我的学系 |
东吴大学 社会学系 |
国立政治大学 社会学系 |
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所属学群 |
社会心理学群
社会学学类 |
社会心理学群
社会学学类 |
所在校区 |
双溪校区 111台北市士林区临溪路70号 |
校本部 116011臺北市指南路二段64号 |
学系特色 |
东吴大学社会学系秉持「了解社會,服務社會」的創系宗旨與精神,強調理論學習與實踐活動的結合,從本土社會的瞭解與服務,擴及鄰近社會,乃至全球社會的比較與交流,培育具備熱情關懷、理性分析及負責任的專業社會研究與服務人才。學士班教學目標在於培育「区域研究與社会政策」及「社會理論與文化研究」兩項領域專業人才,強調實作訓練,提供海外研習管道,並發展「社會創新」、「社會調查」以及「社会政策」三大職涯領域。 |
社会学系與政大校史同等悠久並且位居台灣人社學科核心。本系著重啟發個人處境的社会学想像,致力於全球和地方問題的發現和解決。面對媒介和科技化趨勢,本系特色在促進人文與科學的交流,培育知識與技能的素養,開發思考與批判的潛力,落實服務與正義的理念,關心群己與環境的關係,鼓勵實踐與創新的結合。 |
学科意涵 |
社会学是一門研究社會行動、社會關係、社會制度與社會現象的科學,研究人與人之間互動形式、互動所形成的結構和社會脈絡,去探討那些我們日常生活中視為當然的事件或事務,去挖掘隱藏在社會生活之下,視而不見的過程、類型和因果關係。 |
社会学首先著眼於從互動、人口、階層、組織等結構因素入手,瞭解社會對於個人思想行為的影響。從而,像是霸凌、網紅、外籍配偶、過勞、NGO、東亞研究等等,都可以是社会学的研究對象。另一方面,對於這些現象的結構分析,也將有助於個人的社會實踐與參與。 |
学习方法 |
课堂讲座:配合课程授课计画,授课教师邀请校外专家学者、业师或毕业系友蒞临课堂进行主题讲授,丰富教学内容。 图解:外国学者蒞课演讲与学生互动场景 版權:东吴大学社会学系 学生学习成果发表会:藉由课程设计让学生分组进行实作研究或提案报告,培养学生团队合作及沟通协调能力,并在期末举办学生学习成果发表会,检测学生学习成效,提升发表与研究分析能力。 图解:学生学习成果发表会师生大合照 版權:东吴大学社会学系 校外/境外移地教学:配合课程教学需要,授课教师带领学生走出校园至台湾地方社区或境外等地进行移地教学活动,提供学生实地瞭解现况的机会,强化课程专业与实务面的结合。 图解:师生进行境外移地教学活动场景 版权:施富盛老师拍摄 实作工作营:為增加课程及授课内容的实务/实用性,激发学生创新、逻辑思辩及应用能力,本系及课程授课教师透过课程与活动的主题设计,举办实作工作营,藉由「提案」发想与解决方法的「实作」,引导学生一步步思考并提出有助益的解决方案,增进问题解决能力。 图解:实作工作营师生讨论场景 版權:东吴大学社会学系 |
![]() 本系透过课程与教学内容的设计,培养学生收集分析及组织资料、网路资讯及电脑使用、中英文阅读写作,以及领导与团队合作等能力。因此,问卷调查与统计分析、访谈与田野研究、理论阅读与推论、小组讨论与报告、研究报告撰写等等都是必要的学习方式。 图解:收集资料后电脑分析 版權:政治大學社会学系版權所有 ![]() 本系透过课程与教学内容的设计,培养学生收集分析及组织资料、网路资讯及电脑使用、中英文阅读写作,以及领导与团队合作等能力。因此,问卷调查与统计分析、访谈与田野研究、理论阅读与推论、小组讨论与报告、研究报告撰写等等都是必要的学习方式。 图解:课后小组讨论 版權:政治大學社会学系版權所有 ![]() 本系透过课程与教学内容的设计,培养学生收集分析及组织资料、网路资讯及电脑使用、中英文阅读写作,以及领导与团队合作等能力。因此,问卷调查与统计分析、访谈与田野研究、理论阅读与推论、小组讨论与报告、研究报告撰写等等都是必要的学习方式。 图解:课堂分组报告 版權:政治大學社会学系版權所有 未上传图片 ? 未上传图片 ? |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
