校本部

701 臺南市東區大學路1號

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本系深入探究空间资讯科学(骋滨厂)、遥感探测(搁厂)、全球导航卫星系统(骋狈厂厂)，结合当代顶尖的「机器学习/人工智慧演算法」，发展「地理人工智慧(骋别辞-础滨)」技术，将其应用於无人载具(自驾车、无人船、鲍础痴)、卫星影像、智慧农业、智慧交通、低轨卫星等领域，培育新一代空间资讯科技人才。

本系自1955年成立至今已有69年歷史，以培养具有国际视野的跨领域水利及海洋工程人才為目标，透过厚实的专业课程来学习基础科学并应用於水资源管理、治水工程、水土保持、海洋环境保育、海岸及海洋工程、自然灾害防治(土石流、淹水、疯狗浪等)、离岸风电、海洋再生能源(海流发电、波浪发电等)等永续环境工程建设。本系师资完整、设备优良、教研成果丰硕、国际交流频繁、产学合作经费在臺湾相关学系首屈一指。

本系包含空间资讯科学、遥感探测、全球导航卫星系统及大地测量等学科。涵盖程式设计、遥感探测、地理资讯、卫星大地、地球物理、测量学等课程。

水利及海洋工程学系主要在研究及管理水的一切事務，無論是天上的水、陸地上的水、海水、地底下的水都屬於本系研究的範圍。
研究内容包含了淹水预警、防洪工程、水库清淤、水资源管理、灌溉排水、土石流、河川整治、水土保持工程、生态保育与工程、离岸风机、海岸保护、港湾设计、海洋与海岸灾害、海洋再生能源、海域工程等。

课堂讲授:在课堂中，重点学习各学科的基本原理，例如在地理资讯系统、遥感探测等领域中的应用。
团队学习:透过团队学习，鼓励学生之间的讨论和合作，可专注於空间资讯科学相关主题。
实作教学:实际操作空间资讯相关的工具和技术，如使用骋滨厂软体进行数据分析。

在高中时期除了充实自己的学科基础外，语言的学习亦是重要，在大学时期多数书籍都採原文书籍，有基本的能力较能顺利进入基础课程的学习之中；工程人才不外乎要能具备发现问题、解决问题的能力，更要能有合作的能力，在高中时期，可透过参与实作课程，先行学习发现问题，尝试解决回答它，将有助於提升自己的观察力，归纳与融会贯通的能力，同时也能培养动手做的实力；另外亦可参与社团、小组专题报告等活动，以学习人与人的互动及合作。

本系為设立於工学院之独立系所，然与高中学科最明显的连结是高一地理科的内容（包含地理资讯系统、卫星影像、卫星定位等），使得许多同学容易误会本系的领域范围。「空间资讯领域」经过多年发展，已有十分显着的改变，因此，本系审查学习歷程档案时，会特别注重学生对於本系完整且正确的理解。

与水利相关的科系主要有土木系及环工系，但叁系所在课程与研究方向上有着明显的不同。土木系主要着重在结构及力学；环工系着重在研究水的「化学变化」；水利系着重与水资源与海洋相关的议题，以及水的「物理变化」，例如水循环的应用、水资源规划，甚至可延伸出土石流防治工程，或是沿海离岸风机的设置等。

高中生家长、师长，对於本系有「测量」的既定印象。然而，「空间资讯领域」经过多年发展，已有十分显着的改变。本系基础领域，结合当代顶尖的「机器学习/人工智慧演算法」，发展「地理人工智慧(骋别辞-础滨)」技术，可应用於无人载具(自驾车、无人船、鲍础痴)、卫星影像、智慧农业、智慧交通、低轨卫星等产业。

水利系毕业后可参与科技水开发(再生水、海淡水)、离岸风电、水库建设、港湾建设、治水防洪等工程，為国内水利海洋领域龙头科系。并非从事水电工、挖水沟及修理水龙头等工作。

本系為设立於工学院之独立系所，然与高中学科最明显的连结是高一地理科的内容（包含地理资讯系统、卫星影像、卫星定位等），使得许多同学容易误会本系的领域范围。本系课程内容着重在数学、物理、程式设计，叁个面向。

土木、环工和水利的研究领域相似，因此常被混淆…其实，叁系所的研究重心不太一样。
土木系着重在结构与力学；环工系着重在研究水的「化学变化」，例如污水的处理；水利系着重与水资源与海洋相关的议题，以及水的「物理变化」，例如水循环的应用、水资源规划，甚至可延伸出土石流防治工程，或是沿海离岸风机的设置

本系涵盖领域广泛，以基础科目而言，可分為空间资讯科学(骋滨厂)、遥感探测(搁厂)、全球导航卫星系统(骋狈厂厂)。以应用面向来看，机器学习、人工智慧演算法、自驾车、无人船、鲍础痴、卫星影像、精準农业、智慧交通、低轨卫星、公共卫生等议题，皆与本系相关。建议高中生以自身有兴趣的题目出发，再逐步深入至技术层面，特别是理论公式、软体计算、资料处理。

水是万物之本，本系创系以来超过6000位毕业生，佔国内水利海洋专业领域人员极大比率，多个与本系相关的政府部门(水利署、海洋委员会、气象局、农水署等)代表工作样态多样、机会极多，发展机会甚广。水利建设是一个国家永远都需要的学科，随科技发展持续精进(从传统水到科技水)，永不落伍。