校本部

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407台中市西屯区台湾大道四段1727号

統計是讓數字說話的科學，在资讯爆炸的今天，統計資料分析結合電腦科技，已成為提昇經營管理績效和各領域研究上不可或缺的工具。大數據狂潮席捲全世界，《哈佛商業評論》更將數據科學家譽為「21世紀最性感的職業」。統計系已連續3年在統計領域榮獲全球百大科系之美譽，107學年度奉教育部核准成立數據科學研究所，成大統計系及數據科學研究所將繼續深耕、茁壯，以培養具備大數據分析能力的統計專業人才為使命。

成立宗旨：培育具有资讯素養及管理知識的統計專業人才，以配合國家社會發展之需要
教育目標：I.培養統計專業與實務能力II.培養资讯分析能力III.培養垮領域與多元學習的能力IV.培養人文素養與邏輯思考能力
学生核心能力：1.具备基础统计理论与应用的能力2.具备使用统计软体的能力3.兼具管理规划与决策能力4.具备团队合作的能力

什麼是統計? 統計就是「資料分析」，無論高科技業、商業﹑金融業﹑资讯業甚至醫療界都有無數的资讯，都會牽扯到數據與資料分析。本系涵蓋統計所與數據所，師資涵蓋各式各樣數據分析專業。本系結合師資、設備，加強發揮「统计諮询中心」、「調查統計研究中心」、「工业统计實驗室」、「管理工作室」及「資料採礦研究室」之功能，以展現本系之特色，使統計的發展

统计是一门蒐集、组织、呈现、分析与解释资料及数据所隐含之意义，进一步利用资料做预测来管理或决策制定之运用。有效运用科学的统计方法做资料分析以做商业与管理决策依据，培养出商业与管理人才不可或缺之基础。

1.
修课纪录：了解先备基础学科的学习状况、修课纪录与相关领域学习等之综合评量。
2.
课程学习成果：检视学习脉络、加深加广学习暨学习成果之展现。
3.
多元表现：了解自我成长、发掘潜能与个人特质等之多元表现综合心得。
4.
学习歷程自述：呈现各项学习过程中的表现、反思、成长过程相互的连结。

1. 在高中階段訓練邏輯思考相當重要，藉由平時數學課解題時的運用本身想法來解決問題。
2. 希望學生而盡量能參加競賽與活動，去培養出團體生活之中，與其他人共同完成事務之能力。
3. 培養基礎程式能力的訓練，以利於大學時學習並訓練统计软体時可以如魚得水，在就業工作上得到上級肯定。

電機系是寫程式驅動機器工作，资讯系是寫程式架設網頁系統平台，統計系是寫程式分析資料。

数学系:
同:逻辑训练思考都具备，理论课程与数学有些异曲同工之处。
异:在软体计算上，本系需要资料分析之处比数学系多，因此训练上较严谨札实。

资管系:
同:皆在管理学院，因此学习管理与软体搭配应用，资料处理与分析可与业界合作，了解业界所需专业技能。
异:本系秉持理论与实务操作并进，理论方法与实务资料结合较广。

统计系是培养资料分析师/数据分析师/数据工程师/品管工程师，特别注意与会计师不同。

对高中生而言，家长与老师向学生说明可从事精算师与会计相关的职业，但行业中使用资料分析时，皆是统计系毕业生可从事相关行业。

资料分析需要有很强的数学底子和对资料的敏感度，此外也需要操作软体转写程式协助运算与分析。因此，扎实的数学底子是必要的。未来才有能力对数据进行估计检定与建模预测。

1.
统计学在高中时以简约方式授课，但其专业方法是未曾提及的，因此学生容易觉得此门课的方法简单。
2.
統計是需要软体运算，而這是高中生對此科系學習時，以一般計算方式表達，故造成認知上有所不同。

请上成大统计系网页了解。

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