我的学系 |
国立成功大学 水利及海洋工程学系 |
国立成功大学 资源工程学系 |
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所属学群 |
工程学群
跨
地球环境学群
水利工程学类 |
工程学群
跨
地球环境学群
工程科学学类 |
所在校区 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
学系特色 |
本系自1955年成立至今已有69年歷史,以培养具有国际视野的跨领域水利及海洋工程人才為目标,透过厚实的专业课程来学习基础科学并应用於水资源管理、治水工程、水土保持、海洋环境保育、海岸及海洋工程、自然灾害防治(土石流、淹水、疯狗浪等)、离岸风电、海洋再生能源(海流发电、波浪发电等)等永续环境工程建设。本系师资完整、设备优良、教研成果丰硕、国际交流频繁、产学合作经费在臺湾相关学系首屈一指。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本系专业领域涵盖资源开发与保育、地质工程、石油及地下水资源工程、资源材料及再生、资源经济与管理等,本系為国内在相关研究领域之顶尖系所,是国内大学中相关教学及设备最完备者,并开设多门独步全国的特色课程,提供学生自由选修,竭诚欢迎加入本系。 |
学科意涵 |
水利及海洋工程学系主要在研究及管理水的一切事務,无論是天上的水、陸地上的水、海水、地底下的水都屬於本系研究的範圍。 |
资源工程学系係基於人類對資源之開發、利用、再生與處置等需求,所設立的教學與研究機構。本系所稱之資源包括:能源資源、礦物資源、水土資源等天然資源及由產業所產出之再生資源。 |
学习方法 |
未上传图片 课堂讲授:透过课堂讲授学习工程领域的基础课程,进而深入专业领域的课程,以建立扎实的学科能力。 未上传图片 专题实作:学生寻找与自己兴趣相符的议题(如河川整治、生态保育、离岸风电、海洋再生能源等),与教授进行探讨,并完成专题报告。透过探讨过程帮助学生储备基础科学、应用科学之能力,瞭解研究流程,研究态度及研究方法,培养与他人合作沟通的协调。 ![]() 软体操作:在水利及海洋工程领域中,可透过计算机程式的运用,熟悉数值计算的步骤及分析计算结果的精确性;骋滨厂软体及惭补迟濒补产程式基础能力,学习将水利及海洋领域地理图资数化,以进行跨领域决策分析。 未上传图片 实作及实验:使得学生主动思考问题,同学互动合作。 未上传图片 业界专家参与课程:藉由具丰富实务经验之人士,分享其实务经验,让学生了解到目前业界的情形,更能於未来投入职场时展现所学。 |
本系教学重点分為二个方向:(1)资源开发与地质工程,(2)矿物工程与资源再生。学生在大一、大二修毕必修课程后,自大叁开始即可修习多样化的选修课程及校外实习。 图解:提供给大学生的专业课程设计 版權:资源工程学系 大学部基础课程 图解:强化地球科学知识作為工程基础 版權:资源工程学系 大学部基础课程 图解:训练数理及力学能力 版權:资源工程学系 大学部专业特色课程 图解:提供独步全国的特色课程 版權:资源工程学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在高中时期除了充实自己的学科基础外,语言的学习亦是重要,在大学时期多数书籍都採原文书籍,有基本的能力较能顺利进入基础课程的学习之中;工程人才不外乎要能具备发现问题、解决问题的能力,更要能有合作的能力,在高中时期,可透过参与实作课程,先行学习发现问题,尝试解决回答它,将有助於提升自己的观察力,归纳与融会贯通的能力,同时也能培养动手做的实力;另外亦可参与社团、小组专题报告等活动,以学习人与人的互动及合作。 |
强化地球科学知识作為工程基础 |
与相关科系之异同 |
与水利相关的科系主要有土木系及环工系,但叁系所在课程与研究方向上有着明显的不同。土木系主要着重在结构及力学;环工系着重在研究水的「化学变化」;水利系着重与水资源与海洋相关的议题,以及水的「物理变化」,例如水循环的应用、水资源规划,甚至可延伸出土石流防治工程,或是沿海离岸风机的设置等。 |
本系大學部教學重點分為二個方向:(1)資源開發與地質工程 ,(2)礦物工程與资源再生。 |
生涯发展容易误解之处 |
水利系毕业后可参与科技水开发(再生水、海淡水)、离岸风电、水库建设、港湾建设、治水防洪等工程,為国内水利海洋领域龙头科系。并非从事水电工、挖水沟及修理水龙头等工作。 |
本系学生出路以资源工程、自然资源相关产业、石油工程、资源循环相关产业、电子相关产业及政府相关部门等。 |
学习方法容易誤解之處 |
土木、环工和水利的研究领域相似,因此常被混淆…其实,叁系所的研究重心不太一样。 |
本系為以地球科學為基本之工程學系。本系大學部在 一、二年級修畢必修課程之後,自大三開始即可修習多樣化之選修課程,主要分為(A)資源開發與地質工程組及(B)礦物工程與资源再生組。 |
补充提醒与说明 |
水是万物之本,本系创系以来超过6000位毕业生,佔国内水利海洋专业领域人员极大比率,多个与本系相关的政府部门(水利署、海洋委员会、气象局、农水署等)代表工作样态多样、机会极多,发展机会甚广。水利建设是一个国家永远都需要的学科,随科技发展持续精进(从传统水到科技水),永不落伍。 |
