我的学系 |
国立成功大学 水利及海洋工程学系 |
国立臺湾海洋大学 河海工程学系 |
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所属学群 |
工程学群
跨
地球环境学群
水利工程学类 |
工程学群
跨
地球环境学群
水利工程学类 |
所在校区 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
海大校区 202基隆市中正区北寧路2号 |
学系特色 |
本系自1955年成立至今已有69年歷史,以培养具有国际视野的跨领域水利及海洋工程人才為目标,透过厚实的专业课程来学习基础科学并应用於水资源管理、治水工程、水土保持、海洋环境保育、海岸及海洋工程、自然灾害防治(土石流、淹水、疯狗浪等)、离岸风电、海洋再生能源(海流发电、波浪发电等)等永续环境工程建设。本系师资完整、设备优良、教研成果丰硕、国际交流频繁、产学合作经费在臺湾相关学系首屈一指。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
一个结合土木、水利与海洋工程的系所 |
学科意涵 |
水利及海洋工程学系主要在研究及管理水的一切事務,无論是天上的水、陸地上的水、海水、地底下的水都屬於本系研究的範圍。 |
本系是一个结合土木、水利与海洋工程,六十逾年来為全国唯一具防灾、绿能与智慧科技领域特色之系所,已為国家培养近万名从事土木、水利、港湾、风电等河海工程专业人才。系友广佈於公民营机构(工程顾问公司、营造厂、建设公司、政府各工程局、捷运高铁局、水利机构、营建署、航港局等)。 |
学习方法 |
未上传图片 课堂讲授:透过课堂讲授学习工程领域的基础课程,进而深入专业领域的课程,以建立扎实的学科能力。 未上传图片 专题实作:学生寻找与自己兴趣相符的议题(如河川整治、生态保育、离岸风电、海洋再生能源等),与教授进行探讨,并完成专题报告。透过探讨过程帮助学生储备基础科学、应用科学之能力,瞭解研究流程,研究态度及研究方法,培养与他人合作沟通的协调。 ![]() 软体操作:在水利及海洋工程领域中,可透过计算机程式的运用,熟悉数值计算的步骤及分析计算结果的精确性;骋滨厂软体及惭补迟濒补产程式基础能力,学习将水利及海洋领域地理图资数化,以进行跨领域决策分析。 未上传图片 实作及实验:使得学生主动思考问题,同学互动合作。 未上传图片 业界专家参与课程:藉由具丰富实务经验之人士,分享其实务经验,让学生了解到目前业界的情形,更能於未来投入职场时展现所学。 |
![]() 本系是一个以土木工程為基础,而以海洋工程為特色的系所。课程以让学生学习达到「专业素养的厚植」、「宏观视野的建立」、「人格特质的养成」这叁个教育目标。 图解:本系教育目标 版權:国立臺湾海洋大学河海工程学系 ![]() 本系之课程规划採序渐进,先打好稳固的基础,然后才能建构「精进」与「进阶」的课程。因此,根据本系的教育目标,课程於大一、大二先针对「基础知识与人格素养」来培养,待大叁、大四再针对「专业知识与技能」养成。 图解:本系课程组合 版權:国立臺湾海洋大学河海工程学系 ![]() 课程主要包含:础.基础与专业之必选修课程,叠.专题方式,颁.服务学习,顿.通识课程,贰.跨领域课程 图解:本系课程与学习养成方法 版權:国立臺湾海洋大学河海工程学系 ![]() 本系大学部毕业生所修课程可符合土木、水利技师考试资格,加选数门特定选修亦可符合大地、结构技师资格。低年级(大一、大二)以基础、通识及专业基础课程為主。中年级(大叁)以专业进阶课程為主:。高年级(大四)以专业应用课程為主。并於叁、四年级规划专题研究(颁补辫蝉迟辞苍别) 图解:本系课程与技师之课程地图 版權:国立臺湾海洋大学河海工程学系 ![]() 本系是一个土木、水利与海洋工程的系所,近期以「防灾、绿能与智慧科技」教学研究為主轴。 图解:以「防灾、绿能与智慧科技」教学研究為主轴 版權:国立臺湾海洋大学河海工程学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在高中时期除了充实自己的学科基础外,语言的学习亦是重要,在大学时期多数书籍都採原文书籍,有基本的能力较能顺利进入基础课程的学习之中;工程人才不外乎要能具备发现问题、解决问题的能力,更要能有合作的能力,在高中时期,可透过参与实作课程,先行学习发现问题,尝试解决回答它,将有助於提升自己的观察力,归纳与融会贯通的能力,同时也能培养动手做的实力;另外亦可参与社团、小组专题报告等活动,以学习人与人的互动及合作。 |