同学们在高中时期,可以就社会探究与实践或是专题类的课程,进行社会科学领域的相关研究,以培养对於社会科学的理解及素养,更能从课程当中,学习到如何执行研究,把研究的精神以及对社会的观察加入到生活中,更可以去发现社会中不一样的视角。同时在专题的产出中所学习到的研究方法,都可以於加入社会系后的许多课程当中使用,让大学生活可以更快的上手! |
學習社会学最好的準備方式,就是不要特別為了準備念社会学而準備,反而是,要提前於高中階段認識真實社會生活,它可以是家庭、班級、社團甚至課程分組。你要多閱讀各式社會題材的小說、散文或社會議題論述,培養自己對各種社會現象的想像力與同理能力。若有機會,你可以試著增加生活經驗,志願服務是為了觀察社會現狀,進而提出自己的看法,而非為只了升學卻欠缺反思的活動。空暇時間多與自己獨處,想想自己是誰?適合什麼?喜歡什麼?有什麼不同的能力或素養?除了考科學習以外,行有餘力可時常練習做各種紀錄,書評、影評、樂評、遊記或社會評論都是很好的嘗試,透過你自己的思考和特有的文字,用你自己的話來描繪你觀察到的社會生活。 |
与相关科系之异同 |
社会心理学群包含社会学系、心理學系、社會工作學系,但三個學系關注的焦點不同。社会学系研究整體的社會行動、社會關係、社會制度與社會現象,探究人與人之間的互動形式,以及互動所形成的結構和社會脈絡。心理學系主要是研究個體行為,而社會工作學系則是關注人與環境間的互動,提供直接或間接的方案服務人群。 |
社会学雖與政治學同樣關注國家與權力,卻更重視不同層級行動者的互動與權力過程;有別於經濟學,社会学主張市場有鑲嵌性,且是建構的結果;與心理學的差異在於社会学從個人之外來理解社会心理現象;另社会学不同於社工之個殊性,反尋求對現象脈絡的理解。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系畢業系友就業領域相當多元,依歷年畢業系友就業情形論之,前五大領域分別為:教育與訓練研究、企業經營管理、個人及社會服務、政府及公共行政管理、金融服務,皆在各行各業有所發展。因此,社会学系學生的畢業出路不僅僅限於從事社會運動或是非營利組織等領域工作,學生可依照個人興趣與生涯規劃選擇相關建議課程修讀。
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本系不提供社工领域课程,有志於考取社工师证照的同学,建议修读各大学社会工作学系。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系必修课程「社会统计」教学内容着重於逻辑判断及概念釐清,而非强调数字计算,训练学生瞭解各类统计分析方法,以具备社会科学研究的分析能力。 |
社会学常被認為以感性面對社會弱勢,針對性地處理個別問題。其實社会学既溫暖又冷靜,從對現實的關懷出發,運用質化田野與量化調查的方法,有紮實的學理基礎且要求邏輯的科學推理,是理論分析與批判實作兼具的學科。 |
补充提醒与说明 |
本系師資、課程、特色及歷史發展等詳細資訊,歡迎至东吴大学社会学系官網瀏覽查詢(https://scusoc.pso.scu.edu.tw/)。 |
更详尽资料请参考本系网页。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
