我的学系 |
国立中兴大学 森林学系林学组 |
国立嘉义大学 木质材料与设计学系 |
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所属学群 |
生物资源学群
森林学类 |
生物资源学群
森林学类 |
所在校区 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
校本部 60004 嘉義市學府路300號 |
学系特色 |
本系设立之宗旨為培育国家森林经营管理、森林生物与保育以及林产物与生物材料永续利用研究发展所需之高级人才。本系设有大学部、硕士班及博士班,大学部分為林学组及木材科学组2组。林学组同学於大学部就学期间必须同时兼修森林生物学及森林经营学两大领域课程,学生在学期间需熟稔育林实务工作所需之理论基础及技术、器材,学生在学期间接触植物分类学、土壤学、生理学、生态学、遗传学、演化学及及育林学等相关知识领域。 |
「木质材料与设计学系」之領域以研究如何善用天然木材資源,在兼顧科技與環保的理念下,應用於家具、造紙、機能材料、生活用品、室內設計與裝修、木質建築等室內外環境,著重「木質材料的科學研究與木質產品設計」,進而善用木材製品,達節能減碳,固定碳素,減緩地球暖化及環境衝擊。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
「森林经营」领域之教学目的在於训练未来之林业经营工作者,期使学生熟稔育林实务工作所需之理论基础及技术、器材。「森林生物学」领域目的在於培养森林生物学研究人才,使学生在学期间接触植物分类学、土壤学、生理学、生态学、遗传学、演化学及育林学等相关知识领域。 |
「木质材料与设计学系」屬於農學院,係以「木材」之基礎學理為核心,學習木材组织学、木材物理学、木材化学、木材乾燥與保存、複合材料、基礎木工、木工機械加工、木材膠合、工業统计学等必修課程,瞭解木質材料之基礎性質後,進而加以利用,佐以設計領域課程,如设计概论、室內设计概论、家具設計等。 |
学习方法 |
未上传图片 注意预习的重要性:花一点时间对於将要上的课程有一初步的印象,如查英文单字,先标记重点及问题点等,所费时间虽不多,但是收到的成效却是很大的。 未上传图片 有效的听课方法:(一)不要缺课(二)要不断将听取的内容加以思索(叁)专心听讲(四)做好笔记。 未上传图片 复习之诀窍:(一)及早记忆:上完课之后下课五分鐘时间最好要温习一下刚刚所上的课有何不懂之处,发挥问题意识,马上问老师或同学。(二)要有读书的伴:最好能邀集叁两好友组成读书研究小组共同研讨,互相督促。 |
1.理論實務並重:課堂講授木材相關知識結合設計理念,以創造民生相關用品,進而與課程實習,及木質產業相關見習,學生可利用課餘時間以嘉大網路教學平台自我學習,並由教師Office hour討論相關學習知識。 2.课程实习结合专题研究:学生学习木质材料与设计之基础知识后,又以两者相关应用实习於专题研究发挥自我潜能,并由教师个别指导,达到学中做、做中学的目标,可作為未来职涯之钥。 3.社团服务与人际关係之建立:由系学会、服务志工队至参加学校各种社团及校队,除可培养团队合作之默契,并能开展自我人际关係的能力,以达到出社会开创人生的另一基础。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在阅读各个基础学科与知识时,除了基础的原理外,需要更深究其应用面,此外,因為学科内容丰富且具一定广度,因為需要具备归纳与融会贯通的能力,可以透过参加科学专题来加强这项能力,透过自己发现问题,尝试解决回答它,将有助於提升自己的观察力,归纳与融会贯通的能力,同时也能培养动手做的实力,此外,与国际接轨一直是当代大学生需要具备的能力,因此需要提升英文的听说读写能力,以降低未来在面临英文授课时的压力。 |
1. 課外活動之經驗累積:可多參與生物资源学群、建築設計学群相關之工作坊或學習體驗營等活動,累積實務經驗。 |
与相关科系之异同 |
园艺系词主要是和水果、花卉,或者是景观设计有关。 |
木质材料与设计学系與一般設計相關科系不同,「非」建築設計学群之相關学类,而與「森林学系」歸類於生物资源学群。 |
生涯发展容易误解之处 |
要先找到兴趣的所在才能规划未来,本系相关工作并非与人群完全不用接触。可参考本系课程大纲以及森林系网页中的学士班课程,让你对於未来的志趣有更好的规划方向。另外,也可以透过询问森林系的学长姐或教授,一起讨论未来的方向! |
本系可发展之领域范围甚广,包括生物材料、木质材料、製浆造纸、文物维护与保存、森林化学、高分子机能材料、复合材料、家具设计製造及经营、创新木质产物设计、室内设计与装修产业等,就业领域广阔。只要把握目标,习得一技之长,效法前辈之奋斗精神,及為人处事典范,40碍以上非难事。
