我的学系 |
国立中兴大学 森林学系木材科学组 |
国立中兴大学 水土保持学系 |
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所属学群 |
生物资源学群
森林学类 |
工程学群
跨
地球环境学群
水利工程学类 |
所在校区 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
学系特色 |
本系强调理论与实务结合,教学与研究并重,规划全方位之林产物与生物材料利用及相关研究发展基础课程、专业研究及实务训练等,以培育国家林产物与生物材料永续利用研究发展所需之专业人才為目标。本组同学就学期间必须接触木材组织与木材性质、木材物理及结构力学、木材化学及天然药物开发应用、木材保存、製浆造纸、胶合剂与生物质材料合成树脂开发、木材涂料及生物质材料於涂料开发利用、生物复合材料、生质能源开发等领域。 |
全球暖化、气候变迁、大规模灾害与环境保育问题持续引起社会关注,水土保持人才需求极為重要。本系自成立以来培养眾多水土保持专长之人才,毕业系友担任政府要职,或於工程界有重大成就者眾多。本系亦因应时代潮流,加强师资阵容、强化课程安排、充实实验仪器;持续加强教学与研究能量,贡献臺湾灾害防治与环境保育工作,促进社会福祉。 |
学科意涵 |
「木材组织与木材性质」:介绍木材构造特性、形成过程及其变异与缺点。「木材化学及天然药物开发应用」:树种二次代谢物(包括精油)之分离与鑑定,并筛选具抗氧化、抗肿瘤、抗细菌、抗腐朽等有效天然(药)物。「生物复合材料加工利用」:木质材料与生物复合材料之废料回收与利用。 |
「水」与「土」是生物繁衍及人类生活生存不可或缺之资源,用之得当则生生不息,用之不当则逐渐枯竭、洪水横流、山崩土解,严重影响国民生计及安全。目前水土保持已发展成一包括环境保育及土木、水利、大地等工程之综合性科学,与环境资源保育、灾害防治、国家建设及经济发展等息息相关。 |
学习方法 |
未上传图片 注意预习的重要性:花一点时间对於将要上的课程有一初步的印象,如查英文单字,先标记重点及问题点等,所费时间虽不多,但是收到的成效却是很大的。 未上传图片 有效的听课方法:(一)不要缺课(二)要不断将听取的内容加以思索(叁)专心听讲(四)做好笔记。 未上传图片 复习之诀窍:(一)及早记忆:上完课之后下课五分鐘时间最好要温习一下刚刚所上的课有何不懂之处,发挥问题意识,马上问老师或同学。(二)要有读书的伴:最好能邀集叁两好友组成读书研究小组共同研讨,互相督促。 |
![]() 基础理论课程:授课老师将以基础数学、物理理论进行水土保持相关理论之说明与推导,如土壤物理学、土壤力学、流体力学、土壤冲蚀等相关基础理论课程。 图解:防砂坝理论计算设计 版權:国立中兴大学水土保持学系 ![]() 实验学习:搭配所开设的基础理论课程,以实验方式进行理论之验证,如土壤物理实验、工程图学实习、流体力学实验、土壤力学实验等相关实验课程。 图解:学生操作流体力学试验设备 版權:国立中兴大学水土保持学系 ![]() 专题实作课程:同時以理論與實作進行課程,達到由做中學(Learning by doing)的目標,課程實作將以專題方式進行,以特定題材交由學生透過課堂上所學之基礎理論應用於實作進行,如结构学、坡地保育等相關課程。 图解:透过计算结构之变形量,估计结构之适用性。 版權:国立中兴大学水土保持学系 ![]() 业界实习课程:透过学校与业界公司的配合,提供学生实务实习之机会,使学生在在学期间即可与业界建立桥樑,避免所学与实务状况脱节。 图解:学生实习期间参与现地勘查时所拍摄之现况 版權:国立中兴大学水土保持学系蔡瑞田拍攝 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在阅读各个基础学科与知识时,除了基础的原理外,需要更深究其应用面,如何应用这个基础知识在应用上,此外,因為学科内容丰富且具一定广度,因為需要具备归纳与融会贯通的能力,可以透过参加科学专题来加强这项能力,透过自己发现问题,尝试解决回答它,将有助於提升自己的观察力,归纳与融会贯通的能力,同时也能培养动手做的实力,此外,与国际接轨一直是当代大学生需要具备的能力,因此需要提升英文的听说读写能力,以降低未来在面临英文授课时的压力。 |
1. 基本理論:應用大量物理力學觀念,建議於力學領域多加鑽研。 |
与相关科系之异同 |
园艺系词主要是和水果、花卉,或者是景观设计有关。 |
