我的学系 |
东吴大学 微生物学系 |
国立臺湾大学 生命科学系 |
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所属学群 |
生命科学学群
生命科学学类 |
生命科学学群
生命科学学类 |
所在校区 |
双溪校区 111台北市士林区临溪路70号 |
校本部 10617臺北市大安区罗斯福路四段1号 |
学系特色 |
■学系特色 |
本系着重基础生物学的研究与教学,均衡发展现代生物学各重要领域,如分子细胞与发育生物学、微生物与免疫学、神经生物学、植物科学、系统生物学、遗传与基因体学、演化生物学与生态学。小班进行实验操作,引领学生深入学习。配合本校丰沛资源,让学生进行跨领域学习、出国交换。毕业后,学生就业方向多元,因跨领域的扎实训练,在各种岗位,都能很快适应并取得成就。 |
学科意涵 |
微生物学系:微生物學是在細胞層面探討所有的生物,以微觀角度來研究各種生命現象的科學,學習細胞或微生物的結構、生物化学反應、微生物生理、微生物生態、微生物遺傳。 |
本系结合传统及现代生物学,从分子乃至生态,由不同尺度探讨生命体的各种现象,及与环境的互动。并藉由基础机制的研究,与不同领域合作,发展各种尖端技术,以更深入瞭解生命现象,并应用於环境生态、生技製药、医疗研发等。因此本系学生於毕业后,都可找到其志趣,并具有多元发展的优秀潜力。 |
学习方法 |
實驗課程採用採用小班制教學 (師生比低於1:20),提供充份的儀器設備與耗材,要求每一位學生都能親自操作實驗,重視實驗實作的能力和實驗原理的瞭解,以確保學習品質。 ![]() 重视书报讨论课程,施以培养专业知识的理解、统整及表达能力的系列训练。 结合理论与实务,鼓励同学们修习大学论文、参与暑期产学实习以及选修环境检验分析相关证照课程。 |
未上传图片 文獻與探索:學習文獻知識建立基礎,進而探索生命科学未來發展。 实验与逻辑:以实验教育培养数据处理及逻辑推理思维 版權:国立臺湾大学生命科学系 沟通与表达:培养团队合作精神 版權:国立臺湾大学生命科学系 未上传图片 综合与跨域:总和现有基础,辅以跨领域学习,建构全方位知识体系。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
把握实验学习机会,不管是校内课程或是校外活动,训练逻辑思考、实验操作,甚至结果报告发表,完整学习。 |
因為学科内容丰富且具一定的深度与广度,可持续的阅读,培养良好的阅读理解能力。进行科学专题培养科学方法之能力,透过自己发现问题、阅读文献、设计实验、资料分析,来尝试回答。此外,与国际接轨一直是学习科学需要具备的能力,因為需要提升英文的听说读写能力,以降低未来在面临英文学习时的压力。 |
与相关科系之异同 |
透過以微生物學及基礎生命科学為主軸之課程,以環境、食品、醫藥和工業方向,提供學生解決問題、自主學習、獨立思考和團隊合作的實際經驗,培養學生具有拓展生命科学各專業領域或是自實驗室到企業界(bench-to-business)的潛力,使其成為能進入相關學術界或產業界發展之專業人才。 |
本系教師人數眾多且研究多元,結合傳統與現代生物學;學生依其興趣,可完整修習由分子到生態的各種生物學尺度課程;而其他相關科系則多偏頗一隅,難以提供完整之訓練。且在建立學生紮實生命科学基礎的同時,更側重以嚴謹實驗訓練,培養學生運用科學方法解決問題的能力,使學生具有多元發展的強大潛力。
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生涯发展容易误解之处 |
在升学方面依课程所学,可报考国内相关研究所外,本系亦设有硕士班,并有修读学硕士一贯学程奖励办法,鼓励毕业生在本系继续深造。 |
1. 選擇生科,一生科科:念任何科系,都要以興趣為優先考量! |
学习方法容易誤解之處 |
微生物学系,有很多深入且專業的課程,需要理解及背誦的專有名詞也很多,我們有需要實際操作的實驗課,可以學到很多以前都學不到的知識和如何操作昂貴的儀器…等等,由於上課都是用原文書,無形中也練就了好英文,所以歡迎喜歡挑戰的同學來填選微生物学系!絕對可以學到很多以往和外面學不到的知識和技能。 |
