我的学系 |
国立成功大学 地球科学系 |
国立中央大学 大气科学学系 |
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所属学群 |
地球环境学群
地球科学学类 |
地球环境学群
大气科学学类 |
所在校区 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
校本部 320桃园市中壢区中大路300号 |
学系特色 |
本系致力於培育探究地球现象、防治地质灾害、开发矿物材料、地质调查、资源探勘及地科教育等人材。课程含地球物理、地球化学、矿物科技及自然资源等领域。师资兼具基础科学研究与产业实务经验,与国内外相关研究单位及产业界关係密切。研发与教学设备完善。毕业生大多进入地质、工程、化学分析、环保及教育等相关公私立机构,以及电子、耐火、水泥、石材、钢铁、化工…等,与材料相关科技产业公司服务。 |
大气科学是以物理學、數學、計算機科學、環境科學為基礎來研究地球及行星大气科学現象的學門。課程的安排主要在建構學生數學與物理的基礎,了解大氣變化機制原理,進而培養大气科学現代相關專業技術,包括天氣分析與預報、氣候與環境變遷、氣象防災與高層大氣等重點學科,讓學生在畢業後有足夠的能力處理專業性及一般性的物理科學問題。 |
学科意涵 |
地球科学泛指與地球之地圈、水圈、氣圈及生物圈相關之科學領域,探討此四系統中的現象與作用,以及系統間的相關性與交互作用,並進一步探討系統間交互作用所造成之現象,及其對人類之影響。 |
大气科学是以物理、化學、數學及資訊科學為基礎來研究地球及行星大气科学現象的學門。主要探討近地球表面的大氣現象,天氣變化、雲雨的形成、地球环境與氣候的變遷等原理,進而分析預測以防範災害,並利用大氣資源,造福人類。 |
学习方法 |
未上传图片 专业课程大多以辫辫迟授课,辫辫迟内容可由教学平台下载,或由教师提供讲义,以提升课堂学习成效。课程内容多取材自任课老师指定之原文书,建议多研读原文书,以对课程有更全面性之瞭解,提升自身竞争力。 未上传图片 本系重视实作,设计实习课程搭配专业必修课程,实习课程主要学习对地质材料之基本观察、辨识、纪录,并推测造成所观察到现象之作用;亦绘製与正课内容相关之图表,以求对正课内容有更深刻之认知与理解。 未上传图片 有些課程會針對特定主題或資料進行分組討論,各組再彙整報告,訓練團隊研討與表達之能力。亦有授課老師依課程性質使用多種教學方式,有些包含算式導衍,有些配合電腦程式與軟體實作。深化多元学习方法。 ![]() 本系的一个重要特色课程是"野外地质调查训练"。於野外教导学生操作地质调查工具,调查各种地质特徵,再统整所得资料,完成地质图、地层柱等综合性成果。过程含分组讨论与报告,期透过同儕交流,提升学习成效。 图解:野外地质训练合辑 版權:成功大學 地球科学系 ![]() 本系每年於校庆时,由学生举辨系展,系展内容由学生订定,自行规划、设计、训练、展示。透过同儕合作,相互学习。 图解:系展-博物馆组活动 |
未上传图片 1.具備問題理解、分析、推判的系統思考能力 。 未上传图片 2.具備電腦操作和程式设计的基本能力 。 未上传图片 3.) 具備英文聽、說、讀、寫的基本能力 。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
大學地球科学支準備功,於高中時需詳讀地球科学教科書,另外數學,物理,化學等也是基本功夫,須具備一定基礎,這關係到地球物理,地球化學,礦物科技,GPS或GIS應用. |
(1) 具備問題理解、分析、推判的系統思考能力 => 参与科学竞赛、专题製作或专题研究 |
与相关科系之异同 |
本系課程確實涵蓋地質、海洋、氣象與天文四大領域,及國、高中地球科学師資培育課程,為實至名歸的地球科学系。且部分課程內容可應用至電子、材料、鋼鐵、化工、環工、地質工程等領域,所提供的學習領域極為寬廣。 |
(1)天气与气候研究是本系核心项目之一,培育人才,服务国内重要气象研究或监测业务单位外,亦有本系系友创立全国第一家天气风险管理公司。 |
生涯发展容易误解之处 |