社会研究方法本课程為本系二年级必修科目且為检测学生学习成效之总结性课程,课程结合本系「新世代研究」特色教学研究主题计画,要求学生以问卷调查法进行实作演练,修课学生必须分组完成研究报告及参加学习成果发表会竞赛活动,以展现学习成效。 图解:学生参加学习成果发表会报告场景 版權:东吴大学社会学系 ![]() 社会政策本課程為本系三年級選修科目,配合課程設計與授課需要,授課教師會規劃政策議題,舉辦社会政策辯論比賽,要求修課學生分組就主題進行正反方之辯論,並邀請校外專家學者一同與授課教師擔任評審委員,講評學生辯論表現。 图解:学生上台申论场景 版權:东吴大学社会学系 中东欧政治与社会发展本課程隸屬本系「区域研究與社会政策」特色課群,為本系「中東歐社會研究」特色课程群之一。課程重點旨在提供修課學生認識與瞭解中歐國家的政治轉型和社會發展狀況,並搭配課程授課規劃,必要時邀請外國學者或校外學者專家蒞課進行主題演講。 图解:邀请外国学者蒞课演讲场景 版權:东吴大学社会学系 女性主义本課程隸屬本系「社会理论与文化研究」特色课群,課程目的在於思考和討論重要的女性主义議題,並搭配課程授課規劃,必要時邀請校外學者專家蒞課進行主題演講。 图解:学生聆听校外专家蒞课演讲场景 版權:东吴大学社会学系 |
![]() 社会学透過社会学基礎理論及概念的學習,以探索人類社會的各種型態及特質,以及了解存在於我們生活周遭的各種社會現象。課程除介紹社会学門的特質與發展背景與其重要理論之外,將偏重於微視社会学範疇的學習,以了解個人、人際、團體、組織等的發展與彼此間的關係。 版權:政大社会学系版權所有 ![]() 社会统计經由基礎社会统计課程訓練,有助於社会学學生理解社會生活中的相關統計知識,並且,能夠運用社会统计以輔助社会学經驗實證研究。 版權:政大社会学系版權所有 ![]() 社会学理論
社会学理論是以直接瞭解社会学大家思想的方式,探討社会学是什麼?社会学是否該努力成為像自然科學樣的學科? 版權:政大社会学系版權所有 ![]() 社会研究方法社会学是社會科學中涵蓋方法最多樣、問題型態最多元的學科。這門課目的不在於教導同學進入方法操作的細節,而是掌握不同研究方法背後的研究邏輯,學習如何掌握別人的發問與研究中,並將自己感興趣的問題轉化成可操作的研究問題,進一步形成論文的研究計畫。 版權:政大社会学系版權所有 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:王业鼎系友个人照片 版权:王业鼎系友
王业鼎王业鼎系友在本系完成學士學位後,隨後到美國西伊利諾大學攻讀碩士,取得大眾傳播學碩士學位。 现為罢痴叠厂趋势发展部总监、罢痴叠厂民调中心总监,曾任华懋广告公司业务协理、李奥贝纳广告公司媒体部及市场调查部总监、奥美广告公司企画部研究员,量化与质化研究实务经验相当丰富,也因此应本系之邀,為本系兼任讲师,开设「民意调查」课程,将其业界量化与质化研究的实务经验传授给学弟妹。 ![]() 图解:许宗权系友个人照片 版权:许宗权系友
许宗权我是许宗权,在东吴大学社会学系完成學士學位。 現為宏權資產管理有限公司董事長、前东吴大学社会学系系友會會長。有關投資標的之開發與談判,宗權運用的技巧,正是社會調查與研究的廣義運用,資料的判讀和分析,更是社会统计學的身體力學,加上多年來在營建業累計的工程經驗,才有現在資產管理業立足的空間!感謝社会学系師長們的栽培與教導! ![]() 图解:李应平系友个人照片 版权:李应平系友
李应平李应平系友在本系完成學士及碩士學位,為本系畢業系友。 现為台湾好基金会执行长,曾任文化部政务次长、文化部香港光华新闻文化中心主任、龙应台基金会执行长、国家文化艺术基金会推广处处长。长於策办大型艺文活动,更关注文化环境及公民社会的发展,融合民间经验与公务行政的歷练,顺利推动多项文化政策与文化法规的制定。现在勤跑乡镇,脚踏土地,尝试跨领域合作,為社会发展探索新的契机。 ![]() 图解:林大森系友个人照片 版权:林大森系友