1. 以為馬上就接觸生物專業科目:有紮實的基礎才能更易於學習專業領域。 |
补充提醒与说明 |
全台灣唯一的系-微生物学系,為引領學生有效地將學習與興趣及未來發展做緊密結合,以微生物學為基石,且同時兼顧產業趨勢,延伸专业选修课程:微生物科技、生物科技、環境科技三大課群,不同課群以微觀生物學發展方向,各具不同目標取向,展現生命科学多元特色;搭配學術訓練與專業实务课程培養學生成為能進入相關學術界或產業界發展之專業人才。 |
本系多数课程皆配合有实验,以实作提高学习成效。於完成基础课程后,学生依其兴趣,可进一步选修不同领域进阶课程,目前共分為四大领域。再配合研究室学习作為统合。另外学生有许多出国交流机会,拓展国际视野;以及眾多不同学系的跨领域学习机会,作為未来多元发展基础。 |
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东吴大学 微生物学系 |
国立臺湾大学 生命科学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 普通微生物学实验本实验科目是微生物专业的基本实验技术训练,实验项目包括:认识实验环境与仪器设施的操作,熟悉微生物实验室安卫与环保,微生物的分离,培养与保存,形态观察,鑑定与计数。同时介绍工业微生物、医学微生物等基本认识与操作,从实验中瞭解实验室品管及品保观念等。 图解:微生物彩绘 ![]() 产学实习本系协调系友任职单位提供大叁暑期实习机会,期使校内课程学习延伸,并结合理论与实务,达到「学以致用」的目的,进而提升学习效果,强化学生的就业力。 圖解:产学实习 大学部论文為建立学生理论与研发能力,精进专业实验技能与社会适应性,以提升学生的进修与就业竞争力,大学部学生於大叁下学期至大四期间选修「论文」,在本系教师带领下积极参与科技部、教育部、农委会、环保署、国卫院等单位补助的研究计画,出席国内外学术研讨会并发表论文,而得到更深刻的学术训练。 图解:论文海报竞赛 |
![]() 神经生物学与实验神经系统如何协调生理与认知功能 版權:国立臺湾大学生命科学系 ![]() 细胞生物学與實驗探讨细胞各部组成及讯息传递功能 版權:国立臺湾大学生命科学系 ![]() 遗传学與實驗瞭解生命如何透过基因进行繁衍及演化 版權:国立臺湾大学生命科学系 未上传图片 生理学与实验学习不同个体的体内各个系统如何协调运作 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
图解:2018年生技展(益生生技):陈子智学长 版權:东吴大学微生物学系
陈子智总经理(本系第一届系友)益生生技开发股份有限公司陈子智总经理 所有科技产物之产生大多源自科学家、工程师、创业家及通路商的良好角色互动,生物科技当然也不例外,陈子智学长建议微生物系学生在校期间之选修课能在科学理论、工程技术、商业模式叁大领域广為涉猎,在未来就业市场不仅可成為科学家、工程师甚至创业家。 目前台灣生技產業之人才缺口主要是“前瞻性研發”及“國際通路”,而目前微生物系學生之選修課程也符合全球生技市場發展方向;依目前台灣生技人才缺口之需求,微生物學生可加強校外實習、外語溝通及智財管理(交互運用專利、營業秘密、商標、著作權)及法規(如ISO 及cGMP等國際標準化及規範)等課程。 图解:第一届刘世高学长与创系曾惠中教授合影 版權:东吴大学微生物学系
刘世高执行长(本系第一届系友)上海復宏汉霖生物技术有限公司刘世高执行长 复宏汉霖把联合治疗作為肿瘤治疗创新的一个重点,主要就是在笔顿-1和笔顿-尝1的基础上,加上另外一到两个抗体,来增加它的疗效,降低復发率。 复宏汉霖一开始是做生物药,愿景是希望能够提供质高价优的生物药,成為全球景仰的生物医药公司。经过逐步演进,最近焦点是肿瘤免疫治疗,未来愿景一个是抗体直接攻击癌细胞,另外一个阻断血管的增生,再加上一个啟动免疫系统,这样双管甚至叁管齐下,跟癌细胞作战,提高有效率,降低復发率,可以让这样好的疗法得到普及,让更多的病人负担得起。 图解:2018生技展(亚果生医):谢达仁学长 版權:东吴大学微生物学系