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学习方法容易誤解之處 |
听到森林系这叁个字,一般的刻版印象认為我们只是一群种树、砍树的人。但是,实际上我们做的事情包罗万象。砍树和种树只是其中的一小部份而已。如果你对管理国家公园有兴趣,那麼森林系可培养你成為一个优秀的管理者。如果你对於森林环境的维护有兴趣,那麼在本系的四年就是在培养你成為一个森林环境的专家! |
木质材料与设计学系與一般設計相關科系不同,「非」建築設計学群之相關学类,而係屬生物资源学群,本系著重木質材料(即木材)的科學研究與木質產品之應用及設計,著重理論與實作的配合。
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补充提醒与说明 |
就要你熱愛戶外活動,喜歡親近及認識大自然,且善於觀察和記錄。期望你是ㄧ名對自然保持開放視野,且願意身體力行的去發掘並解決問題的人,也要對生物、化學、統計、電腦相關領域感興趣,這會讓你很適合森林学类喔! |
本系积极发展国际交流,与国际姊妹校进行交换学生(如日本、西班牙、法国等),持续强化国际交流机会与学习。在强化业界见、实习方面,本系推动校外实习,国内包括绿的傢俱、中央研究院等相关单位,海外地区则有越南暑期职场体验计画,拓展学生之国际学习视野,提升未来学生升学与至国外深造之国际化能力。在本系教师之专业教导下,至今本系系友在国际社会上已有非常出色及杰出的成就表现,成為本系学弟妹学习与效仿的标竿楷模。
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
林场实习(一)讓學生親身體驗、認識森林植物並且學習森林撫育及苗木栽種的技能。於人工林地中進行雜草的刈除、切蔓、修枝及疏伐作業,選擇一造林地進行整地及栽植作業。树木学林場實習:針對惠蓀林場的主要步道之沿途重要植物,以其形態特徵作物種之鑑定及學名與科別之認識。 树木学實習安排校園樹木、臺中科學博物館、南投集集特有生物研究保育中心等地區樹木之認識,冀能藉實際之接觸,而瞭解學習树木学正確之方法,同時引起同學們對於學習树木学的興趣。 未上传图片 林场实习(二)
让同学学习在野外测计林木和森林及管理森林。调查惠蓀林场杉木造林地或新化林场桃花心木造林地之 |
![]() 木材组织学木材為组成分极复杂之天然有机质材料,依所欲利用之方式,可得不同之利用价值,因此如何有效利用木材是极為重要之课题。本课程旨在研讨有关木材之形成、木材基本构造、木材细胞、针叶树及阔叶树特性与性质,裨供学员对森林产物—木材有正确的了解及以利进一步正确利用林产物之观念。 版权:授课教师提供 ![]() 木材物理学介绍学生瞭解木材的各种物理性质如比重、水分、收缩膨胀;对热、电及微波之特性、音响性质、木材的弹性、及强度性质,从而奠立木材各种物理加工所应具备的知识,并认识木材做為建筑用材或装潢材料时对於居住性的影响,及木材在建筑设计所应考虑的因子。 版权:授课教师提供 ![]() 木材化学使学生瞭解木材之基本化学组成分,及各成分之构造、化学特性﹐介绍木材之化学加工原理,与副成分之组成、利用,俾作為尔后木材利用课程及改善其性质之参考。 版权:授课教师提供 ![]() 家具设计与製造本課程在論述製作家具時應考量之接合因子及其相關應用技術﹐內容包括家具结构特性與分類、家具接合形式與機制﹑家具接合之負載設計,椅子結構設計、家具設計構圖與比例、家具結合強度因子,並以椅子及櫥櫃家具為例,說明其相關接合設計、加工技術及強度等,以提高接合性能,期使同學瞭解家具接合之設計與應用。 版权:授课教师提供 ![]() 家具木工技能检定由专业教师带领学生於木材利用工厂进行实习,辅助学生透过木工机具认识家具製造工程,并藉由实作与训练,期许学生通过木工相关乙级、丙级技术士检定。 版权:授课教师提供 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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李桃生學歷﹕国立中兴大学森林学系碩士。 经歷﹕林务局局长/臺湾省政府农林厅林务局新竹林区管理处处长/臺湾省政府农林厅林务局室主任、技正、秘书、课长。 2009年担任莫拉克颱风漂流木处理专案负责人,协助原住民运用漂流木重建家园并妥适处理打捞漂流木使农田早日復耕。 2012年推动平地造林及建构自然教育中心荣获国家永续发展奖。 2013年荣获行政院绩优环境教育奖。 未上传图片
