压力。
与相关科系之异同
园艺系~主要是和水果、花卉，或者是景觀設計有關。
农艺系~主要和经济作物有關 。
生科系词主要和动物、植物、微生物有关。
生涯发展容易误解之处
要先找到兴趣的所在才能规划未来,本系相关工作并非与人群完全不用接触。可参考本系课程大纲以及森林系网页中的学士班课程，让你对於未来的志趣有更好的规划方向。另外，也可以透过询问森林系的学长姐或教授，一起讨论未来的方向！
学习方法容易誤解之處
听到森林系这叁个字，一般的刻版印象认為我们只是一群种树、砍树的人。但是，实际上我们做的事情包罗万象。砍树和种树只是其中的一小部份而已。如果你对管理国家公园有兴趣，那麼森林系可培养你成為一个优秀的管理者。如果你对於森林环境的维护有兴趣，那麼在本系的四年就是在培养你成為一个森林环境的专家！
补充提醒与说明
就要你熱愛戶外活動，喜歡親近及認識大自然，且善於觀察和記錄。期望你是ㄧ名對自然保持開放視野，且願意身體力行的去發掘並解決問題的人，也要對生物、化学、統計、電腦相關領域感興趣，這會讓你很適合森林学类喔！
核心课程地图
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大一必修
- 森林学
- 微积分
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大二必修
- 林木遗传学
- 树木学
- 森林环境学
- 统计学
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大叁必修
- 森林资源评价学
- 森林生态學
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大四必修
- 专题讨论
专业选修课程
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主要探讨森林生物学及森林经营学两大领域。
- 「森林經營」領域之目的在於訓練未來之林業經營工作者，「森林生物學」領域方面，目的在於培養森林生物學研究人才，學生在學期間需接觸植物分類學、土壤學、生理學、生态學、遺傳學、演化学及育林學等領域，除於課堂接受專業課程外，部分課程安排實驗室實驗或室外實習，並於寒暑假須赴本校實驗林場實習。
特色课程
林场实习(一)
讓學生親身體驗、認識森林植物並且學習森林撫育及苗木栽種的技能。於人工林地中進行雜草的刈除、切蔓、修枝及疏伐作業，選擇一造林地進行整地及栽植作業。树木学林場實習：針對惠蓀林場的主要步道之沿途重要植物，以其形態特徵作物種之鑑定及學名與科別之認識。
树木学實習
安排校園樹木、臺中科學博物館、南投集集特有生物研究保育中心等地區樹木之認識，冀能藉實際之接觸，而瞭解學習树木学正確之方法，同時引起同學們對於學習树木学的興趣。
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林场实习(二)
让同学学习在野外测计林木和森林及管理森林。调查惠蓀林场杉木造林地或新化林场桃花心木造林地之
(一)
林分结构、歧异度
(二)
树种组成
(叁)
森林资源调查设计、调查技术
(四)
林木、林分的生长、蓄积之调查分析
(五)
全林调查、取样调查、树干解析、永久样区设立与调查分析等。
适合从事工作
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教授／副教授／助理教授
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凡具有大专院校教授、副教授、助理教授的身分，从事大专院校教学、研究与推广的工作。
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生物学专业与研究人员
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从事各种生命现象研究，藉以增进科学知识，并发展医药与农业等领域的学术与实际应用。
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中学教师
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具有中等教师身分，担任各国民中学、普通中学学校教师人员。依教学科目拟定各种课程的教材，进行课堂教学，并视学生学习情况给予支援。
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系友生涯发展
李桃生
學歷﹕国立中兴大学森林学系碩士。
经歷﹕林务局局长/臺湾省政府农林厅林务局新竹林区管理处处长/臺湾省政府农林厅林务局室主任、技正、秘书、课长。
2009年担任莫拉克颱风漂流木处理专案负责人,协助原住民运用漂流木重建家园并妥适处理打捞漂流木使农田早日復耕。
2012年推动平地造林及建构自然教育中心荣获国家永续发展奖。
2013年荣获行政院绩优环境教育奖。
黄裕星
国立中兴大学森林系學士
国立台湾大学森林研究所硕士
美國阿拉巴馬州立奧本大學森林学院 (School of Forestry, Auburn University, AL. USA) 博士
行政院农业委员林业试验所所长(2008-2017)
行政院农业委员会主任秘书(2006.5-2008.1)
行政院农业委员会科技处处长(2004.1-2006.5)
行政院农业委员会参事、技监(2003.3-2004.1)
行政院农业委员会林务局局长(2001.4-2003.3)
行政院农业委员会林务局副局长(1999.8-2001.4)
顏仁德
国立中兴大学森林系畢業，參加全國公教人員高等考試森林科及格，專門職業及技術人員高等考試森林科及格，77年參加中央及地方機關公務人員簡任升等考試普通行政科及格。
民国60年9月至65年8月间任本局竹东林管处技助及技术员，65年9月至82年4月间转职农林厅，自技士、股长、技正积迁至技术室副主任、主任；民国82年5月起调主特有生物研究保育中心（先属臺湾省政府农林厅，88年7月起改隶行政院农业委员会）。民国90年获颁行政院服务品质之「善用社会奖」及「优良政府出版品奖」，92年3月17日接任农委会林务局局长，并获选為当年度行政院模范公务人员。
多元能力
逻辑推理：能捕捉事物运作的规律或关联性，归纳或是推演不同事物的差异或因果关係，并得到特定理解。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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