本系透过跨领域的知识整合,学习范畴包含:资源保育、环境保护、坡地灾害、河道灾害、工程方法、植生方法、农艺方法等知识,以面对及处理各种类型的天然灾害。 |
生涯发展容易误解之处 |
要先找到兴趣的所在才能规划未来,本系相关工作并非与人群完全不用接触。可参考本系课程大纲以及森林系网页中的学士班课程,让你对於未来的志趣有更好的规划方向。另外,也可以透过询问森林系的学长姐或教授,一起讨论未来的方向! |
1.隶属於农资院,但毕业為工学士。 |
学习方法容易誤解之處 |
本组的研究方向如下: |
本系為一整合型科系,在学习内容上包含生态保育、大地工程、水利工程、水土保持工程,整合各式理论知识,面对环境气候变迁的挑战也能适当因应。 |
补充提醒与说明 |
你是否憧憬山林、對一草一木感到著迷?如果你選擇森林学类,你可以更深入的了解森林的動態發展是可適當導引的,以及利用森林原產物研發最新的生物材料以保護環境及創造經濟等等。 |
补充说明如下:
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我的学系 |
国立中兴大学 森林学系木材科学组 |
国立中兴大学 水土保持学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 製浆学学习将木材与非木材製浆原料经可行的各种製浆製程进行纸浆製造及各种漂白纸浆方法。透过製浆及漂白製程的介绍,来了解各製程的重要控制参数及相关纸浆性质。最后扼要介绍製浆造纸工业环保议题及处理技术。 家具製造学实习让学生学习木工机械操作,实际体验家具製造之每一过程。 图解:实习地点位於北沟园区 木材物理及力学實驗以实习方式说明木材物理特性与力学特性,藉由实作方式使学生充分瞭解木材物理性质与力学特性。 生质能源实习使学生能动手操作生质能源技术,进而瞭解生质能原理及其应用。 |
![]() 冲蚀原理透過課程內容希望同學了解基本的土壤冲蚀原理,包含土壤沖蝕之分類與機制,並且瞭解各主要因子對沖蝕之影響,最後透過常用之USLE土壤流失公式之介紹,希望同學在未來能正確的估算土壤流失量。本課程預計搭配土壤沖蝕相關實驗,使學生對於書本上的內容有更進一步了解。 图解:模拟土壤颗粒遭受雨滴打击时之反应 版權:国立中兴大学水土保持学系 未上传图片 植生工程以植生演替的概念导入植被稳定裸露边坡為中心讲授课程。 未上传图片 集水区经营集水区经营之目的、問題、影響因子,集水区经营規劃(含分析、保護、復育及改進)實施、監測及效益評估。 ![]() 气象学本课程透过各种教学方式吸引学生学习及增进学生理解,使学生瞭解气象因子之测定、原理及方法,并介绍气象在各方面之应用。 圖解:學生在課堂中認識气象学相關儀器 版權:国立中兴大学水土保持学系 未上传图片 坡地保育规划设计
1. 從地形圖劃分指定出口之集水區範圍 |
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国立中兴大学 森林学系木材科学组 |
国立中兴大学 水土保持学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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李桃生學歷﹕国立中兴大学森林学系碩士。 经歷﹕林务局局长/臺湾省政府农林厅林务局新竹林区管理处处长/臺湾省政府农林厅林务局室主任、技正、秘书、课长。 2009年担任莫拉克颱风漂流木处理专案负责人,协助原住民运用漂流木重建家园并妥适处理打捞漂流木使农田早日復耕。 2012年推动平地造林及建构自然教育中心荣获国家永续发展奖。 2013年荣获行政院绩优环境教育奖。 未上传图片
黄裕星国立中兴大学森林系學士 国立台湾大学森林研究所硕士 美國阿拉巴馬州立奧本大學森林学院 (School of Forestry, Auburn University, AL. USA) 博士 行政院农业委员林业试验所所长(2008-2017) 行政院农业委员会主任秘书(2006.5-2008.1) 行政院农业委员会科技处处长(2004.1-2006.5) 行政院农业委员会参事、技监(2003.3-2004.1) 行政院农业委员会林务局局长(2001.4-2003.3) 行政院农业委员会林务局副局长(1999.8-2001.4) 未上传图片