黄裕星国立中兴大学森林系學士 国立台湾大学森林研究所硕士 美國阿拉巴馬州立奧本大學森林学院 (School of Forestry, Auburn University, AL. USA) 博士 行政院农业委员林业试验所所长(2008-2017) 行政院农业委员会主任秘书(2006.5-2008.1) 行政院农业委员会科技处处长(2004.1-2006.5) 行政院农业委员会参事、技监(2003.3-2004.1) 行政院农业委员会林务局局长(2001.4-2003.3) 行政院农业委员会林务局副局长(1999.8-2001.4) 未上传图片
顏仁德国立中兴大学森林系畢業,參加全國公教人員高等考試森林科及格,專門職業及技術人員高等考試森林科及格,77年參加中央及地方機關公務人員簡任升等考試普通行政科及格。 民国60年9月至65年8月间任本局竹东林管处技助及技术员,65年9月至82年4月间转职农林厅,自技士、股长、技正积迁至技术室副主任、主任;民国82年5月起调主特有生物研究保育中心(先属臺湾省政府农林厅,88年7月起改隶行政院农业委员会)。民国90年获颁行政院服务品质之「善用社会奖」及「优良政府出版品奖」,92年3月17日接任农委会林务局局长,并获选為当年度行政院模范公务人员。 |
陈泳斌學習经歷:嘉義農專(現為国立嘉义大学)與屏東技術學院(現為屏東科技大學)所學皆與木質材料相關,在學期間利用空閒時間於實習木工廠學習,並接任相關實驗工作,所有理論基礎並配合實務學習,對於往後工作有相當幫助。 退伍後任職的工作為家具公司研發部門,在學期間之基礎,很快即孰悉工作內容,作業工時、工廠佈置、家具结构圖拆組繪製等,期間並派往中國分公司協助支援。 因生涯规划转换跑道,至现职誌懋股份有限公司服务,创立初始,努力学习更多专业,研发、品管、资讯、製造等无所不包,接触层面也更广,因此获得公司重用,负责新工厂规划与监造。 ![]()
夏荣生经歷: 78年公务人员高等考试林业技术职系林业科及格 林务局台东林区管理处技术员 林务局森林育乐组保育课技佐、技士、技正 林务局保育组技正、科长 林务局林政管理组推广科科长 林务局造林生产组简任技正 林务局保育组简任技正、组长 林务局新竹林区管理处处长 出生於嘉义,从事林业相关的工作虽然不是我从小的志愿,但生命歷程冥冥中自有其轨跡可循。从专科、大学、研究所、高考分发,「森林」这两个字就如影随形,进入公务体系后,都在林务局及辖属工作,承办过造林、育乐、推广、保育业务。 ![]()
阮巽雯台北人,高中就讀市立明倫高中,民國89年進入国立嘉义大学就讀「林產科學系」,為嘉義農專改制大學後的第一屆系友,在學期間學習林產物之化學、物理特性,對化學相關之加工與實驗具濃厚興趣,進而考取本系所之碩士班,研究使用無患子果實製備卸妝乳液,博士班則從事生質能源相關之研究,學術論文與研討會論文成果豐碩。 職業经歷:博士班畢業後,由嘉義大學木质材料与设计学系所聘任為兼任助理教授,支援木材塗裝、工業安全衛生等課程,期間(105年8月~107年1月)協助校內教師研究計畫之執行,現任職於財團法人紡織產業綜合研究所,致力於新機能型布料之研發。 ![]()
郑明训国立嘉义大学林產科學系97級系友,畢業後考取國立台灣大學森林環境暨資源學系碩士班,研究使用林木種子油脂經由酵素轉酯化製備生質柴油。服完兵役後,前往美國愛荷華州立大學 (Iowa State Univerity) 農業與生物系統工程攻讀博士班。博士班期間從事生物程序優化模擬及永續分析,並於2017年以傑出研究獎獲得博士學位。 2017~2022期間於美國伊利諾大學香檳分校從事博士後研究,並於美國能源部於伊利諾大學香檳分校成立的生物能源與生物產品創新研究中心進行再生資源利用及轉化研究。研究範圍包含生物製程設計、再生燃料與生物產品工業製程優化及農業廢棄物轉化利用等。2022年8月正式於美國愛達荷大學自然資源與社會學系環境科學学群任專任助理教授。 |
我的学系 |
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国立嘉义大学 木质材料与设计学系 |
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多元能力 |
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
5%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
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