學生出路或生涯發展並不侷限在地球科学領域。本系設置多項高階材料及化學分析儀器;如:各類型之電子顯微鏡及質譜儀,皆為電子、材料、鋼鐵、化工、環工等業界之基本配備,諸多課程內容亦可應用於這些領域。亦有課程涉及程式語言及資料處理,可應用於資訊業。畢業學生也的確在上述地球科学之外的領域有非常好的發展。 |
以為只能进入气象局工作 |
学习方法容易誤解之處 |
本系課程學習內容強調與物理、化學及數學之連結,並可應用至諸多工程領域。學生大多積極參與地球科学相關之課外活動;例如:系展、中央研究院地球科学研究所暑期實習、自然科學博物館暑期實習。另外,本系大學部學生進入教師研究群,與碩、博士生學習的風氣極盛,可提早選擇專長領域。整體而言,本系是一個多元學習的環境。 |
高中地科老师已很清楚与学生说明,目前未发生误解情形。 |
补充提醒与说明 |
无。 |
本系招生宣传、骋尝翱叠础尝计画有高中老师参与,利用机会让高中生充分了解本系。 |
我的学系 |
国立成功大学 地球科学系 |
国立中央大学 大气科学学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 野外地质调查训练着重於实际运用地质知识及调查技能。於野外教导学生操作地质调查工具,进行岩性调查,并於现场指导同学判断露头的地质特徵,以完成区域地质图、路线地质图、地层柱等地质调查成果。课程包含分组报告,各组可互相讨论及交流。 圖解:野外地质调查训练 教學場景 未上传图片 全球地震活动导论本课程介绍全球之地震活动,探讨大地震之肇因,以及可能发生毁灭性地震之地点。 未上传图片 井测学和能源资源探採应用本课程将依序介绍各种井测的相关原理以及岩性物理和地质学上的解释。先介绍沉积体系、层序地层和地质构造型式的概念,以此作為从事井测地质解释的原理依据。继之,本课程将结合各种井测资料及相关的岩石物理学介绍沉积盆地分析和储集岩特性分析的解释方法。最后提供运用整合井测资料从事能源资源探採的案例。 ![]() 工业矿物本課程先介紹工业矿物之特徵及分類,接著簡介此些工业矿物在自然界形成之起源、形貌、組織構造等,並分析工业矿物在全世界各地之市場需求及世界貿易狀況,更加以介紹此些工业矿物在未來之發展趨勢。最後針對目前流行的工业矿物介紹其特性與其應用價值,大致分為環境礦物、奈米礦物及功能性礦物等等。 圖解:工業矿物学帶學生至業界參訪 版權:成功大學 地球科学系 陳燕華 老師 ![]() 宝石学本課程先介紹寶石的矿物学與結晶學性質,接著簡介此些寶石的物理性質、光學特性等,並介紹如何鑑定寶石與其用途分析。最後針對目前流行的無機寶石介紹其特性及加以評價。 圖解:宝石学邀請專家演講公告 版權:成功大學 地球科学系 陳燕華 老師 |
未上传图片 天气学發展線上天气学與分析的教學系統,以美國家大气科学的綜觀象線上教材 為基礎發展天气学與分析的多媒體教學系統,讓同學可以在課後隨時上網自我學習、亦學實際動手操作,進行鋒面位置分析與探究,結合上課內容搭配數位科技教材,讓同學可以自我學習,同時建構整合各種即時天氣資訊,提供上課教材。 未上传图片 热带气象热带气象是過去二十年大气科学領域中進展最快的一門次領域科學,本課程將以全新的角度介紹熱帶中重要天氣和氣候現象以及最新的研究進展,課程內容包含: 热带气象綜述、大氣遙測、全球大氣環流、熱帶波動與擾動、水汽與降雨分布、熱帶對流、綜觀與中尺度系統、熱帶氣旋(颱風)、氣象觀測分析與預報。 未上传图片 大气动力学大气动力学是大气科学系的必修課, 是重要的課程之一, 目的在提供大學部學生關於大氣運動的基本控制方程式及動力的瞭解。 未上传图片 数值分析了解大气科学領域中常使用的數值方法及其應用,本課程涵蓋的數值方法包括解根,優化,線性方程組,函數及資料內差,線性迴歸,微分及積分方法。 未上传图片 应用数学本系应用数学課程涵蓋了線性代數、拉普拉斯轉換、傅立葉分析、複變積分、常微分方程、偏微分方程等教學內容,旨在為同學建立大气科学研究上所需之數學基礎。教學上除了將以課堂習題講授外,也同時連結至實際大氣分析上的運用,讓同學能具備運用數學分析工具及解決大气科学問題的能力,並為後續大氣進階課程做好準備。