顏仁德国立中兴大学森林系畢業,參加全國公教人員高等考試森林科及格,專門職業及技術人員高等考試森林科及格,77年參加中央及地方機關公務人員簡任升等考試普通行政科及格。 民国60年9月至65年8月间任本局竹东林管处技助及技术员,65年9月至82年4月间转职农林厅,自技士、股长、技正积迁至技术室副主任、主任;民国82年5月起调主特有生物研究保育中心(先属臺湾省政府农林厅,88年7月起改隶行政院农业委员会)。民国90年获颁行政院服务品质之「善用社会奖」及「优良政府出版品奖」,92年3月17日接任农委会林务局局长,并获选為当年度行政院模范公务人员。 |
未上传图片 图解:彭作奎 版權:国立中兴大学應用經濟學系網頁
彭作奎专长: 科技政策、发展策略、科技与创新管理、知识管理、产业经济与政策、全球与区域性经贸组织与合作 现职: 1.亚洲大学经营管理研究所讲座教授 2.财团法人全球生物产业科技发展基金会董事长 3.行政院科技会报兼任研究员 经歷: 中州技术学院校长 亚洲大学副校长 环球技术学院校长 国立中兴大学校長 行政院农业委员会主任主委员 国立中兴大学農學院院長 国立中兴大学農業經濟研究所所長 台湾农村发展规划学会理事长 台湾农业资讯科技发展学理事长 中华民国四健会协会理事长 中华农学会理事长 亚太粮肥中心中华民国代表兼理事主席 土地改革训练所理事主席 未上传图片 图解:江崇荣 版权:中华民国经济部经新闻网页
江崇荣专长: 水文地質、工程地质、水土保持 经歷: 1.经济部中央地质调查所组长年资 2.经济部中央地质调查所主任秘书年资 3.经济部中央地质调查所副所长年资 4.民国80年模范公务员 5.民国104年全国水利杰出贡献奖-大禹奖 主要事蹟: 江所长在地质调查所的38年间,致力於推动地下水观测网,让水文地质调查及平原区地下地质得以建立完整的架构。於所长任内推动地质敏感区划设,并经歷美浓地震土壤液化潜势公开的艰辛时刻,带领地调所成為国土保育及防灾的重要机关。 未上传图片 图解:李镇洋 版权:行政院农业委员会水土保持局网页
李镇洋专长: 水土保持工程、治山防灾规划设计、土石流防灾应变 经歷: 1.行政院农业委员会水土保持局副局长 2.行政院农业委员会水土保持局臺南分局分局长 3.行政院农业委员会水土保持局第六及第四工程所所长 主要事蹟: 李镇洋局長從事水土保持工作 30 年,舉凡水土保持事業之相關領域,例如:集水區治山防災、土石流防災應變、山坡地保育利用管理與監測、農村建設及水土保持法规等,均戮力參與,擴大水土保持新視野。 未上传图片 图解:吴辉龙 版權:国立中兴大学水土保持学系
吴辉龙专长: 水土保持问题分析及策略规划、土石流防灾、山坡地保育利用、农村发展策略规划。 经歷: 1.行政院农业委员会水土保持局局长 2.行政院农业委员会简任技正兼水土保持科长 3.中华水土保持学会理事长 4.台湾坡地防灾学会理事长 主要事蹟: 推动921灾后重建,成功打造云林古坑华山台湾咖啡故乡名号。 开发『整合式水土保持工程管考系统』。 建立土石流防灾应变系统,保障民眾生命安全。 建立全国22处水土保持户外教室及教学园区。 营造农村新风貌,带动地方观光热潮,促进农村经济发展。 办理土石流及崩塌地源头处理。 水土保持资讯别化,达资源共享及善用社会资源标的。 未上传图片 图解:赖建信 版权:中时电子报
赖建信学歷: 美国加州大学柏克莱分校访问学者 国立中兴大学水土保持学系博士 经歷: 1.经济部水利署副署长 2.经济部水利署主任秘书 3.经济部水利署南区水资源局局长 4.经济部水利署工程事务组组长 主要事蹟: 从经济部水利署工程事务组长,曾在接任南区水资源局局长时,因水利工程预算浩大,主动和廉政署合作,以「防贪优於肃贪」的概念,召集相关工程厂商、官员讲习,对从招标到工程的舞弊防杜叁令五申,并获各界肯定。 在担任副署长期间,负责督导推动再生水资源发展条例、水利法及自来水法修正等节水叁法公布施行有功。 |
我的学系 |
国立中兴大学 森林学系木材科学组 |
国立中兴大学 水土保持学系 |
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多元能力 |
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
20%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
25%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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