我的学系 |
东吴大学 中国文学系 |
国立政治大学 中国文学系 |
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所属学群 |
文史哲学群
中国语文学类 |
文史哲学群
中国语文学类 |
所在校区 |
双溪校区 111台北市士林区临溪路70号 |
校本部 116011臺北市指南路二段64号 |
学系特色 |
本系以培养学生创作及研究中国文学作品為主,古典与现代兼顾,阅读与习作并重,理论与实务同步。 |
● 優良的學術傳統,擁有專業師資與多元豐富課程 |
学科意涵 |
中国文学系,主要以培養學生閱讀、欣賞、創作中國文學的能力,及研究中國文學作品與理論為主,教學範疇完整,包涵传统国学、现代文学、实用中文三大学群。 |
本系以「中国文学」為核心,思想、语言文字為基础,内容涵盖古典文学、现代文学、域外汉学、数位人文学等领域。 |
学习方法 |
![]() 整體課程架構包括「传统国学」、「现代文学」、「應用實務」三大学群,落實學生基礎國學的專業知識,並強調「古典與現代兼顧、閱讀與習作並重、理論與實務同步」。 ![]() 由文学的定义、起源、特质、价值等课题的探讨,并由实际作品的阅读、讨论,深入了解文学的真正意涵,进而能够鑑赏詮释文学作品。 ![]() 中国歷代的各种学术思潮,解说各代哲学思想的产生、发展、和流变,使学生能宏观认识中国哲学思想发展的脉络,并微观了解中国着名思想家其精闢的思想论点,品味各思想家其精彩纷呈的人生智慧,藉此思维的激盪,以增益学生的思考能力,进而开啟自我人生的生活智慧。 ![]() 中国文史古籍资料,兼涉四部,门类繁多,包罗广泛,以最经济之时间,擷取资料,深入甄辨及阅读运用,掌握要点,以期获得论文研究所需之材料,实有赖正确严谨之治学方法。本课程之教学目标,旨在指引有志研治国学之同学,如何於从事科学研究过程中,正确使用研究方法,并进而引导同学获得正确之治学途径。 |
![]() 经典阅读与鑑赏 ![]() 文本分析与批判 ![]() 思想研讨与辩证 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建议在高中时除了多接触经典名着外,也广泛阅读不同种类的文学作品与书籍,培养阅读的习惯。同时,练习归纳分析文本内容,尝试用不同的观点进行解读,在养成文字阅读与赏析能力之餘,亦让自己拥有理性思考与逻辑思维。 |
對於有意走上中文系道路的同學,建議在高中時多接觸經典名著,培養閱讀文學作品的習慣。同時,練習歸納分析文本內容,嘗試用不同的觀點進行解讀,在養成文字閱讀與賞析能力之餘,亦讓自己擁有批判性思考與邏輯思維。透过多看、多写、多思考,累积中文相关基本能力。 |
与相关科系之异同 |
中国文学系容易與中国语文應用或華語應用科系混淆,中国文学系著重對於文學作品,文學思想的分析與鑑賞,深入理解國學、小學及相關文獻的學問涵養。華語應用則著重於華語文學與世界的關係以及華語教學等相關實際的運用。 |
本系专业领域主要涵盖文学、思想、语言文字,研究叁者之源流、发展及相关文化现象,并透过文艺分析与思想辩证探究经典文献内容。至於歷史系侧重史料考证、与歷史现象解释等,哲学系则重视中西哲学思想。 |
生涯发展容易误解之处 |
中文系学生毕业在各行各业中均卓然有成,其中多数投身教育界,以文化传承為职志;亦有献身学术,致力於研究;或从事文艺创作、报刊杂誌编辑;甚至跨行资讯传播、中医药理、商业实务等,皆贡献卓着,甚受肯定。 |
一般认為中文系学生毕业出路有限,只能担任教师或公务员,实际上本系毕业生发展多元,各界皆有优秀校友。尤其在数位化、国际化及重视「内容力」的浪潮下,中文系所学文化专业与人文素养将更有利於跨界甚至跨国发展。 |
学习方法容易誤解之處 |
中文系课程落实学生基础国学的专业知识,并强调「古典与现代兼顾、阅读与习作并重、理论与实务同步」。强化学用合一,在「阅读与习作并重」的方针下,本系尤重习作,在古典文学、现代文学各种体裁的习作课之外,每年尚举办古典诗、词、曲、文四项竞试、双溪现代文学奖以及书法比赛,涵养古典,掌握现代。 |
