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| 我的学系 |
国立成功大学 心理学系 |
国立成功大学 药学系 |
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| 所属学群 |
社会心理学群
心理学类 |
医药卫生学群
药学学类 |
| 所在校区 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
| 学系特色 |
心理系基於成功大学整体教学与研究环境的特殊性，并考虑到南台湾的社会人力需求，而致力於与其他学科的整合，实践心理学知识与研究方法的应用。目前本系规划以感觉与知觉、注意力与意识、学习与记忆、语言与发展、判断与决策為主轴，进行理论建构与验证，由实作中应用所学，竟成学以致用之目标。 |
成大醫學院早在82年便設立全國第一所臨床药学研究所碩士班，是各药学系畢業生進修藥事照護的首選。畢業系友任職於教學醫院、政府機構、研發單位、藥廠或藥商公司等多元化職場，深受贊許且陞遷也優於同儕！ |
| 学科意涵 |
心理系以结合社会、人文、医学、工程的跨学科教学，与研究為其创建与发展特色，冀望培养基础研究、生活应用及身心灵健康等之跨领域人才。 |
药学系的學程結合基礎醫學與藥物科學的知識，培養健康照護與製藥科技的技能，並養成仁智兼備的專業態度，使畢業生得以從事健康醫療相關之藥事服務與製藥產業之研究發展。僅有药学系畢業生方具有應考药师資格，药师是立法授權得以監製藥物、保障用藥效益與安全的專業人才。 |
| 学习方法 |
(1)实验法：进行实验，并利用统计方法分析实验结果。 图解:无 版權:国立成功大学心理学系版權所有 
(2)调查法：运用问卷量表蒐集资料，进而利用统计方法分析研究结果。 图解:无 版權:国立成功大学心理学系版權所有 
(3)观察法：採取参与或非参与观察，透过行為的观察与记录分析结果。 图解:无 版權:国立成功大学心理学系版權所有 
(4)访谈法：透过个别深度访谈或焦点团体访谈蒐集资料，再进行质化内容分析。 图解:无 版權:国立成功大学心理学系版權所有 |
药物科学实验课程：透过药物化学、药物分析、药剂学等实验课程，结合理论及实作，促进同学对专业更深的理解。 图解:药物科学实验课程 未上传图片 药学專業實習：至社區藥局、藥廠、藥業公司或政府藥政單位進行實習訓練，了解药师的多元發展。 未上传图片 臨床药学實習：於成功大學醫學院附設醫院藥劑部，以及各臨床科部進行學習。 未上传图片 药师養成教育及社會药学：药学生涯、药学倫理學、臨床药学、社區药学、衛生政策與健康保險、藥事行政與法規。 未上传图片 臨床與專業實習：醫院药学實習、臨床药学實習、社区药局实习、药厂药业实习、药政实习。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.自我学习与规划能力：培养自发与独立省思能力，习得规划执行、调整、修正、创新等所获得之学习成效。 |
高中生以基本的科學精神為基礎，輔以主動求學、好奇心、實作的態度，是成為一位药学生的重要因子。 |
| 与相关科系之异同 |
研究與人相關的學科都與心理學相近，如諮商輔導、社會工作、社會學、人類學等学类。心理學諮商輔導比更重視科學實驗、測驗方法、數據分析。比社工系或社會系更重視心理治療、個別差異與量化分析。 |
药学系課程除基礎科學、基礎醫學外，尚有臨床药学與藥物科技兩大面向之專業訓練及專業實習。僅有药学系畢業生方具有應考药师資格，畢業後可往醫療照護、學術研究、藥政機構、藥廠藥業等多面向領域發展。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
(1) 心理系畢業就是要做心理師。 |
目前僅有药学系的畢業生，始得有考药师的資格。药学系的畢業出路廣泛，除了於醫院、社區藥局擔任药师外，亦可於產業界（藥廠、藥業）發揮，從事藥品生產、研發與臨床試驗等相關工作外，藥物法規及管理亦是一門重要的药学領域，對人才的需求皆需药学系培育。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
心理系不是电视节目或电影上演的那种样子，心理学也有许多非常重要的基础科目，这些科目都需要花费很多时间与心力去认真学习，并不是只有好玩有趣而已。 |