林大森我是林大森,民國81年來到系上就讀,在东吴大学社会学系完成了學士和碩士學位,隨後到東海大學攻讀博士。 学成后,92年进入佛光大学社会系任教,15年来歷经教务处课务组长、社会系主任及社科院院长等职。今(108)年二月转换跑道至实践大学,目前為社工系专任教授。犹记得学生时代,徐震老师说「了解社会、服务社会」;张家铭老师说「一起读书、一起玩乐」,叁十年来我身体力行,那是种很好的感觉。 |
![]() 版權:政治大學社会学系系主任統一授權(經徵詢系友)
杨立伟在社會系念書時有兩個經驗印象特別深刻,一個是大學時跑去台大旁聽賴公的課程,每個禮拜都有多到以為自己念不完的 reading 和小組報告,打下閱讀大量文件的基礎。另外就是研究所選了阿木老師的統計課,被老師逼迫使用 SPSS 和 SAS,意外開啟了未來的 coding 之路。 SOCIO 創辦人 Vpon 資深資料科學家 剛畢業先進了市調業,後來從分析師、資料工程師、一直到資料科學家,跟資料脫不了關係。待過矽谷上市公司、傳產,台灣上市公司和跨國公司。除此之外也積極經營技術社群、讀書會以及職涯經營講座,展开了技能亂點的跨界人生。座右銘為:「認真過生活,也別忘了享受人生。」 ![]() 版權:政治大學社会学系系主任統一授權(經徵詢系友)
史俊威學習不外乎「歸納」與「演繹」。歸納,是懂得如何找資料,放進腦子裡;演繹,是把腦中的知識用自己的方式執行出來。 一切高深技巧的基礎,都是從「臨摹」而來,從臨摹到出師,需要花時間反覆演練的耐性。「一萬小時理論」說得好,忍耐生老練、老練生盼望,期許大家在速食文化的環境下,能有一顆剛柔並濟的心。 苏打绿鼓手,尝别尘辞辞诲创办人认為,做任何事情,确定目标,尽力执行到底。英文的「奥翱搁碍」指的是日常工作行為;「闯翱叠」是一份能餬口有收入的工作;只有固定做了一段时间、用心经营、并且有升迁性与成长性的工作,才叫「颁础搁贰贰搁」。把每一个奥翱搁碍与闯翱叠做好,颁础搁贰贰搁自然会越见明朗。 ![]() 版權:政治大學社会学系系主任統一授權(經徵詢系友)
郭贞兰高中时期最擅长的科目為数学、英文、国文。升大学时是採甄试入学的方式。从小到大的教会生活让我看到许多社会弱势家庭以及其孩子在缺乏资源的情况下,生活面对许多的困境。因此希望自己的大学教育可以训练我有了解社会结构、权力运作的视野,并且能够实际提供弱势家庭帮助的专业,故而选择政大社会系就读。 大學畢業前,希望更加充實自己的研究能力,以便日後從事政策分析等較為間接之社會服務工作,因而報考社會工作、社会学相關的碩士班。但在政大社會所讀書期間,逐漸培養出對研究工作的興趣,最終促使我有了出國攻讀博士學位的想法。碩班畢業,在中研院歐美所擔任兩年的研究助理工作之後,便至德州大學奧斯汀分校攻讀社会学博士學位。博士學位完成後便直接至台灣大學社会学系任教。 未上传图片
林佳瑋我是從政大商學院轉入社會系的學生,這是一個比較不尋常的選擇,但我從來沒有後悔過。社会学是一門研究人與社會互動的學科,給了我另外一雙觀看世界的眼睛。社會的運作邏輯並非如人們想像中的理所當然,包含著各種價值觀、論述和詮釋的角力,這也是社会学迷人的地方。 现职:桃园市空服员职业工会及桃园市产业总工会顾问。2012年為协助关厂工人案卧轨抗争、2014年為协助国道收费员大量解僱案瘫痪国道交通以及爬别迟补驳架、2016年协助华航空服员罢工、2017年為阻挡劳基法修恶绝食及卧轨抗争。工作内容為处理劳资争议、办理劳工教育、筹组工会以及劳动政策倡议。 |
我的学系 |
东吴大学 社会学系 |
国立政治大学 社会学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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