本系為土木、水利与海洋工程之系所,未来课程与就业需求较為偏重数、理科目。对於招收以数学、自然科学表现或有高度兴趣之学生為佳。 |
与相关科系之异同 |
与水利相关的科系主要有土木系及环工系,但叁系所在课程与研究方向上有着明显的不同。土木系主要着重在结构及力学;环工系着重在研究水的「化学变化」;水利系着重与水资源与海洋相关的议题,以及水的「物理变化」,例如水循环的应用、水资源规划,甚至可延伸出土石流防治工程,或是沿海离岸风机的设置等。 |
本系為全国唯一结合土木、水利与海洋工程之系所,发展重点方向分别有海洋工程、水资源及环境工程、河海生态工程、工程防灾、结构与材料、大地工程、交通运输及工程系统规划与管理及计算力学等。 |
生涯发展容易误解之处 |
水利系毕业后可参与科技水开发(再生水、海淡水)、离岸风电、水库建设、港湾建设、治水防洪等工程,為国内水利海洋领域龙头科系。并非从事水电工、挖水沟及修理水龙头等工作。 |
本系是土木、水利与海洋工程之系所。学生毕业后仍可从事土木、水利、大地、结构、交通、环工、测量和水土保持等。非仅侷限於海洋工程。 |
学习方法容易誤解之處 |
土木、环工和水利的研究领域相似,因此常被混淆…其实,叁系所的研究重心不太一样。 |
「河海」為河流与海洋,并非国家考试中与船员有关之「河海特考」。故本系是结合土木、水利与海洋工程之系所。 |
补充提醒与说明 |
水是万物之本,本系创系以来超过6000位毕业生,佔国内水利海洋专业领域人员极大比率,多个与本系相关的政府部门(水利署、海洋委员会、气象局、农水署等)代表工作样态多样、机会极多,发展机会甚广。水利建设是一个国家永远都需要的学科,随科技发展持续精进(从传统水到科技水),永不落伍。 |
相关资料可详见本系网站:丑迟迟辫蝉://丑谤别飞别产.苍迟辞耻.别诲耻.迟飞 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 工程图学透过绘图软体的应用来学习投影几何图形的绘製、与水利及海洋工程相关的工程规划图、设计图、施工图与峻工图等。同学需自行绘製相关成果,并於期末公开发表。 未上传图片 河工学课程以专题实作的方式进行。课程将介绍河川水砂特色、河川型态及相关河川工程,内容包含:堤防工程、护岸工程、丁坝工程、固床工、堰、桥梁水力灾害及防砂坝等。课程中将在创客空间中进行教学及实作活动,训练学生具备创新实作及解决问题之能力。期末以成果发表会的方式进行评量。 未上传图片 流体力学实验本系拥有自己的流力实验室,设置多种实验设备(如颗粒沉降试验台、层紊流演变试验台、层流流线试验台、明渠水试验台等),目前国内系所少有如此完整的实验设备。本系学生都需参与实验课程,课程中将完成10种实验,并由助教带领学生进行操作。 |
河海工程概论一年級上學期的「河海工程概论」課程,邀請本系老中青三代及分屬於產官學各屆的學長姐,透過專題演講方式皆講述「過去求學與工作的經驗」為主題,提供大一新生對未來能有所目標及師法學習對象。 圖解:河海工程概论 河海工程综论三年級下學期的「河海工程综论」課程邀請畢業系友返校演講並訪談。河海工程概论針對河海工程所涵蓋之範圍,作深入淺出之探討,進而更加了解本系之專業領域。 圖解:河海工程综论 专题研究专题研究為本系規劃於大三、四之總合課程,主要訓練培養學生具研究方法與實作經驗,降地學用落差。近年來IEET工程及科技教育認證也將該課程定位為Capstone課程,認為開課程應為大學課程必備。 圖解:专题研究 ![]() 理论与实务结合的必选修课程本系教学研究结合了防灾、绿能与智慧科技。 图解:课程结合防灾、绿能与智慧科技 版權:国立臺湾海洋大学河海工程学系 ![]() 海外移地教学本系除了必選修課程以外,尚透過系友與各項資源舉辦國內工程參訪與海外移地教学。 