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| 我的学系 |
国立成功大学 生物医学工程学系 |
国立成功大学 生物科技与产业科学系 |
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| 所属学群 |
工程学群
跨
生命科学学群
生医工程学类 |
生命科学学群
生物科技学类 |
| 所在校区 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
| 学系特色 |
生物医学工程研究范围极為广泛，除基础工程专业课程学习外，更特别着重实验课程，在大学部即可享有与医工所研究生一同使用顶级研究实验设备的机会，提供与其他工程科系不一样的养成教育。另外，由於本系设在於工学院下，為使学生对医学领域有更进一步的瞭解，尤其是医院的临床工作，本系课程中至成大医学中心见习与合作，让学生能确实瞭解实际临床医学的运作。 |
本系旨在培育学生具备深厚学理基础、伦理素养、领导力、产业前瞻视野、团队合作力、勇於挑战、创新力与突破力等生技产业实务能力之生物科技菁英领导人才，在「需求趋动科技创新，加速产业升级」的新思维，具体贡献於世界生技研发及产业发展。 |
| 学科意涵 |
生物医学工程系(简称医工系)，广义而言，即是将工程技术应用於生物学与医学上，发展延伸出更新的技术与设备，以造福广大的人群；医工的领域為整合物理、化学、数学、生物医学科技与临床应用而形成的一项跨领域工程科学。 |
生命科学已發展成跨領域 Bio-X 學門，應用面也由醫藥擴大到民生、漁農產業。本系立基於生物科技，以實務執行為重點，著眼於未來世界生物科技產業發展需要，結合基礎、創新與實用，培養具備 Hard Science 與 Cutting-edge Technology 應用能力之生技產業永續經營先導人才。 |
| 学习方法 |
未上传图片 課堂講授: 由教授帶領同學觀念，利用實際計算、程式實作，協助同學了解課程內容实验法：藉由实验课程，验证了解课程内容，并利用统计方法分析结果。團隊學習: 讓同學分組合作完成報告或實驗，進而學習與人合作的模式 未上传图片 专题实作：透过一特定教师专长的研究题目（如：软骨组织工程、进阶医学影像分析），独立完成基础的医学工程研究，培养专业工程师的专业能力 未上传图片 創新創意法: 藉由醫師或廠商的需求，組織團隊合作實作，藉由工程技術提出實際解決的方法並實作出成 |
整體学习方法1. 新南向跨國實習。2. 社區服務學習。3. 問題導向式學習方式 (Problem-based learning) 。4. 翻轉教學。5. 創意教室。 图解:本系智慧生技前瞻学程 版权:本系设计 
让学生得从摆做中学闭方式，让学习具有方向性、动机性、产业连结性，让学生得以具备国际性研发菁英的整合型能力及社会服务的精神。 图解:服务学习规划 版权:本系设计 
每周课程进行前，皆会公布自主学习题目，由学生小组成员自行準备后，於课堂上进行整合性讨论与思考图製作。 图解:转译生物学概论翻转教学 版权:本系设计 
授课老师即向多位世界知名水生生物专家学者进行接触，说明本课程之教育理念与各专家学者进行沟通之后，由学生负责之后课程之设计与规划。 图解:前瞻水生生物科技创课教学 版权:本系设计 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在阅读各个学科与知识时，除了基础原理外，也需要探索其应用面，以了解如何应用基础知识在解决实际问题或治疗疾病 |
能積極參與生命科学或生物科技相關的課外學習活動，以拓展對本科目專業的學習能力。此外，持續性接續相關科普報導以加強生物專科閱讀理解能力。最後，目前本系必修課將採英文授課以提升國際化學習能力，因此長期性提升英文口語表達及閱讀能力為重要的核心能力。 |
| 与相关科系之异同 |
医工系与生科及医学相关科系的差异在於其更注重工程技术原理的学习，如电子、电机、机械、材料、化学等工程专业，应用於创造生物医学技术的突破与革新。医学工程是成就医学领域的重要推手，没有医学工程的后盾，便无法实现医学普及的目标。 |
大部分的生科系课程内容与产业现况有相当的落差，以致於学生对於生物科技价值链的认知有限。本系着重跨学院统整课程，提升学生可携式多元核心能力；同时，提早且强化场域实作经验，强化社会关怀及国际化能力。
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| 生涯发展容易误解之处 |
医工系的毕业出路常与医师、检验师、治疗师等混淆。因多元专业的缘故，超过半数的学生毕业后会继续进入研究所进修，而出路也较传统科系更為宽广，如医疗器材工程师、医用软体发展工程师或生医专利工程师等。 |