谢达仁执行长(本系第二届系友)亚果生医谢达仁执行长 过去叁十几年台湾在生技医疗产业发展的道路上跌跌撞撞,一路摸着石子过河。靠着前人蓽路蓝缕、前仆后继才有今日生技医疗产业的荣景,这一切得来不易所以弥足珍贵,期望不管是业内或业外对生技医疗产业有热情、有憧憬的人士,都可以一起来参与这个产业的成长茁壮。 亞果生醫期望能以最清潔環保的科技,發展出一系列對人體器官組織修護急需的醫療材料,運用於人體骨缺損的修護填補;牙齒手術之傷口修護、齒槽骨填補;燒燙 傷專科之人工真皮或糖尿病潰瘍傷口的照護敷料;冠狀動脈繞道手術所需之血管材料;脊柱神經修護所需之脊索神經管;眼角膜受損修護所需之人工眼角膜等等生醫 材料都是亞果生醫所研發之產品。 图解:戴天机学长说明金针菇生产流程 版權:东吴大学微生物学系
戴天机学长(86级系友)台中戴养菌园农场负责人戴天机学长 戴学长目前所经营的戴养菌园农场,位於台中县雾峰乡,产量不但占全台湾一半以上,更是世界最大的金针菇生产农场。 养菇技术,从早年玻璃瓶栽培金针菇,每瓶产量叁十至六十公克,现在改以塑胶瓶栽培,每瓶产量进步到二五○至叁○○公克。 现在的金针菇栽培技术引进液体菌种接种技术,不但生长期缩短十天,产量预期还可增加二○%,且完全密闭空间,栽培室温度自动控制在摄氏五至六度,杀菌、接种、培养菌、发芽、成长到採收,大部分过程採自动化生产。 ![]() 图解:好孕行生医股份有限公司创办人钟成晏 版权:钟成晏学长提供
钟成晏(本系第十五届系友)好孕行生医股份有限公司创办人钟成晏 微生物系87級校友鍾成晏, 自英國愛丁堡大學取得免疫學博士歸國後, 即投入研發與創業, 擔任博醫與好孕行兩家新創公司負責人。研究領域包含自體免疫疾病, 生殖醫學, 植物幹細胞等。 鍾學長理念是『針對市場需求進行研發, 市場獲利再投入高端科研』, 近年來各類生技產品陸續獲得台灣各大獎項如 : 台灣教授協會評選《優秀生技獎》、《台灣金品牌》, 全球獨家技術『好孕精子快篩芯片』於2018年獲《創新創業媒合會創業競賽第二名》與 2019年科技部《未來科技突破獎》。 |
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陈建仁前任副總統。1973年畢業後,至美國約翰霍普金斯大學取得流行病學與人類遗传学博士。 回国加入臺大公共卫生研究所,进行乌脚病、小儿麻痺、肝炎等流行病研究。於1998年获选為中央研究院院士;2003年担任卫生署长,协助厂础搁厂防疫;2016年1月就任副总统。丑迟迟辫蝉://飞飞飞.辫谤别蝉颈诲别苍迟.驳辞惫. 未上传图片
姚孟肇现任中央研究院院士及特聘研究员。1971年毕业,至罗彻斯特大学取得生物系博士学位后,主要在圣路易华盛顿大学担任教职。 於2004-2013年间担任中央研究院分子生物学研究所所长。研究主要以四膜虫為材料,探讨基因体的稳定性及调控机制。丑迟迟辫://飞飞飞.颈尘产.蝉颈苍颈肠补.别诲耻.迟飞/词尘肠测补辞/ 未上传图片
孙以瀚现任中央研究院特聘研究员。1978年毕业后,至加州理工学院取得生物学博士。 回国后,以果蝇為模式,探讨视觉系统的发育及其分子调控机制。丑迟迟辫://飞飞飞.颈尘产.蝉颈苍颈肠补.别诲耻.迟飞/词尘产测丑蝉耻苍/颈苍诲别虫冲肠.丑迟尘濒 未上传图片
苏慧贞现任成功大学校长。1980年毕业后,至哈佛大学公卫学院环境卫生科学取得博士学位。 应聘於成功大学工业卫生科暨环境医学研究所,其研究着重於空气品质、气候变迁及公共卫生等。丑迟迟辫://迟别补肠丑.尘别诲.苍肠办耻.别诲耻.迟飞/苍别飞蝉濒别迟迟别谤/2603/3.辫诲蹿 |
我的学系 |
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多元能力 |
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
40%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
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