我的学系 |
东吴大学 微生物学系 |
国立宜兰大学 森林暨自然资源学系 |
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所属学群 |
生命科学学群
生命科学学类 |
生物资源学群
森林学类 |
所在校区 |
双溪校区 111台北市士林区临溪路70号 |
校本部 26047 宜蘭縣宜蘭市神農路一段1號 |
学系特色 |
■学系特色 |
在台灣東北部地區結合森林生態系經營、保育與資源永續利用三大領域,在課程分為『生態保育学群』、『森林經營学群』及『林產利用学群』三個專業領域,培育學生森林生態保育、資源經營管理與合理利用森林資源之專業知識與技能,使本系在林業教育推廣、學術研究創新、技術服務及優質人力培育的發展上成為台灣東北部區域性重要的學術中心。 |
学科意涵 |
微生物学系:微生物學是在細胞層面探討所有的生物,以微觀角度來研究各種生命現象的科學,學習細胞或微生物的結構、生物化學反應、微生物生理、微生物生態、微生物遺傳。 |
结合森林生态系经营、保育与资源永续利用叁大领域之发展主轴及创思实作与科研创新 |
学习方法 |
實驗課程採用採用小班制教學 (師生比低於1:20),提供充份的儀器設備與耗材,要求每一位學生都能親自操作實驗,重視實驗實作的能力和實驗原理的瞭解,以確保學習品質。 ![]() 重视书报讨论课程,施以培养专业知识的理解、统整及表达能力的系列训练。 结合理论与实务,鼓励同学们修习大学论文、参与暑期产学实习以及选修环境检验分析相关证照课程。 |
本系课程着重理论与实务结合,因此安排实习课程,另规划四个学期的林场实习,以便验证课堂所学,另外寒暑假有校外实习课程,已可透过外部单位实习课程,让学生深入瞭解本系叁大领域课程的精神与实际应用。 图解:延文实验林场学生实习操作现场 版權:國立宜蘭大蘭森林暨自然资源学系 本系在暑假规划两门校外实务实习,学生报名相关公私立单位实习1词2个月,增广视野与经验,探索个人未来的工作方向。 图解:罗东处实务讲习(本系卓志隆教授) 版權:國立宜蘭大蘭森林暨自然资源学系 本系规划两个学期的专题讨论(专题研究),学生分组并寻找指导老师,透过合作与实际动手,在一个学期或一学年中完成小组的专题研究或实务製作,并於期末综合报告。表现优秀者可代表系上参加生资院的专题竞赛(海报论文与实务製作)。 图解:学生专题报告练习 版權:國立宜蘭大蘭森林暨自然资源学系 ![]() 无人机的技术日渐成熟,亦与前瞻科技与各种感测器结合,在农业形成新的科技技术领域,未来无人机在农业应用将是无人机市场的主流之一,本课程除讲授无人机基本原理概念,及介绍无人机在农业领域的应用,探讨未来无人机科技在农林业的发展;并在本校实验林场进行无人机之森林林相调查及映像判读训练。 图解:无人机技术应用 版權:國立宜蘭大蘭森林暨自然资源学系 ![]() 针对目前森林研究与发展的趋势、台湾林业的现况等,本系不定时邀请专家学者演讲,或鼓励同学参加在校内举办的研讨会,让同学充分了解台湾林业的实际发展与究境况,而不只是把知识侷限在所规定的课程内,也能藉此啟发同学的研究潜力或创意,為台湾林业发展注入活力。 图解:栖兰山檜木林研讨会 版權:國立宜蘭大蘭森林暨自然资源学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
把握实验学习机会,不管是校内课程或是校外活动,训练逻辑思考、实验操作,甚至结果报告发表,完整学习。 |
本系課程著重實務與理論結合,又森林學門為一統合科學,重視經營管理、生態保育以及資源利用,建議未來有志於此之學生,多參與生物资源相關研習、活動或社團,了解人類與自然之永續議題。 |
与相关科系之异同 |