”讀生科, 一生珂珂”，是很大的誤解。生物科技與生活息息相關，除了學術研究，未來的應用及跨領域連結相當寬廣。本系的學生有結合化工、環工開發環境永續材料，也有結合AI及物聯網開發智慧養殖系統及晶片篩選，其它如小分子藥物開發、精準育種、個人化醫療等，皆是未來重要的生技議題，與產業緊密連結。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
医工系常与医学系、生科系、生物医学等学系混淆。成大医工系隶属工学院，着重扎实的工程思维与训练，帮助学生在专业涵养上护得特定领域的培育，应用於解决生物医学及临床的议题，如生医材料、生医机械、生医电子等。 |
在成功大學，生物科學與科技學院有兩個系，一個是生命科学系，另一是生物科技与产业科学系，即為本系，又稱生科產業系。生命科学系，如同於其它大學，專注於學習基礎生物知識。而本生科產業系除了基礎的知識外，我們也結合管理、專利撰寫、行銷與整合等各個與產業應用訓練，以培育融合理論知識於產業應用的生技人才。 |
| 补充提醒与说明 |
台湾高阶产业目前正处於转型阶段，建康照护产业在高龄化社会，需求持续增高，以台湾现有工业基础，医工系培养的跨领域专业人才，正如同叁十年前台湾半导体产业起飞阶段，正可带领台湾迎接下一世代的产业挑战。 |
[生物技術]與[生命科学]的主要差異在於專業知識的應用層面。[生命科学]著重於基礎生物學的發現，探討萬物生命奧妙之處；而[生物技術]則是將基礎生物科學進行應用，達到改善地球與人類社會的重要使命。因此本系課程安排上，除了生物學領域專業課程外，更包含了生技產業課程、產業創業、經營與管理課程、國內及國際企業生技專案實作等內容。 |
| 我的学系 |
国立成功大学 生物医学工程学系 |
国立成功大学 生物科技与产业科学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
医疗器材啟蒙创新课程啟發大一新生對醫療器材的創意思考與萌芽，學子可依其興趣訂定其未來專業知識的選修。此課程由原本的医学工程导论規劃為五個熱門醫療器材主題微課程，以創意思考啟蒙為主軸，共計六個微課程。 图解:大一不分系学生参加此课程的踊跃情形 版权:成大医工系 
解剖学暨實驗為解決解剖学因受限於大體老師及實驗室開放的時間，本系創新導入虛擬實境的科技於解剖学當中，利用VR解剖学教學，將個別器官、神經、骨骼等分門別類進行解釋，讓使用者透過虛擬實境能立體式的從各種角度瞭解人體構造。 图解:学生使用痴搁技术学习 版权:成大医工系 
医学仪表与量测暨實驗醫學量測與儀表實驗課程整合更新的醫院設備建立虛擬病房(virtual hospital)，學生可接觸與學習各項生理訊號的量測系統，如無線多功能生理監視系統、血壓與血管硬化量測儀器、超音波影像系統等。 图解:电路设计搭配电脑及韧体控制实验 版权:成大医工系 
医疗器材创新设计課程医疗器材创新设计(BioDesign)設計系列課程，整合學術界、產業界與醫療界之供需資源，成大醫工系為國內第一個系所引進史丹福大學Bio-X的概念，建立跨領域BioDesign育成平台，以孕育醫療器材新創與育成，並強化醫療器材產業發展效益。 图解:学生与讲师上课与讨论的热烈互动情形 版权:电路设计搭配电脑及韧体控制实验 |
转译生物学概论每周课程进行前，皆会公布自主学习题目，由学生小组成员自行準备后，於课堂上进行整合性讨论与思考图製作。除了專業知識外，學生更可以獲得自主學習能力、求知動力、整合能力、溝通能力、協調能力等統整性能量。 图解:转译生物学概论翻转教学 版权:本系设计 
在地服务学习
让学生得从摆做中学闭方式，让学习具有方向性、动机性、产业连结性，结合专业、回馈社会、落实大学社会责任，让学生得以具备国际性研发菁英的整合型能力及社会服务的精神。 图解:服务学习规划 版权:本系设计 
前瞻水生生物科技
授課老師即向多位世界知名水生生物專家學者進行接觸，說明本課程之教育理念與各專家學者進行溝通之後，由學生負責之後課程設計、國際研討會規劃與籌辦。課程以International mini-symposium進行，學習目的在於培育學生國際化能力、統整性能力、團隊合作能力以及自我學習能力。 图解:前瞻水生生物科技创课教学 版权:本系设计 
创业思维与啟航培育学生具备创业过程中所需基础知识与发展技能。从生产、销售、研发、法规、智财与财务等面向，协助同学们拟定商务营运模式并且实际发展出具商业潜力之生物科技创业计划。透过观察与分析产业现状与需求，并且根据自身专长、技能与资源，创意发想并归纳设计出适合团队的开发产物与主题。 圖解:创业思维与啟航 版权:本系设计 
医药生技与产业概论医药生技产业為我国未来的明星产业，行政院以「生技起飞钻石行动方案」為核心概念，来强化产业价值与生技医疗整合。本课程将逐一介绍生物技术如何应用於生技产业与医疗，透过各产业菁英及研发人员的介绍，了解如何落实研发成果的商品化，并掌握未来生技产业与医疗应用的重要发展方向及趋势。 圖解:医药生技与产业概论上課實況與成果發表 版权:本系设计 |
| 我的学系 |
国立成功大学 生物医学工程学系 |
国立成功大学 生物科技与产业科学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