本系為六年制药学系，加強臨床药学相關課程外，也規劃了更多臨床實習。規劃有各領域之進階專業實習課程，學生可以朝有興趣的領域發展。對於表現優異的同學，達提前畢業門檻後，可申請於第五年提前畢業，並且規劃「5+1」、「5+3」一貫修讀「臨床药学與藥物科技研究所」碩士班、博士班，透過課程整合達到有效率的學習。 |
| 补充提醒与说明 |
如对本系有兴趣者，欢迎瀏览本系网页丑迟迟辫://辫蝉测肠丑辞濒辞驳测.苍肠办耻.别诲耻.迟飞/ |
如對药学系有任何疑問，歡迎來電或來信詢問。 |
| 我的学系 |
国立成功大学 心理学系 |
国立成功大学 药学系 |
|---|---|---|
| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
认知心理学這門課程主要是以認知科學的取向與研究內容為主要授課材料。除了介紹基本的背景觀點與各類研究技術外，並以认知心理学各領域的主題為討論主軸 图解:无 版權:国立成功大学心理学系版權所有 未上传图片 社会心理學社会心理學為介於心理學與社會學之間的社會科學，主要探討個人行為、人際互動、及整體社會三者間的相互影響。 图解:无 版權:国立成功大学心理学系版權所有 
諮商心理学介紹諮商心理学知識與相關治療學派發展。 教學目標: 給予學生基本的諮商心理学發展史與目前的諮商治療學派之進展。 图解:无 版權:国立成功大学心理学系版權所有 
感觉与知觉感觉与知觉這門課涵蓋了生理學、心理物理學以及認知。這門課探討人類的感官系統的功能以及人類的感官系統如何將外在的物理刺激轉變成大腦可以理解的訊息。 图解:无 版權:国立成功大学心理学系版權所有 
心理测验在這門課程中，將協助學生：（一）瞭解何謂心理测验；（二）能進行簡單測驗編制與信效度分析；（三）對測驗理論有基本之認識。 图解:无 版權:国立成功大学心理学系版權所有 |
未上传图片 药学生涯透過不同領域的藥界專業人士，讓同學了解药学系未來出路及發展方向，協助同學提早思考自身興趣，強化學習動機。 未上传图片 药物治疗学從不同醫療專科之醫師、臨床药师及教師教學，從病态生理学切入，再學習各科的藥物治療方式，並進行案例討論。 未上传图片 药剂学实验、药物分析实验、药物化学实验
本系强调从实验操作中学习理论，加强学习成效，并且学习严谨的实验操作态度。 未上传图片 醫院药学實習本系全部学生均由成大医院药剂部安排临床实习，成大医院提供绝佳之学习环境，并有良好的资源及完整的课程规划，可确保学生获得最佳的实习机会。 |
| 我的学系 |
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国立成功大学 药学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
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陈冠儒国立成功大学心理学系學士班 国立臺北教育大学心理与諮商学系研究所 現職：振芝心身醫學診所 諮商心理師 
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田川国立成功大学心理学系學士班雙主修統計學系 現職：百瑞精鼎Statistical Programmer 
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许宗汉国立成功大学心理系學士班 国立中央大学人力资源管理研究所 现职：台积电-人力资源管理师 
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黄敍恩国立成功大学心理学系學士班 实践大学服装设计研究所研究生 平安基金会《寻找天堂岛》绘师 
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游為翔国立成功大学心理学系學士班 國立台灣大學心理学系碩士班 中央研究院资讯科学所资料洞察实验室–资料科学家 |
未上传图片
本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 |
我的学系 |
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国立成功大学 药学系 |
|---|---|---|
多元能力 |
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
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