透過以微生物學及基礎生命科学為主軸之課程,以環境、食品、醫藥和工業方向,提供學生解決問題、自主學習、獨立思考和團隊合作的實際經驗,培養學生具有拓展生命科学各專業領域或是自實驗室到企業界(bench-to-business)的潛力,使其成為能進入相關學術界或產業界發展之專業人才。 |
森林暨自然资源学系是結合森林生態、森林經營與林產利用三大主軸並重的學系,學生能完整接受這三方面的學識、知識與實務技巧,並能整合三方面的技能,養成手腦並俱與獨立自主之專業人才。 |
生涯发展容易误解之处 |
在升学方面依课程所学,可报考国内相关研究所外,本系亦设有硕士班,并有修读学硕士一贯学程奖励办法,鼓励毕业生在本系继续深造。 |
一般而言,毕业出路并非只有公职,也包括森林副产物利用与开发、生质能源、绿建材、新产物创造、森林认证、环境管理、生态旅游规划导览、环境教育、生态环境场域经营、树艺师、攀树师、景观绿美化规划与林业合作社。 |
学习方法容易誤解之處 |
微生物学系,有很多深入且專業的課程,需要理解及背誦的專有名詞也很多,我們有需要實際操作的實驗課,可以學到很多以前都學不到的知識和如何操作昂貴的儀器…等等,由於上課都是用原文書,無形中也練就了好英文,所以歡迎喜歡挑戰的同學來填選微生物学系!絕對可以學到很多以往和外面學不到的知識和技能。 |
本系发展特色為结合森林生态系经营、保育与资源永续利用叁大领域,教导学生资讯调查、分析、经营管理与合理利用森林资源之专业知识。森林学门為一综合科学,包括森林经营管理、自然资源保育以及森林产物永续利用,本系重视基础理论外,亦着重在实务能力养成,达成具有专业素养与职场就业能力之人才教育目标。 |
补充提醒与说明 |
全台灣唯一的系-微生物学系,為引領學生有效地將學習與興趣及未來發展做緊密結合,以微生物學為基石,且同時兼顧產業趨勢,延伸专业选修课程:微生物科技、生物科技、環境科技三大課群,不同課群以微觀生物學發展方向,各具不同目標取向,展現生命科学多元特色;搭配學術訓練與專業实务课程培養學生成為能進入相關學術界或產業界發展之專業人才。 |
1.以專業修習学群概念、校際間學術合作與產業實務實習交流等,提供學生實務學習機會,養成手腦並俱之專業人才,提升學生就業能力。 |
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东吴大学 微生物学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 普通微生物学实验本实验科目是微生物专业的基本实验技术训练,实验项目包括:认识实验环境与仪器设施的操作,熟悉微生物实验室安卫与环保,微生物的分离,培养与保存,形态观察,鑑定与计数。同时介绍工业微生物、医学微生物等基本认识与操作,从实验中瞭解实验室品管及品保观念等。 图解:微生物彩绘 ![]() 产学实习本系协调系友任职单位提供大叁暑期实习机会,期使校内课程学习延伸,并结合理论与实务,达到「学以致用」的目的,进而提升学习效果,强化学生的就业力。 圖解:产学实习 大学部论文為建立学生理论与研发能力,精进专业实验技能与社会适应性,以提升学生的进修与就业竞争力,大学部学生於大叁下学期至大四期间选修「论文」,在本系教师带领下积极参与科技部、教育部、农委会、环保署、国卫院等单位补助的研究计画,出席国内外学术研讨会并发表论文,而得到更深刻的学术训练。 图解:论文海报竞赛 |