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杨松樺成功大學生物医学工程学系碩士班畢 医扬科技研发工程师 
图解:於波士顿大学校园 版权:学生提供
吴冠徵經學測申請進入成大醫工系，在學期間曾王穗清女士紀念獎學金參與明尼蘇達大學醫療器材會議。畢業後進入成大醫工所陳家進教授生醫訊號與神經工程實驗室，研究所期間經前瞻醫療器材中心人才躍升計畫於美國麻省總醫院交換一年，於2017年夏天獲碩士學位。現為波士頓大學生物医学工程系BOAS實驗室博士生。 美国波士顿大学博士班 
图解:期待与榕树一样壮大 版权:学生提供
白芸洁从拼命读书的高中进入大学是人生自主学习的开始。虽然参与社团、办活动，恣意享受青春岁月，但我不忘努力学习，不再是為了拿高分，重要的是规划未来并提升自己的竞争力。大二提早进入实验室学习，大叁与大四分别参加暑期实习与领袖培训营，现已自交通大学加速器学程毕业，进入半导体业工作。 台积电工程师 未上传图片
陈昕怡成功大學生物医学工程学系碩士班畢 联合骨科工程师 |
图解:在外商药厂罢补办别诲补实习
游承霖原本考上陽明醫技系，但之後選擇重考，後來雖然分數可以填私立藥學系。但考量大學希望能廣泛涉略各個領域，因此最後選擇成大綜合大學。在大學學習比較不順、挫折的時候可能是做專題實驗時，花了數周數月培養的細胞被汙染而作廢，所以做出一些成果時會特別有成就感! 對我而言，成大生技適合喜歡觀察及問為什麼、並且喜歡動手解決問題的人加入。生技系的四年我還蠻快樂的。 曾經在外商藥廠Takeda與旅遊電商KKday做過行銷實習，也在MSD(Merck)美商默沙東藥廠做疫苗行銷。以藥廠行銷/業務的工作來說，實際工作情況有些差距。但在生技系所學習到的學術論文查詢閱讀力, 解決的問題能力，雖難度有所不同，但需要結合許多領域的技能能提早養成。此外，人際互動與溝通技巧等軟實力重要性遽增，因此，培養自學能力，以及廣泛閱讀，還有英文能力，皆有很大的幫助。 
图解:快乐工作中
陈怡纶系上除了注重扎实的科学训练，也提供多样的选修课程，让我们从跨领域学习的过程中逐渐找到志趣。开放式的教学培养出我们独立思考的能力，而频繁的小组报告则使我们学会有效沟通及团队合作，离开校园后，更是深刻体会到这些软实力的重要性。 毕业后，我进入专利商标事务所担任生物专利工程师一职，大学时的选修课让我认识了这个职业，并促使我提早為职涯做準备。在这份工作上，不仅应用了生物专业知识，也能发挥在学期间养成的逻辑力与表达力。谢谢成大生科产业系的培育，让我们的未来拥有无限的发展性! 
图解:越南传统的婚礼穿着（奥黛）
章世昌生物科技与产业科学系的課程安排很有彈性。在大學這段時間裡，我修習了許多外系的課程，領域跨及文學院及管理學院等，更利用課餘時間學習及了解產業趨勢發展，這將對未來就業有極大的幫助。若對於系上領域有著濃厚的興趣，可以選擇更深入的研究探討。若興趣在其他領域的同學，可以利用系上的基礎向外做延伸，跨領域的發展更可以提升自己的價值。本系最大的優勢是給予極大的自由發展空間值，使得團隊合作擁有更多優勢。 对於就业，大家必须知道大学课本上所学习的知识是重要的基础，以利往后的延伸及开创。除了课本上的知识，系上老师所给予的思考方式、创新思维、勇於尝试精神及创意发挥等，这些是非常珍贵的资源。本人目前就职於越南一间传统製造业公司，推行滨辞罢及础滨的技术，协助工厂朝向自动化。这二方向是我因為兴趣而利用课餘时间自行学习的领域，现在却成為我的优势。这也是受惠生科产业系积极正向的环境的啟发。 
图解:目前在顿狈础定序公司工作
许凯量相信在中学毕业后会感到迷茫，因為这一次的选择不同以往，不是只选择学校，而是需要决定自己往后四年的学习及职涯发展。这时候可以先尝试着把自己喜欢也想要了解的科系先列出来，或者裡用排除法去除没兴趣的科系，就会比较容易选择。此外，也可以通过个人专长来判断，成大生技系的老师们都非常的照顾学生，也愿意提供各种学习资源给学生们，除了系内实验室以外，有时候还能获得到国外实习的机会。 涯发展方面，我们科系可简单分為业界和学界。业界可简单理解為研究以外的工作领域，而学界的话即是研究领域，业界与学界有所不同，包括工作环境，性质，升迁制度以及工作自由度都有很大差别。但是业界与学界依然是密不可分的伙伴，加上台湾生物科技类的圈子相较於外企并不算大，因此大家的合作关係是非常紧密的。在选工作时，各位依然可以利用兴趣优先和排除法的方式来进行筛选，帮助自己缩小范围，更有利於找到自己想要的工作。 |
我的学系 |
国立成功大学 生物医学工程学系 |
国立成功大学 生物科技与产业科学系 |
|---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
5%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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