中文系并非「字典系」,课程内容涵盖多元,且学习方式除背诵外,还有许多思辨、创作、批评鑑赏、实务应用等等。 |
补充提醒与说明 |
无。 |
在课程以外,中文系每年办理文学创作坊,招收本校校内有志於写作的学子,延聘资深作家进行习作指导以及创作经验分享,培养学生之艺文写作与创发能力。 |
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东吴大学 中国文学系 |
国立政治大学 中国文学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 文学与电影
認識文学与电影兩種藝術形式的基本特質,培養欣賞能力。 ![]() 曲选及习作本课程讲授曲学理论和曲作分析。教学目标在為中文系学生建立欣赏元明清叁代散曲、剧曲名作之完整观念,希望培养学生阅读、欣赏、评论散曲、剧曲的能力。习作部分散曲以小令為主;剧曲则期望学生以古典文学為沃壤,涵养、发挥创意,转化為现代戏剧舞台剧本创作的能力。 ![]() 中国思想史
本課程將藉由介紹中国歷代的各种学术思潮,解说各代哲学思想的产生、发展、和流变,使学生能宏观认识中国哲学思想发展的脉络,并微观了解中国着名思想家其精闢的思想论点,品味各思想家其精彩纷呈的人生智慧,藉此思维的激盪,以增益学生的思考能力,进而开啟自我人生的生活智慧。 |
![]() 文字学这是一门介绍汉字的结构理论、发展演变歷程及其应用的课程。让同学了解汉字在世界文化史的地位,从而对汉字的未来有所思考。语言文字在日常生活中不断被使用的过程中,造成语言文字的发展变化。透过深入地了解语言文字发展变化的轨跡与掌握变化的规律,引起学习语文的兴趣及有助於提升语文能力。 图解:课堂教材书影 版权:政大中文系自有照片 ![]() 史记史傳是最具中國特色的敘述文本,深刻地影響了國人的敘述思維,深遠地影響了後世的文學敘述。司馬遷的《史记》一向被譽稱為中國史傳的巨著,是中國敘述文的典範。本課程欲藉由選讀《史记》名篇,既關注司馬遷的史學思想,尤側重於「描寫生動而故事性較強的敘述文」,進而引導同學具體而微的認識「敘述」的書寫、內涵與意義。 版权:政大中文系自有照片 ![]() 实用编辑学除介紹编辑知識、流程等實務,更強調中文應用審美能力的展現,不論是報紙副刊、雜誌、圖書出版,均以文学类型為主,以與中文系文學課程相互結合。邀請多位業師以專題演講方式進行,傳承其多元豐富的實務經驗,令學生能實作應用,涉獵编辑、企畫、出版、發行、行銷等各項實務之認知。 版权:笔别虫别濒蝉 ![]() 报导文学报导文学(reportage)是行走者的文學也是觀察者的文學,介於新聞報導和小說之間,兼具文學和新聞的特色。強調運用文學藝術、真實、及時地反映社會生活實踐和人物活動的一種文學體裁。本課程選取國內外研究报导文学的現況和脈絡,從宏觀出發聚焦到微觀,對重大議題、人物刻畫進行體系化的探索和可能。 版权:政大中文系自有照片 ![]() 电影评论写作带领学生了解影评、学写影评,还能评影评,能够向读者解释或介绍他们不熟知的电影、电影工作者或其他事物,甚至将电影与其他文化范畴连结,以阐明作品与世界的关係。 图解:政大中文影展筹办师生合影 版权:政大中文系自有照片 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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陈建嘉高中畢業後,家人鼓勵進入政戰學校就讀,但他發現自己難以承受軍校的訓練因而轉學,進入东吴大学中文系就讀。入學後,他活躍於學校社團,一年級下學期即成為文藝研究社社長,並主辦轟動全校的「五月天阿信-校園演講」、第27屆「雙溪文學獎」,在中文系學生會亦擔任活動部部長一職,協助舉辦中文之夜及戲劇營等活動。 大学时期以高点阅率的网路影评窜红,曾受东风卫视之邀担任2008金马奖最年轻影评人,并跨足音乐界担任台北之音乐评。他希望人生能有不同体验,毕业后参与「大学生了没」、「挑战101」、「全能估价王」、「娱乐百分百」等综艺节目。对他而言,人生中最美好的事情就是电影,他是个爱听故事的人,希望能带领读者被这些故事所感动。 ![]()
