91黑料网
| 我的学系 |
国立中兴大学 森林学系木材科学组 |
国立臺中教育大学 资讯工程学系 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
生物资源学群
森林学类 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
| 所在校区 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
校本部 403514台中市西区民生路140号 |
| 学系特色 |
本系强调理论与实务结合，教学与研究并重，规划全方位之林产物与生物材料利用及相关研究发展基础课程、专业研究及实务训练等，以培育国家林产物与生物材料永续利用研究发展所需之专业人才為目标。本组同学就学期间必须接触木材组织与木材性质、木材物理及结构力学、木材化学及天然药物开发应用、木材保存、製浆造纸、胶合剂与生物质材料合成树脂开发、木材涂料及生物质材料於涂料开发利用、生物复合材料、生质能源开发等领域。 |
本系以培育资讯工程專業人才為目標，使其在全球化時代中，能夠開拓國際視野，具備就業競爭能力。本系研究及教學重點與時俱進，結合资讯產業需求趨勢，著重於人工智慧、物联网、云端运算等諸多熱門科技領域。本系連續獲得多年IEET 國際工程及科技教育認證，課 程內容皆符合國際资讯工程課程規範。 |
| 学科意涵 |
「木材组织与木材性质」:介绍木材构造特性、形成过程及其变异与缺点。「木材化学及天然药物开发应用」:树种二次代谢物（包括精油）之分离与鑑定，并筛选具抗氧化、抗肿瘤、抗细菌、抗腐朽等有效天然（药）物。「生物复合材料加工利用」:木质材料与生物复合材料之废料回收与利用。 |
资讯工程是一個理論與實務兼備的學科，主要學習资讯與計算的理論基礎，以及如何透過程式设计將理論應用於電腦系統。研究領域包含計算機系統、人工智慧、软体工程、網路通訊、资讯安全及智慧物联网等，同時配合资讯產業趨勢滾動式調整。 |
| 学习方法 |
未上传图片 注意预习的重要性:花一点时间对於将要上的课程有一初步的印象，如查英文单字，先标记重点及问题点等，所费时间虽不多，但是收到的成效却是很大的。 未上传图片 有效的听课方法:(一)不要缺课(二)要不断将听取的内容加以思索(叁)专心听讲(四)做好笔记。 未上传图片 复习之诀窍:(一)及早记忆：上完课之后下课五分鐘时间最好要温习一下刚刚所上的课有何不懂之处，发挥问题意识，马上问老师或同学。(二)要有读书的伴：最好能邀集叁两好友组成读书研究小组共同研讨，互相督促。 |
基础科学及理论為主课程，授课教师以投影片或板书方式教学，强调对知识内容的理解，训练学生逻辑思考能力，厚植理论基础。透过教师课堂讲授让学生快速理解课程内容，掌握学习重点，提高学习效率；同时建立不同课程之间的横向连结，让学习更為全面，為将来跨领域学习及应用做好準备。 图解:教师讲授 版權:臺中教育大學资讯工程学系 
程式设计相关及理论实务并重课程，除了课堂讲授之外，也结合分组方式进行专题讨论或程式实作。採用问题导向学习方式，针对指定问题或目标，引导学生自主学习进阶知识，或是藉由程式实作将理论实际应用，强化知识的吸收。分组学习同时培养学生问题解决、团队合作和沟通协调能力。 图解:分组讨论&补尘辫;程式实作 版權:臺中教育大學资讯工程学系 
為期一年的分組畢業專題製作，讓學生整合多門課程知識，在教師帶領下實際動手解決一個 (複雜) 專業實務問題，藉以驗證及運用所學。配合專題競賽進行系統展示及口頭報告，培養學生專案規劃和口語表達能力。 图解:毕业专题製作 版權:臺中教育大學资讯工程学系 
透过本系与校外厂商合作机制，提供暑期或全学期公司实习管道，让学生参与业界运作，提前体验未来就业的工作环境和模式。实习过程也能激励学生认识与强化本身不足之处，培养学生良好工作态度及终身学习能力。 图解:公司实习 版權:臺中教育大學资讯工程学系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在阅读各个基础学科与知识时，除了基础的原理外，需要更深究其应用面，如何应用这个基础知识在应用上，此外，因為学科内容丰富且具一定广度，因為需要具备归纳与融会贯通的能力，可以透过参加科学专题来加强这项能力，透过自己发现问题，尝试解决回答它，将有助於提升自己的观察力，归纳与融会贯通的能力，同时也能培养动手做的实力，此外，与国际接轨一直是当代大学生需要具备的能力，因此需要提升英文的听说读写能力，以降低未来在面临英文授课时的压力。 |
资讯工程的目標是程式设计來解決問題，但程式只是工具，重要的是探索、理解、分析和描述問題的能力。高中階段可以先從以下方向培養： |
| 与相关科系之异同 |
园艺系词主要是和水果、花卉，或者是景观设计有关。 |
资讯工程学系主要學習资讯科技的核心技術，強調軟硬體的架構設計以及開發，是讓電腦或资讯科技本身運作更有效益的領域。電機工程泛指電子、控制、電信等相關工程學系，著重於半導體元件製程、積體電路、控制裝置等硬體系統開發。资讯管理學系偏重资讯科技在管理上的應用，以资讯技術為工具協助專案管理，進行资讯掌控、整合、分析與規劃。其他如资讯傳播、圖書资讯、數位學習等則為资讯技術在特定領域的應用。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
