91黑料网
| 我的学系 |
国立成功大学 医学系 |
臺北医学大学 医学系 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
医药卫生学群
医学学类 |
医药卫生学群
医学学类 |
| 所在校区 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
信义校区 臺北市信义区吴兴街250号 |
| 学系特色 |
本系是國內南部第一所位於綜合大學校園內的医学院，師資及課程安排多元化，是一所注重人文修養與藝術薰陶的医学院。本系有周密的導師制度，學生在課業及生活上收到良好的照顧。此外，本校医学院與醫院毗鄰而社，基礎與臨床教育融合一體，為一所學術自由、創造力蓬勃的医学院。 |
(一)周全的导师生制度 |
| 学科意涵 |
医学系是進行有關医学的研究和教育的學系，主要分為臨床學科及基礎學科。 |
医学系是培育医师的場域，並進行有關医学研究和教育訓練之養成機構，主要隸屬於医学院，通常設有附屬醫院（大學醫院）。医学系的社會責任和義務為教育、醫療和研究三部分。医学是以診斷、治療和預防生理和心理疾病和提高人體自身素質為目的的應用科學。 |
| 学习方法 |
未上传图片 技术练习：学习各种身体评估的技巧，如视、听、扣、触等。 未上传图片 合作学习：小组讨论与团队合作。 未上传图片 案例分析：以病人為中心，透过文献查证，将与该疾病相关的资料都一一呈现，并完整列出病因、病理、流行病学、治疗方式与预后。 |
溝通能力: a)人際溝通技巧與說服力，b)上台演講能力，c)中文書寫能力，d) 外語能力 
創新與思考能力: a)邏輯思考力，b)創意思考力，c)問題分析與解決能力，d)企劃力 
團隊合作能力與自我認識能力: a)自我能力優勢，b)性格特质，c)興趣領域 
资讯蒐集与整合能力与技能应用的能力 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
? |
準備的学习方法或方向為培養「身心素質與自我精進特質」、「溝通互動及社會參與」、「身心素質與自我精進特質」的能力。同時，學生應具有之基本素養與養成「思辨能力與倫理價值、精進医学知識、熟悉臨床技能、善用資訊管理、提升溝通能力、養成創新與研究」之核心能力。 |
| 与相关科系之异同 |
本系课程包含基础课程与临床课程，日后可选择的科别较多，如神经科学、呼吸循环、肝胆肠胃、骨骼关节等；而牙医系在未来执业时则较侷限。 |
臺北医学大学医学系以培養具備人文素養、社會關懷與國際觀之醫事專業人才為教育宗旨。在選才方面，為了招收優秀與適合從醫的學生進入医学領域，擴大多元入學管道；在育才方面，配合医学教育的課程設計許多主軸，並輔以縱向的人文教學、問題導向學習及臨床技能教學，並實施跨學系整合性團隊學習課程、自選臨床教學課程、医师科學家與國際交換實習。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
未來出路並非只能當医师：取得医师執照後，可執業，或就讀研究所。於臨床医学部分，可選考臨床医学研究所進修；於基礎医学部分則可選考医学院各學科研究所進修；畢業後未來亦可投身進入公共衛生相關領域，成為政府衛生行政官員或大型醫院之專業管理人；另外亦可進入目前最熱門的生物科技產業進行研發工作，成為明日之星。 |
1. 医学系畢業後不需要再繼續學習，因為医师永遠不會被淘汰(錯誤) |
| 学习方法容易誤解之處 |
不是學醫的人，對於什麼科看什麼病、或什麼病該看什麼科一頭霧水。医学專科分科越來越細，每個專科都有專業的學問和技能，2013年医学系教育改為六年制加上二年期PGY，採一般医学內科、一般医学外科、一般医学兒科及一般医学婦產科四分組訓練，医师可依個人志向選擇組別，再次強化一般医学照護病人的能力。 |
1. 只要學業或考試表現優異，便適合就讀医学系(錯誤) |
| 补充提醒与说明 |
本系位於综合大学校园内，师资及课程安排多元化，在课程精进计画下，本系减少必修课程，增加学生自由选课之空间，鼓励学生发展第二专业，申请修读双主修或辅系，强化未来的竞争力；在课餘，亦鼓励学生多方参与社团活动或课外活动，丰富大学生活。 |
无 |
| 我的学系 |
国立成功大学 医学系 |
臺北医学大学 医学系 |
|---|---|---|
| 核心课程地图 |
|
|
| 专业选修课程 |
|
|
| 特色课程 |
习医之道教學方式採用師徒學習的方式，教學原則為讓學生於一年級入學就在臨床老師的指導下，逐年安排從「觀摩」漸漸導入「練習」，並配合傳統的医学人文課程，讓學生除了課堂中學到理論基礎之外，也有實際的臨床體驗。 圖解:习医之道-医师專業養成與體驗 版权:苍肠办耻尘别诲 
公共卫生危机与灾难应变旨在讓學生了解如何從公共衛生觀點，探討各類災害對於人類健康的威脅、應變與準備，並熟悉其他非医学領域與各項公共衛生危機的關聯性，未來更能於緊急應變團隊從容擔任領導指揮的角色。 圖解:公共卫生危机与灾难应变 版权:苍肠办耻尘别诲 
