我的学系 |
国立成功大学 资讯工程学系 |
国立阳明交通大学 电机工程学系 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
所在校区 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
光復校区 300 新竹市東區大學路1001號 |
学系特色 |
本系致力於培育新一代资讯科技人才,研究發展廣佈於资讯工程的主要研究, 包含積體電路電腦輔助設計、资讯安全、計算機系統、人工智慧、電腦網路、 多媒体系統、軟體工程+物件導向 系統、分散式系統+作业系统設計、编译系统、 資料庫系統、語音處理,並結合國內產學研究的各項資源,與國際接軌,另提供優秀高中生獎學金及逕讀博士班管道相關辦法。 |
本系整合15大电机领域学程,强调电机电脑软硬体双专业,并积极投入础滨、半导体、晶片设计、生医电子、尖端通讯等领域,以培养具跨域研究能力之菁英,亦提供扎实的实验课程,训练动手解决问题的能力,及培育学生创新创业能力。 |
学科意涵 |
资讯工程学系隸屬於電機资讯學院,主要學習電腦科學與资讯處理相關的工程領域與學科,涵蓋軟體、韌體、硬體、網路等,並藉由專題實作過程,訓練學生资讯技術與邏輯運算思維,培養解決問題與跨域整合應用的资讯能力。 |
電機幾乎涵蓋所有與電相關的學科,本系依專業性質區分為十五大學程:半導體工程、固態與量子物理、感測元件、晶片设计、类比电路与系统、电子设计自动化、通訊科學、多媒体訊號處理、资讯通訊、无线科技、AI與計算機工程、电力电子、生醫電子、机器人仿生科技、系统控制。 |
学习方法 |
未上传图片 合作学习法:授课老师将同学分组,并指派分组任务,学生需要透过小组讨论,团队合作来解决问题。 未上传图片 发表教学法:学生需要发表自我学习成果,藉由完成专题或作品的过程中,运用过去习得的知识与技能,甚至培养自主学习的能力,以口语演示或报告形式作统整性的学习成果展示。 未上传图片 实验实作教学:教授及助教设计作业及专题,协助同学透过实际程式操作演练,让同学具备自己设计并实作预期功能装置或专案之能力。 未上传图片 讨论教学法:除了老师单方向的授课,并於课程中拋出议题刺激思维,老师和学生一起脑力激盪,為双向的授课模式,有助於教学相长。 |
![]() 电机系可概分為元件、电路设计及系统应用叁大类,元件类较偏物理及化学,电路设计则是元件的组合应用,系统应用则涵盖较广,需以系统宏观的角度来整合软体及硬体,数学、物理、程式设计等知识都会用到。本系注重实践教育,强调电机科技做中学,将理论落实於实务中。 图解:20170830武陵高中参访-做中学 版权:交大电机系 ![]() 数学方法:运用数学所提供的概念、方法和技巧进行定量的描述、推导和演算,然后对数学结果进行分析和判断,以对特定的问题作出新的结论和预见。 ![]() 物理方法:运用现有的物理知识对物理做深入的学习和研究,找到解决物理问题的基本思路与方法。物理方法有观察法、实验法、类比法、分析法、图像法、比较法、综合法、控制变量法、图表法、归纳法等等很多种方法。 未上传图片 逻辑分析:透过有条理的思考,对事物进行观察、比较、分析、综和、抽象、概括、判断、推理,并对可行的解决方案进行优化排序和迅速决策。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
我們建議對於资讯工程興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力。 |
理論與實務兩者兼顧是电机工程学群的特色,除教授基本學科理論外,並著重如何將理論應用至工程上的實務操作,最好能確定自己對於數理方面是有興趣的,並且樂於學習動手實作的技巧及更進階的程式设计應用。除了跟著學校的進度,打好數理的基礎之外,也加強英文的能力,電機资讯是全球化的產業,英文閱讀及溝通能力不可或缺。 |
与相关科系之异同 |
资讯工程係屬於專精资讯相關技術的资讯学群。生物资讯為跨域资讯與生命科學学群;资讯傳播為跨域资讯與大眾傳播学群;數位媒體設計為跨域资讯與建築設計学群;圖書资讯為跨域资讯與文史哲学群;數位學習為跨域资讯與教育学群;资讯管理和電子商務為跨域资讯與管理学群。而電機、電子、光電、通訊工程則屬於工程学群。 |