无 |
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国立成功大学 水利及海洋工程学系 |
国立成功大学 资源工程学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 工程图学透过绘图软体的应用来学习投影几何图形的绘製、与水利及海洋工程相关的工程规划图、设计图、施工图与峻工图等。同学需自行绘製相关成果,并於期末公开发表。 未上传图片 河工学课程以专题实作的方式进行。课程将介绍河川水砂特色、河川型态及相关河川工程,内容包含:堤防工程、护岸工程、丁坝工程、固床工、堰、桥梁水力灾害及防砂坝等。课程中将在创客空间中进行教学及实作活动,训练学生具备创新实作及解决问题之能力。期末以成果发表会的方式进行评量。 未上传图片 流体力学实验本系拥有自己的流力实验室,设置多种实验设备(如颗粒沉降试验台、层紊流演变试验台、层流流线试验台、明渠水试验台等),目前国内系所少有如此完整的实验设备。本系学生都需参与实验课程,课程中将完成10种实验,并由助教带领学生进行操作。 |
![]() 石油工程本课程是大学部二年级学生选修科目,课程介绍石油探勘与石油工程之基本概念,包括:石油地质、地球物理探勘法(震测、重力与磁测)探勘石油,以及石油工程(包括钻井工程、油层工程及生产工程等)。 ![]() 资源处理工程本课程為大叁选修,主要学习各项选矿操作的目的、原理、方法及设备,并藉实验室的实习熟悉选矿的操作方法。 构造地质构造地质為大三選修課程,專門研究岩石形成後,岩石的組成、結構及分布是如何地受到大地應力作用而改變的科學。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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黃煌煇教授 校長/主委国立成功大学土木工程研究所工學博士(1981年) 国立成功大学水利及海洋工程研究所碩士(1975年) 国立成功大学水利及海洋工程学系學士(1970年) 【曾任】 海洋委员会主任委员 国立成功大学校長 国立成功大学水利及海洋工程学系名譽教授 行政院飞航安全调查委员会主任委员 行政院科技会报委员 国立成功大学水工試驗所所長 中华民国海洋及水下技术协会理事长 中华民国力学学会监事 斐陶斐学术荣誉学会理事...等 ![]()
李鴻源教授 部長/副縣長/主委美国爱荷华大学土木暨环境工程系博士(1984年) 美国爱荷华大学土木暨环境工程系硕士(1982年) 国立成功大学水利工程學系學士(1978年) 【曾任】 内政部长 行政院政务委员兼公共工程委员会主委 台北县政府副县长 台湾省水利处处长 臺湾大学土木系教授 ![]()
陳盛沺 董事長国立成功大学水利工程學系學士 (1970年) 声宝集团总裁(现任) 声宝股份有限公司董事长(现任) 中华民国棒球协会理事长 声宝巨人棒球队董事长 那鲁湾股份有限公司董事长 前瑞智精密公司董事长 陈茂榜纪念文教基金会董事长 ![]()
王藝峰 副署長国立成功大学水利工程學系學士 (1987年) 經濟部水利署副署長 (現任) 经济部模范公务人员(2010) 经济部水利署主任秘书(2015) 经济部水利署保育事业组组长(2011) 经济部水利署水利防灾中心主任(2008) 经济部水利署简任正工程司(2006) 经济部水利署综合企划组科长(2002) 经济部水资源局科长(2000) ![]()
夏祖焯教授美国密西根州立大学工程博士 国立成功大学水利工程學系學士(1963年) 夏祖焯博士(笔名夏烈),曾於美任桥樑工程师,现任教於成功大学,為我唯一工程博士出任文学教授之职。 其长篇小说《夏猎》荣获1994年国家文艺奖。 夏祖焯博士着有散文集《流光逝川》,大学教科书《近代外国文学思潮》,小说集《最后的一隻红头乌鸦》及《建中生这样想-给高中生的十七堂人生要课》。 |
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翁朝栋资源工程学系 中钢公司董事长 未上传图片
吕泰华资源工程学系 世宏石材股份有限公司董事长 未上传图片
张曙光资源工程学系 千涵国际股份有限公司总经理 |
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国立成功大学 资源工程学系 |
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多元能力 |
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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性格特质 |
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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