王浩东吴大学中国文学系畢業,北京大學博士,歷任《中華日報》、TVBS、東森新聞記者,後轉戰政治界,擔任台北市議員與台北市社會局局長。 身為媒體界「教父」的王浩學長,投身媒體領域數十載,創立TVBS 及東森電視台,之後轉往政壇發展,曾任臺北市政府社會局局長,目前擔任东吴大学中国文学系兼任講師及第8-11屆台北市議員。 ![]()
张曼娟自小聰明,五歲半便就讀小學,天生愛説故事給大家聽。小時説童話,長大了就説世間事。喜歡閱讀,最愛看瓊瑤作品。畢業於私立世界新聞專科學校(今世新大學)五專部報業行政科、东吴大学中国文学系學士、碩士、博士。 曾任教文化大學中文系文藝創作組、东吴大学中国文学系專任教授、香港中文大學客座教授,香港光華新聞文化中心主任,亦是電視節目與飛碟電台、幸福號列車廣播節目主持人。日前當選2017 金石堂年度風雲人物,目前為臺灣、美國、香港以及東南亞各華人地區最具知名度與最受歡迎的華文暢銷女作家。 ![]()
陈慧玲看似微不足道却极其受用。第一,要遇到自己的恩师;第二,要拥有一个和自己性格截然不同的益友;第叁,要有一群可以一起做疯狂而健康的事的朋友;第四,要学会一个人旅行,学会和自己独处,学会爱自己。 资深电视製作人,成立群之噰传播,在业界深耕多年,屡获电视金鐘奖肯定,有「影后推手」之称,缔造出多位金鐘影后影帝。2017年以电影「阿莉芙」入围金马奖最佳编剧奖,该片更获选东京影展新导演竞赛片。代表作品有「四重奏」「草山春暉」「芳草碧连天」、「雨后骄阳」及「我的婆婆怎麼那麼可爱」等作品。 |
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李丰楙国立政治大学中国文学系博士,為国立政治大学名譽講座教授、中央研究院院士。 专长為道教文学、中国道教思想、臺湾道教与民间宗教研究、华人宗教,曾获得科技部杰出奖(1994年、1997年)及优等奖(1990年)。着有《从圣教到道教:马华社会的节俗、信仰与文化》、《土地神信仰的跨国比较研究:歷史、族群、节庆与文化遗产》、《山海经图鑑》等着作。 ![]()
周芬伶国立政治大学中国文学系學士,東海大學中文研究所碩士,現任教於東海大學中文系。 以散文写作着称,也写小说、儿童文学和口述歷史。曾荣获获联合报散文奖、中山文艺散文奖、中国文艺协会文艺奖章、吴鲁芹散文奖、吴浊流小说奖等殊荣。着有《美学课》、《北印度书简》、《创作课》、《汝色》等着作。 ![]()
林纪良国立政治大学中国文学系學士。 曾任朗德萬斯(原歐司朗通用照明)全球 CEO、木林森股份有限公司執行總經理、大峽谷智慧照明聯合創始人暨執行長。在 LED 封裝、照明產品研發創新及跨境企業併購整合等領域深耕多年,成就斐然。 ![]()
杨佳嫻国立政治大学中国文学系學士,國立臺灣大學中文所碩士,國立臺灣大學中文所博士,現任教於國立清華大學中文系。 以现代诗、散文见长,曾获臺北文学奖、梁实秋文学奖、全国学生文学奖、全国大专文学奖、宝岛文学奖、臺湾文学奖、宗教文学奖、中央日报文学奖等奖项。着有《小火山群》、《金乌》、《少女维特》等着作。 ![]()
吴青峰国立政治大学中国文学系學士。 現職歌手、作詞人、作曲人、編曲人,為樂團「蘇打綠 aka 魚丁糸」主唱,曾獲金曲獎最佳作詞人獎、最佳作曲人、最佳國語男歌手等殊榮。 |
我的学系 |
东吴大学 中国文学系 |
国立政治大学 中国文学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
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