医用物理学課程設計以磨課師為主，課堂講授和討論為輔，以增進學生學習的動機和效率。每個單元皆安排基礎課程+医学領域上的應用，幫助學生建構物理科學與臨床醫療、診斷或医学研究的相關性。 圖解:医用物理学 版权:苍肠办耻尘别诲 |
初阶临床体验医师需要学习将知识及问诊技能等等实际应用於临床的技术；而此课程的收穫则在於能观察整个医疗环境，并且从中找出未来能抱持的行医态度、信念。 
医学專題研究培養並鼓勵具有研究潛力及興趣之各學系學生從事專題研究，發展學生基礎研究能力，並建構医学人文知識、拓展跨領域與跨學科溝通視野，以及對健康與社會議題之關切。 
问题导向小组讨论结合「笔叠尝」理念和「小组讨论」方式的新课程，小组讨论学习大幅增加师生和学生之间互动的机会，经由小组脑力激盪，很容易啟发创意，刺激学习慾望。由於小组讨论强调团队合作和沟通协调，才能充份发挥群组学习的效果。 |
| 我的学系 |
国立成功大学 医学系 |
臺北医学大学 医学系 |
|---|---|---|
| 适合从事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
未上传图片
吴炎村本系78級，吳医师行醫期間，得悉偏鄉地區需要復健科医师，便於2003年放棄医学中心臨床服務的機會，選擇前往医学資源相對缺乏的城鎮服務病患，積極投入弱勢孩子的早期療育服務，協助若瑟醫院設立雲林縣第一個兒童發展評估中心，積極投入早期療育治療工作。 服務若瑟醫院期間，吳医师燃起「教育可以讓更多人學習，造就更多的醫療人員以專業來照顧身體微恙的民眾，自己應該可以盡一份力量，為教育、為醫療奉獻自己所學」，因此，吳医师毛遂自薦至嘉義崇仁護理專科學校教授医学課程。吳医师的作育英才，對臺灣的醫療教育功不可沒，其實踐分享的行動，无私的想法值得我們敬佩與學習。 未上传图片
谢仲思本系79級，現為屏東枋寮醫院副院長。民國85年自願到偏鄉服務至今，身為神經外科的谢仲思医师，為偏鄉提供外科、神經外科及重症醫服務，以專業、認真、踏實的態度服務病人，發揚成大精神。 20年多年来，协助枋寮医院创立台湾最南端的乙级加护病房，协助枋寮医院及恆春旅游医院创立台湾最南端的中度级急诊医疗。 未上传图片
赖清德本系80级，自本系毕业后，至美国哈佛大学取得公共卫生学院硕士。 原任成大醫院主治医师，之後從政，曾經多次當選國民大會代表與立法委員，2010年當選臺南市市長，以醫療專業背景，推動各項醫療民生法案，守護國人健康，2014年成功連任；在市長的第二任期時，因獲總統蔡英文任命為行政院長而提前卸任市長，組織赖清德內閣。 |
未上传图片
侯文咏臺北医学大学医学系畢業，曾任臺大醫院和萬芳醫院麻醉科主治医师及臺北医学大学医学人文研究所副教授，目前專職寫作。 臺灣作家、医师，曾榮獲省新聞處短篇小說首獎，中華文學獎、小說獎、散文獎，全國學生文學獎第五、六、七屆散文佳作及小說第三名和佳作，共計獲獎三次。寫作領域橫跨小說、散文、社會文學、評論, 並經常在廣播電台節目擔任特別來賓。 未上传图片
林杰樑臺北医学大学医学系畢業，著名的腎臟科和毒理學醫生，有「毒物科權威」之稱，並且曾經在長庚大學医学院擔任教授、於行政院衛生署擔任顧問。 長期投入腎臟医学與毒物医学的研究，並且發表多篇論文著作而獲得國際肯定。同時他也是首位研發出農藥百草枯解毒劑並且建立標準急救流程的醫生，成功降低臺灣早期許多攝入農藥而致死的案例。經常憑藉著其專業提供民眾許多專業意見，這使得他作為公共衛生倡導者而在臺灣社會享有很高聲望。 未上传图片
林奏延臺北医学大学医学系畢業，曾任林口长庚医院院长、前卫福部政务次长、前卫福部部长，现任和信治癌中心医院董事长。 曾任林口长庚医院院长、前卫福部政务次长、前卫福部部长，现任和信治癌中心医院董事长。 未上传图片
黄胜雄臺北医学大学医学系畢業，享譽美國的腦神經外科權威，曾是美國雷根總統隨行的指定医师，被認為是醫生中的外科醫生，公益工作領袖及基督教傳道人。門諾醫院暨相關機構總執行長。 享譽美國的腦神經外科權威，曾是美國雷根總統隨行的指定医师，被認為是醫生中的外科醫生，公益工作領袖及基督教傳道人。門諾醫院暨相關機構總執行長。 未上传图片
宋睿祥臺北医学大学医学系畢業，曾任林口長庚醫院外科住院医师，臺灣首位无國界医师，現任於萬芳醫院 一般外科主治医师 至英國利物浦學習熱帶医学，之後擔任无國界医师任務 - 賴比瑞亞、葉門。 臺灣首位无國界医师，將人文關懷化作實際行動，奉獻自己，在黑暗大陸點亮一盞燭光，兩度出入火線，給予當地最直接的協助，也將所見所聞與種種感觸，毫不保留地分享，為无數医学學子甚至是非醫療相關的人，樹立了悲天憫人、竭盡付出的模範。 |
我的学系 |
国立成功大学 医学系 |
臺北医学大学 医学系 |
|---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
|
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
|
性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