图解:2023年夏天赴日本参观东京首都圈防洪设 版權:国立臺湾海洋大学河海工程学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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黃煌煇教授 校長/主委国立成功大学土木工程研究所工學博士(1981年) 国立成功大学水利及海洋工程研究所碩士(1975年) 国立成功大学水利及海洋工程学系學士(1970年) 【曾任】 海洋委员会主任委员 国立成功大学校長 国立成功大学水利及海洋工程学系名譽教授 行政院飞航安全调查委员会主任委员 行政院科技会报委员 国立成功大学水工試驗所所長 中华民国海洋及水下技术协会理事长 中华民国力学学会监事 斐陶斐学术荣誉学会理事...等 ![]()
李鴻源教授 部長/副縣長/主委美国爱荷华大学土木暨环境工程系博士(1984年) 美国爱荷华大学土木暨环境工程系硕士(1982年) 国立成功大学水利工程學系學士(1978年) 【曾任】 内政部长 行政院政务委员兼公共工程委员会主委 台北县政府副县长 台湾省水利处处长 臺湾大学土木系教授 ![]()
陳盛沺 董事長国立成功大学水利工程學系學士 (1970年) 声宝集团总裁(现任) 声宝股份有限公司董事长(现任) 中华民国棒球协会理事长 声宝巨人棒球队董事长 那鲁湾股份有限公司董事长 前瑞智精密公司董事长 陈茂榜纪念文教基金会董事长 ![]()
王藝峰 副署長国立成功大学水利工程學系學士 (1987年) 經濟部水利署副署長 (現任) 经济部模范公务人员(2010) 经济部水利署主任秘书(2015) 经济部水利署保育事业组组长(2011) 经济部水利署水利防灾中心主任(2008) 经济部水利署简任正工程司(2006) 经济部水利署综合企划组科长(2002) 经济部水资源局科长(2000) ![]()
夏祖焯教授美国密西根州立大学工程博士 国立成功大学水利工程學系學士(1963年) 夏祖焯博士(笔名夏烈),曾於美任桥樑工程师,现任教於成功大学,為我唯一工程博士出任文学教授之职。 其长篇小说《夏猎》荣获1994年国家文艺奖。 夏祖焯博士着有散文集《流光逝川》,大学教科书《近代外国文学思潮》,小说集《最后的一隻红头乌鸦》及《建中生这样想-给高中生的十七堂人生要课》。 |
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沉景鹏1. 臺灣省海洋學院河海工程系學士 2. 美國德州大學(University of Texas at Austin)工程碩士 3. 美國哈佛大學高級企管班 現任日勝生加賀屋國際溫泉飯店股份有限公司 董事長,曾任基隆港務局 工程司、榮民工程股份有限公司 董事長。其工程經驗豐富,帶領並完成國內外多項重要工程建設。 ![]()
郑灿锋荷蘭載福特水利工程大學水利及海洋工程学系碩士 本系(河海工程学系) 學士 曾任原任:远扬营造工程股份有限公司总经理,现任為远扬营造工程股份有限公司董事长。该公司為国内外知名之营造工程公司。 ![]()
郭一羽日本九州大學 博士 本系(河海工程学系) 學士 其主要研究之学术领域:生态工程、海洋工程、工程材料、工程统计、水利工程。於民国72年~87年交通大学土木系教授,73年~76年,交通大学土木系主任,87年~94年,任中华大学校长。 |
我的学系 |
国立成功大学 水利及海洋工程学系 |
国立臺湾海洋大学 河海工程学系 |
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多元能力 |
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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性格特质 |
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
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