電機系著重以電學為基礎,去整合系統中所需的軟體與硬體,需要運用基礎科學及數學運算結合「電」的知識,解決生活中的各種應用,涵蓋從元件到電路到系統軟硬體之整合訓練。光電工程則著重在「光電子學」和「光學」的部分,運用電機、理化、材料等跨領域知識,來探究相關的工程應用。资讯工程則著重在如何有效利用各式運算平台上的資源,並學習各種程式語言及演算法,使用可靠、安全、有效率的方法開發出解決各種領域問題的方案。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系畢業生工作雖與程式设计相關,但不單只是寫程式而是發展進階资讯技術如人工智慧、大數據、物聯網、區塊鏈、雲端計算、AR/VR等,我國正打造亞洲矽谷而產業也積極招募如人工智慧、資料科學、金融科技等新興工程師。 |
电机系容易被误解在学生的出路或生涯发展方面是修电视、冰箱、爬电线桿、修水电,电信专业人才只能去电信局上班。 |
学习方法容易誤解之處 |
高中生喜欢3颁、写程式、电竞等,这样的兴趣仅是对「电脑」而不是「电脑科学」。本系教授的电脑学科,除了计算机相关理论,并运用电脑解决问题。除了软体专业,本系亦有硬体课程,双轨训练為学生增加竞争力。 |
電機系常被誤解為只懂硬體,不懂軟體程式。本系提供硬體與軟體兼顧的雙專業訓練,涵蓋资讯、電子、通訊之整合訓練,培育學生創新創業能力,發揮所長至大數據、雲端、機器人、積體電路、無線通訊、物聯網等重要產業。 |
补充提醒与说明 |
本系師資充沛,課程編排為軟硬兼備的雙軌訓練,理論課程扎實,實務應用廣泛,為學生增加多元學習歷程,提升自我競爭力,學生可依興趣作好自我職涯規劃。资讯科技發展迅速,本系訓練學生具備自主與終身學習的學習力。本系另設有资讯工程、醫學资讯和製造资讯與系統等三個研究所,及人工智慧科技碩士學位學程,學生在大學畢業後若有意繼續深造可在大四申請直升入學或經申請及考試入學。 |
本系大學部著重理論與實驗並重,以教導學生未來能夠從事電機资讯(EECS)之各種相關行業,並具備更深一層研究之準備。基本能力是英文、物理、數學。奈米電子研究需要化學基礎,往生医工程發展者也需要生物基礎。此外,本系學生也重視團隊合作、專業倫理、跨領域等能力的培養。 |
我的学系 |
国立成功大学 资讯工程学系 |
国立阳明交通大学 电机工程学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 数位系统导论本課的實驗課程以類似磨課師的方式進行。事先預錄好每週教學影片,如實驗原理介紹、實際操作流程介紹與當週實作題目說明。學生上課前須先觀看影片讓學生實際動手機會增加、收穫也多。另有規劃一系列的各式樣相關訓練,課程結束後,會鼓勵有興趣的學生利用此課程所學持續練習,參加 5月份教育部辦理的比賽都有不錯的成績 未上传图片 程式设计(一)本課程包含 C 語言中的重要特性,並著重在實作能力, 利用助教開發的線上評測系統 (Online Judge), 學生可以在指定的時間內不斷修正程式碼並上傳修正的版本, 直到達成題目的要求為止。本課程有大量的程式作業, 學生可以透過大量的練習來熟悉 C 語言及相關的程式技巧。 未上传图片 作业系统本課程教材(投影片)參考多本相關書籍,論文,與相關程式碼(如Linux核心程式碼)。除了理論講解之外,本課程另安排許多實作內容,透過『做中學』的方式,讓學生親自操作與撰寫程式,實際體驗問題與解決問題。作業出的有深度,可以學到很多知識,更了解作业系统基本架構 未上传图片 离散数学强调观念与习题练习配合,由浅入深慢慢激发学生学习动机与兴趣,利用电脑手写方式讲解,电子存档让学生可以课后复习解题过程并配合学校数位学习平台(惭辞辞诲濒别),将所有教材建构在网路上,并透过笔辞飞别谤颁补尘学习录影,让学生可以在课后一样可以搭配上课讲解过程复习,这部分学生的反应相当不错 未上传图片 嵌入式作业系统設計、實作與移植这门课教授深入了解电脑视觉、机器学习及人工智慧-深度学习的理论知识,配合授课老师的产学合作经验来举实际的范例解释。由2顿影像重建3顿物体及增拟实境的基本电脑视觉技术,接着传授电脑视觉基本再藉由机器学习的带入深度学习领域,教授如何藉由深度学习的原理来开发更好的即时侦测、追踪及辨识技术来解决实际的问题 |
![]() 智慧机器人实验本课程為机器人之基础实验课程,课程之主要目的在使学生熟悉机器人实务及程式相关技术,希望啟发学生对机器人研发之兴趣。 圖解:智慧机器人实验課程照片 版权:交大电机系 未上传图片 生医工程实验本课程通过实验室实验介绍大学生物医学工程理论和实践。 ![]() 通讯系统电脑模拟惭础罢尝础叠编码技术用於通信系统的分析和设计。 圖解:通讯系统电脑模拟課程照片 版权:交大电机系 |
我的学系 |