![]() 热带雨林学(陈子英老师与毛俊杰老师合授)本校及本系特色课程,為移地教學(馬來西亞沙巴山打根熱帶雨林),以英文教授,包括植物(陳子英老師)及動物(毛俊傑老師)兩部分。 图解:山打根移地教学 版權:国立宜兰大学 森林特产物(张资正老师)森林特产物亦称為非木质森林产物,可作為饮食、医药、香料及工艺之用。臺湾蕴含许多特有之物种,其中亦有许多高经济价值森林特产物,值得开发利用。本课程依可利用方式,介绍具经济价值之森林特产物(如染料植物、油料植物、药用植物、食用菌),并介绍这些森林特产物之抽出成分与用途。 ![]() 脊椎动物分类与生态(毛俊杰老师)讲授并介绍动物分类的原理与原则,并探讨生态因子对动物分类特徵之影响,利用本系标本馆现有之哺乳类、鸟类、爬行类及两栖类之收藏标本,提供学生进行动物分类之实务的练习。 无人机应用技术导论(钟智昕老师)无人机与各种前瞻科技及感测器结合形成新的科技技术领域,成為现代林业、农业、商业与工业等各大领域普遍应用的重要工具。本课程讲授无人机基本原理概念,提供学生实务操作训练。课程内容包括了无人机的构成、种类、现行法规、操作安全、无人机遥测技术与各大专业领域的应用,并进一步探讨未来无人机科技的发展趋势。 ![]() 绿色林木产物实作(郭佩鈺老师)本课程是為本系大一新进学子设计的课程,目的是帮助本系学生了解森林系的课程除了大家熟知的植物生态和森林管理之外,还有木质材料在产业界的广泛应用。透过参访、演讲、密室逃脱游戏一系列的课程设计,进一步帮助学生快速熟悉森林系在木材工业上的就业机会,以及带入一些林产学基本的知识,并激发学生在林木产物上的兴趣。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
图解:2018年生技展(益生生技):陈子智学长 版權:东吴大学微生物学系
陈子智总经理(本系第一届系友)益生生技开发股份有限公司陈子智总经理 所有科技产物之产生大多源自科学家、工程师、创业家及通路商的良好角色互动,生物科技当然也不例外,陈子智学长建议微生物系学生在校期间之选修课能在科学理论、工程技术、商业模式叁大领域广為涉猎,在未来就业市场不仅可成為科学家、工程师甚至创业家。 目前台灣生技產業之人才缺口主要是“前瞻性研發”及“國際通路”,而目前微生物系學生之選修課程也符合全球生技市場發展方向;依目前台灣生技人才缺口之需求,微生物學生可加強校外實習、外語溝通及智財管理(交互運用專利、營業秘密、商標、著作權)及法規(如ISO 及cGMP等國際標準化及規範)等課程。 图解:第一届刘世高学长与创系曾惠中教授合影 版權:东吴大学微生物学系
刘世高执行长(本系第一届系友)上海復宏汉霖生物技术有限公司刘世高执行长 复宏汉霖把联合治疗作為肿瘤治疗创新的一个重点,主要就是在笔顿-1和笔顿-尝1的基础上,加上另外一到两个抗体,来增加它的疗效,降低復发率。 复宏汉霖一开始是做生物药,愿景是希望能够提供质高价优的生物药,成為全球景仰的生物医药公司。经过逐步演进,最近焦点是肿瘤免疫治疗,未来愿景一个是抗体直接攻击癌细胞,另外一个阻断血管的增生,再加上一个啟动免疫系统,这样双管甚至叁管齐下,跟癌细胞作战,提高有效率,降低復发率,可以让这样好的疗法得到普及,让更多的病人负担得起。 图解:2018生技展(亚果生医):谢达仁学长 版權:东吴大学微生物学系
谢达仁执行长(本系第二届系友)亚果生医谢达仁执行长 过去叁十几年台湾在生技医疗产业发展的道路上跌跌撞撞,一路摸着石子过河。靠着前人蓽路蓝缕、前仆后继才有今日生技医疗产业的荣景,这一切得来不易所以弥足珍贵,期望不管是业内或业外对生技医疗产业有热情、有憧憬的人士,都可以一起来参与这个产业的成长茁壮。 亞果生醫期望能以最清潔環保的科技,發展出一系列對人體器官組織修護急需的醫療材料,運用於人體骨缺損的修護填補;牙齒手術之傷口修護、齒槽骨填補;燒燙 傷專科之人工真皮或糖尿病潰瘍傷口的照護敷料;冠狀動脈繞道手術所需之血管材料;脊柱神經修護所需之脊索神經管;眼角膜受損修護所需之人工眼角膜等等生醫 材料都是亞果生醫所研發之產品。 图解:戴天机学长说明金针菇生产流程 版權:东吴大学微生物学系