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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林俊孚美國科學基金會 (NSF)的研究青年獎 (Early Career Award, 2011-2015) 2015年美國矿物学會會士 (Fellow) 1992 學士 国立成功大学地球科学系 1994 碩士. 国立成功大学地球科学系 2002 博士 美國芝加哥大學地球物理系 在地球科学系就學期間,林林俊孚以礦物物理為背景完成碩士學位,之後到芝加哥大學攻讀博士,畢業後進入卡內基研究院及勞倫斯-利弗莫爾國家實驗室,現任職的美國德州大學奧斯汀分校,建立高壓實驗室。其研究成果,被世界的地球物理及高壓研究界所肯定,而獲美國科學基金會的研究青年獎及獲授美國矿物学會會士。 未上传图片
曹恕中1982 學士 国立成功大学 地球科学系 博士 國立台灣大學 地質系 於经济部中央地质调查所服务逾20年,现為代理所长。 未上传图片
何恭算1981 學士 国立成功大学 地球科学系 1986 碩士 國立台灣大學 海洋研究所 1998 博士 國立台灣大學 海洋研究所 於国立自然科学博物馆服务逾20年,曾任地质组主任,现為展示组主任,曾规划多项大型展览,2017年的《敦煌风华再现-续说石窟故事》為其代表作之一。 未上传图片
郭守文1989 學士 国立成功大学 地球科学系 1991 碩士 国立成功大学 礦冶及材料科學研究所 現為 台積電 技術委員會 處長 未上传图片
王丰仁1992 學士 国立成功大学 地球科学系 1994 碩士 国立成功大学 地球科学系 应用地质技師 专技高考82年及格 臺北市应用地质技師公會第6屆暨第7屆 理事長 (100年~106年) 参与调查国内多项隧道、水库、高速公路等重要公共建设,以及环境地质调查等工作达20多年。 参与多次地质法与相关子法、準则的研议,并担任全臺22县市地质法说明宣导会讲师。 担任中央地质调查所?地质知识网络推动发展计画?案之主持人。 |
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陶為国国立中央大学大氣系學士班 1983年毕业於美国伊利诺大学香檳分校 美国太空总署哥达实验室资深科学家 美國氣象學會會士、英國氣象學會會士,NASA最高的科學成就獎-NASA Exceptional Scientific Achievement Medal(1992及 2003)、NASA哥達太空中心地球科学成就獎(1992及2003)、NASA哥達太空中心地球科学最高之學術獎(2008)、NASA Goddard William Nordberg Award 未上传图片
陈宇能国立中央大学大氣系學士班 美國伊利諾州立大學urbana分校 大气科学系博士 陈宇能教授是本校大氣物理系第一屆的傑出校友曾榮獲2009年本系之傑出系友榮譽,同時也是許多科學計畫之主力科學家和科學委員會員,例如TAMEX, HARP:SOWMEX等,之科學團隊成員;陈宇能教授是天氣動力與中尺度氣象專家,對台灣梅雨時期綜觀天氣之分析、氣流之分布、梅雨鋒面之特質、降雨之特性、低層噴流之動力結構皆有傑出的研究成果,亦他對於夏威夷島受到貿易風之影響之雲雨系統之特性、降水之分布、氣流。 未上传图片
彭啟明国立中央大学大氣系學士班 国立中央大学大氣系碩士班 国立中央大学大氣系博士班 天气风险公司创办人 环境部部长(2024.05.20) 未上传图片
叶天降国立中央大学大氣系學士班 美國海軍研究學院 氣象博士班 气象局局长 未上传图片
李志贤国立中央大学大氣系學士班 台灣創新材料股份有限公司 董事長 |
我的学系 |
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国立中央大学 大气科学学系 |
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多元能力 |
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
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