要先找到兴趣的所在才能规划未来,本系相关工作并非与人群完全不用接触。可参考本系课程大纲以及森林系网页中的学士班课程，让你对於未来的志趣有更好的规划方向。另外，也可以透过询问森林系的学长姐或教授，一起讨论未来的方向！ |
资讯工程不只是修電腦和網站開發或畢業後寫程式。除了軟體開發，還可以在IC設計、半導體製造、數位金融、资讯安全和傳統產業资讯部門等領域發展。近年來，人工智慧、機器學習、物联网、大數據分析、5G等議題逐漸成為推動產業升級的重要方向，這些都需要资讯工程技術支援，為资讯工程学系畢業生帶來更多元的就業機會。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本组的研究方向如下: |
喜愛電腦不等同於適合學習资讯工程学系，因為程式设计只是资讯工程的一部分。學習资讯工程需要了解計算機的運作原理和軟體開發流程，才能夠撰寫出方便好用且有效率的程式。资讯工程需要理論與實務並重，培養使用電腦科學解決問題的能力。興趣僅限於使用電腦的人未必適合就讀资讯工程学系。 |
| 补充提醒与说明 |
你是否憧憬山林、對一草一木感到著迷？如果你選擇森林学类，你可以更深入的了解森林的動態發展是可適當導引的，以及利用森林原產物研發最新的生物材料以保護環境及創造經濟等等。 |
本系是「非師資培育學系」，以培養资讯工程專業人才為主。師資專長涵蓋：計算機系統 (如云端运算、平行處理、大數據分析、嵌入式系統)、通訊網路 (如资讯安全、物联网、行動通訊、軟體定義網路) 及软体工程 (如軟體系統開發、人工智慧、程式设计、智慧型機器人)。 |
| 我的学系 |
国立中兴大学 森林学系木材科学组 |
国立臺中教育大学 资讯工程学系 |
|---|---|---|
| 核心课程地图 |
|
|
| 专业选修课程 |
|
|
| 特色课程 |
未上传图片 製浆学学习将木材与非木材製浆原料经可行的各种製浆製程进行纸浆製造及各种漂白纸浆方法。透过製浆及漂白製程的介绍，来了解各製程的重要控制参数及相关纸浆性质。最后扼要介绍製浆造纸工业环保议题及处理技术。 
家具製造学实习让学生学习木工机械操作，实际体验家具製造之每一过程。 图解:实习地点位於北沟园区 
木材物理及力学實驗以实习方式说明木材物理特性与力学特性，藉由实作方式使学生充分瞭解木材物理性质与力学特性。 
生质能源实习使学生能动手操作生质能源技术，进而瞭解生质能原理及其应用。 |
人工智慧叁部曲包含人工智慧、机器学习和深度学习叁门课程。首先介绍人工智慧的概念及运作原理，让学生能建立基础的人工智慧系统。接着学习建置预测模型，使用监督式学习、半监督式学习、非监督式学习和深度学习等策略，并将其应用於特定的大数据资料库。最后聚焦於深度学习，并透过专案实作让学生应用各式类神经网路模型解决实务问题。 图解:人工智慧 版權:臺中教育大學资讯工程学系 
资讯安全包含密碼學導論和網路安全二門課程。密碼學是保護资讯安全重要的基礎核心技術，透過學習基本密碼理論和經典編碼標準，讓學生瞭解密碼學發展趨勢以及相關技術的應用方法。網路安全課程著重於運用密碼技術以提升资讯安全的方法，除了介紹當前國內外相關產業現況，同時培養學生具備资讯專業人員應有的道德觀念與守法精神。 圖解:资讯安全 版权:辫颈虫补产补测 
软体工程包含系統分析設計、软体工程和软体工程實務三門課程。學生將學習系統發展生命週期、專案管理、需求分析、資料模型和可行性分析等主題。接著學生將了解软体工程的內涵，包括需求分析、軟體設計、軟體開發生命週期和程式设计樣式等。最後學生將實際應用這些理論來開發大型軟體系統，透過適當的專案管理體驗軟體專案開發流程。 圖解:软体工程 版权:辫别虫别濒蝉 
云端运算包含云端运算概論和高效能計算。云端运算介紹各種概念知識，包括IaaS、PaaS、SaaS三種基本服務模式，以及虛擬化和容器計算觀念。高效能計算介紹平行處理的概念和相關技術與應用，透過案例實作認識電腦底層架構，並學習資料並行、共享變數以及訊息傳遞模型，培養學生瞭解平行程式運作原理以及提高其效能之能力。 圖解:云端运算 版权:辫颈虫补产补测 
物联网包含物联网概論和物联网實務二門課程。課程內容結合理論與實務，首先介紹物联网基本知識，包含感測器、終端設備、無線通信技術、感測技術等。接著循序漸近介紹物联网的定義、重要性、系統架構、感知層/網路層/應用層技術、物联网资讯網和服務平台等，讓學生瞭解物联网的技術應用與未來發展趨勢。 圖解:物联网 版权:蹿濒颈肠办谤 |
| 我的学系 |
国立中兴大学 森林学系木材科学组 |
国立臺中教育大学 资讯工程学系 |
|---|---|---|
| 适合从事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
未上传图片