戴天机学长(86级系友)台中戴养菌园农场负责人戴天机学长 戴学长目前所经营的戴养菌园农场,位於台中县雾峰乡,产量不但占全台湾一半以上,更是世界最大的金针菇生产农场。 养菇技术,从早年玻璃瓶栽培金针菇,每瓶产量叁十至六十公克,现在改以塑胶瓶栽培,每瓶产量进步到二五○至叁○○公克。 现在的金针菇栽培技术引进液体菌种接种技术,不但生长期缩短十天,产量预期还可增加二○%,且完全密闭空间,栽培室温度自动控制在摄氏五至六度,杀菌、接种、培养菌、发芽、成长到採收,大部分过程採自动化生产。 ![]() 图解:好孕行生医股份有限公司创办人钟成晏 版权:钟成晏学长提供
钟成晏(本系第十五届系友)好孕行生医股份有限公司创办人钟成晏 微生物系87級校友鍾成晏, 自英國愛丁堡大學取得免疫學博士歸國後, 即投入研發與創業, 擔任博醫與好孕行兩家新創公司負責人。研究領域包含自體免疫疾病, 生殖醫學, 植物幹細胞等。 鍾學長理念是『針對市場需求進行研發, 市場獲利再投入高端科研』, 近年來各類生技產品陸續獲得台灣各大獎項如 : 台灣教授協會評選《優秀生技獎》、《台灣金品牌》, 全球獨家技術『好孕精子快篩芯片』於2018年獲《創新創業媒合會創業競賽第二名》與 2019年科技部《未來科技突破獎》。 |
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林進龍 榮民森林保育事業管理處 總技師气候变迁及全球暖化之议题发酵,森林资源经营及管理已备受关注,各位后学倘能珍惜把握优渥的学习资源、勇於尝试,奠定专业知识基础;未来在职场上以诚待人,必能贡献所长,服务社会。共勉之。 森林保育处总技师(现任)、退辅会彰化农场副场长、森保处企划组技师兼组长、森保处栖兰山工作区主任 ![]()
吳思儀 林務局羅東林區管理處 育樂課課長求学於宜兰大学的森林科及硕士班,一路走来有幸能学以致用继续投身在相关行业-林务局罗东林管处!这是一个很有意义的事情,因為是以公益為基础,来推动自然环境相关政策及工作。 1999年公务人员普通考试林业科及格,2001年公务人员高等考试叁级考试林业科及格。自2009年於林务局罗东林区管理处报任职至今近20年;2011年起於罗东林管处育乐课担任技正及课长期间积极堆动业务。 ![]()
游婉婷 羅東林區管理處 約僱森林護管員螺丝哲学中提到「从不起眼处扎根本事,小小螺丝,不起眼却支撑整个世界。找出自己独特价值与自信,便会是不可缺少的齿轮」,共勉之。 不论将来从事哪一行业,就算只是担任基层人员,只要秉持初衷,尽心尽力做好自身份内工作,并随时充实本职学能,必能够在职场发挥所长。 ![]()
宋梧魁 植群生態研究有限公司 負責人在学习伐木、造材、集材、运材、销售等的林产收穫基本技能时,将资源调查资料配合地理资讯系统,进而规划效能更好的林产收穫方法。 由於林产收穫实务技术,随林业工作日益减少及工作人员老龄化等因素,使得林产收穫生产的核心技术已面临严重的断层危机。在学习传统技术体系外,也要引进创新技术与安全的作业方法,藉以提升现场人员专业知识和技能,实现高经济效益的森林经营管理,促进国产材产业链的实质成长。 ![]()
廖伟健出生於香港,是一位香港人。高中時曾經參加過攀樹的活動,因此對樹木產生熱愛,而當時缺乏樹木相關的資訊及知識,於是便來到台灣求學,最終選擇国立宜兰大学森林暨自然资源学系就讀,系上提供了豐富的資源以及在實驗林場進行各種實習。 毕业於2015年,目前从事园艺相关行业,了解业界的运作及生态后,从中看到市场缺乏的树艺技能、攀树技术及树木风险评估等资源。因此决定自行创业,创设了与树木保护、树艺有关的公司。 |
我的学系 |
东吴大学 微生物学系 |
国立宜兰大学 森林暨自然资源学系 |
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多元能力 |
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
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