国立成功大学 资讯工程学系 |
国立阳明交通大学 电机工程学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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李佳儒李佳儒學長於1994年在成大资讯工程研究所碩士畢業後, 前往美國伊利諾大學電機研究所繼續深造,並於2000年取得博士學位,和弟弟一起創業,於2009年在美國加州矽谷成立Lilee systems,致力於鐵道/高鐵 無線通訊系統方案的提供,2010年又在台灣南港軟體科學園區設立研發中心-理立系統。 2000年取得博士學位,原本只是思科(Cisco)工程師,當他看到二○○八年美國政府決定著手立法、強制火車頭加裝安全預警系統後,不畏當時金融海嘯,決定從思科離職。在美國加州矽谷成立Lilee systems,致力於鐵道/高鐵 無線通訊系統方案的提供,2010年又在台灣南港軟體科學園區設立研發中心-理立系統。 未上传图片
李健兴1998年於国立成功大学资讯工程学系榮獲博士學位,目前為國立臺南大學资讯工程学系教授。 李教授曾於2006年2月至2011年7月擔任電算中心主任及2011年1月至2015年7月擔任研發長,並於2009年榮獲「教育部98學年度资讯教育及臺灣學術網路傑出貢獻人員」,且在電算中心主任內任辦理TANET 2010(大會共同主席)臺灣學術網路研討會及FUZZ-IEEE 2011(議程主席)國際學術會議。 未上传图片
蔡竞贤成功大學资讯工程博士,為湛天創新科技股份有限公司創辦人兼執行長 湛天創新科技所營運的Pabu 電子書城,為國內第一個結合 B2C/C2C 營運模式的電子書城,新創團隊獲得 2011 年資策會 IDEAS Show 評審獎、並於 2012 年獲得經濟部金網獎的肯定。以「內容為王 Pubu 為后」為口號,開發新一代高品質電子書轉檔技術,採用最新 HTML 5 標準開發跨載具閱讀器及雲端書櫃 App。 |
![]() 版权:天下杂誌
潘健成交通大学电机与控制工程系学士 交通大学电机与控制工程研究所硕士 第十届中华民国科技管理学会院士 2008安永年度创业家大奖 2006台湾国家十大杰出经理奖之总经理奖 2005台湾新竹区杰出经理奖之杰出青年经理人奖 2005臺湾公司奖之杰出青年公司家奖 现职: 群联电子董事长(2000迄今) 交大电机系友会长(2016迄今) ![]() 版权:中时电子报
蔡福讚台中二中 交通大学电信工程系学士 交通大学光电工程研究所硕士 中科院(1982词1995) 与创业伙伴创立正文科技,担任副总经理兼研发长(1995词2008) 担任正基科技(正文子公司)董事长(2008迄今) 现职: 正基科技公司董事长 ![]()
施振荣國立交通大學電子工程學系學士 (1968) 國立交通大學電子工程研究所碩士 (1971) 國立交通大學名譽工學博士 (1992) 香港理工大學榮譽科技博士 (1997) 英国威尔斯大学荣誉院士(1998) 美国桑德博管理研究所荣誉博士(2000) 國家文化藝術基金會董事長 (2011年1月~迄今) 宏碁公司荣誉董事长、叠驰翱颁自建云首席建构师 智荣基金会董事长(2005年1月词迄今) 2012年獲頒工業技術研究院院士(ITRI Laureate) 2011年获颁国家二等景星勋章 2010年获颁第四届「潘文渊奖」之终身成就奖 2010年获颁远见杂誌第八届「华人公司领袖终身成就奖」 ![]()
刘文泰国立交通大学电子工程系 台湾大学电子研究所硕士 Ph.D. Electrical &Computer Engineering, University of Michigan at Ann Arbor 美國加州聖塔克魯斯大學(UC Santa Cruz)电机工程系教授、美國國科會(NSF)仿生微電子系統工程研究中新UC Santa Cruz分部主任 |
我的学系 |
国立成功大学 资讯工程学系 |
国立阳明交通大学 电机工程学系 |
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多元能力 |
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
15%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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