李桃生學歷﹕国立中兴大学森林学系碩士。 经歷﹕林务局局长/臺湾省政府农林厅林务局新竹林区管理处处长/臺湾省政府农林厅林务局室主任、技正、秘书、课长。 2009年担任莫拉克颱风漂流木处理专案负责人,协助原住民运用漂流木重建家园并妥适处理打捞漂流木使农田早日復耕。 2012年推动平地造林及建构自然教育中心荣获国家永续发展奖。 2013年荣获行政院绩优环境教育奖。 未上传图片
黄裕星国立中兴大学森林系學士 国立台湾大学森林研究所硕士 美國阿拉巴馬州立奧本大學森林学院 (School of Forestry, Auburn University, AL. USA) 博士 行政院农业委员林业试验所所长(2008-2017) 行政院农业委员会主任秘书(2006.5-2008.1) 行政院农业委员会科技处处长(2004.1-2006.5) 行政院农业委员会参事、技监(2003.3-2004.1) 行政院农业委员会林务局局长(2001.4-2003.3) 行政院农业委员会林务局副局长(1999.8-2001.4) 未上传图片
顏仁德国立中兴大学森林系畢業，參加全國公教人員高等考試森林科及格，專門職業及技術人員高等考試森林科及格，77年參加中央及地方機關公務人員簡任升等考試普通行政科及格。 民国60年9月至65年8月间任本局竹东林管处技助及技术员，65年9月至82年4月间转职农林厅，自技士、股长、技正积迁至技术室副主任、主任；民国82年5月起调主特有生物研究保育中心（先属臺湾省政府农林厅，88年7月起改隶行政院农业委员会）。民国90年获颁行政院服务品质之「善用社会奖」及「优良政府出版品奖」，92年3月17日接任农委会林务局局长，并获选為当年度行政院模范公务人员。 |
未上传图片
赖柏佑大学因专题為嵌入式系统，指导老师為系上的老师-李宗翰老师，进而对硬体架构产生兴趣，并得到大量相关的学习机会，奠定硬体系统入门的基础。攻读硕士班时期，至国家晶片系统中心颁滨颁接受相关训练课程，奠定一定程度的数位滨颁设计相关知识。最后获得相关职缺之研发替代役资格，於硕士毕业后进入创惟科技服务。 2015/10至2018/10於創惟科技擔任數位IC設計驗證工程師，負責USB PD及UFS Card Reader控制晶片之設計驗證，確保IC實際投片前的功能正確性，需具備硬體設計及物件導向程式的知識。研發替代役期滿之後，2018/11轉至國內NAND Flash Controller大廠-群聯電子擔任數位IC設計驗證一職，感念大學及研究所的學習訓練有所收穫，轉職時才能獲得此工作機會。 未上传图片
王武彬由於高中期間對電腦资讯相關知識有興趣，高三選填志願時皆選擇资讯相關科系，因而進入臺中教育大學资讯工程学系就學，大學期間培養基礎程式能力，在畢業專題上選擇以無人四軸空拍機為主題，做出校園安全回報系統，實在是難能可貴的經驗。碩士期間加強物联网相關知識，最後於碩士畢業後進入建漢科技服務。 畢業後，2015/11至今於建漢科技擔任软体工程師，負責網路路由器的產品開發。從最底層的韌體開始，接觸了許多無線模組，包含無線網路、藍芽、ZigBee、Z-Wave等，另外針對客戶所提出的需求條件，也需要做軟體客製化應用設計。在研發經驗上得到一定提升，也感謝系上老師當年在學期間的能力培養及叮嚀。 未上传图片
李致谋高中喜歡數學與邏輯相關課程，最後選擇就讀臺中教育大學资讯工程学系。大學生活像社會縮影，需學習人際溝通，課業上也秉持多問多交流的想法，透過與同儕及老師間的溝通，快速進入狀況。系上鼓勵同學參加「大學程式能力检定」(CPE)，幫助增進程式語言能力並訓練邏輯思考。大四期間，開始準備研究所考試推甄繼續升學。 2015年畢業，於半導體測試廠的中型企業擔任測試機自動化技術部工程師(研發替代役)，主要為半導體產線鏈下游部分之CP(Circuit probing)及FT(Final test)，撰寫GUI(Graphical User Interface)以工業4.0為導向，開發自動化程式，提升量產品質。部門間合作也是重要的一環，學習專案開發過程，因而覺得在校參與的活動及學習經驗，對未來發展都有莫大的幫助。 |
我的学系 |
国立中兴大学 森林学系木材科学组 |
国立臺中教育大学 资讯工程学系 |
|---|---|---|
多元能力 |
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
15%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
|
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
|
性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
|
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
5%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
5%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
|
