我的学系 |
国立政治大学 公共行政学系 |
国立暨南国际大学 公共行政与政策学系 |
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所属学群 |
法政学群
跨
管理学群
行政管理学类 |
法政学群
跨
管理学群
行政管理学类 |
所在校区 |
资料準备中 |
校本部 南投县埔里镇大学路一号 |
学系特色 |
本系成立於1963年,是臺灣歷史最悠久的公共行政学系。本系一直致力於培育政府部門之人才與領導,近年更因應新趨勢,將人才培育擴展至第三部門及各類相關公共事務之部門。本系畢業生深受業界好評,為業界所青睞,本系菁英遍佈政府機關與各行各業。本系官學合作頻繁,是學習政府運作實務之最佳園地,師資學術表現傑出,並與實務緊密聯繫,是理論與實務兼備之學系。 |
教学研究上,强调理论与实务并重,更注重对於当前现实问题的解读、着重问题解决和政策反省批判能力的养成;在实务上,重视与中部地方政府、基层社区以及非营利组织间之交流与合作,协力非营利组织倡导公民社会理念、营造社区文化产业特色、支援地方政府提升政府治理能力;在国际合作上,着力以国际会议、研究合作、交换学生等方式,促进国际学术交流。 |
学科意涵 |
公共行政学是一门跨领域的综合性学科。除了行政学与公共政策外,其涵盖管理学、政治学、经济学、社会学、心理学等范畴之学问。任何涉及公共事务或公共治理的知识与工具皆会被纳入本学科的知识吸收范围或成為本学科的次领域。 |
公共行政与政策学系,顧名思義,即為討論公共行政及政府政策的議題,而這兩項議題所能涉及的範圍,都深入的影響每個人的生活各層面。本學系著重跨領域的科際整合訓練,透過廣泛的學習各領域的知識,培養跨領域的論述及組織能力,養成多元思辨並解決實務問題的能力。 |
学习方法 |
![]() 课堂授课:由教授传授理论与概念知识,装备同学应用工具与带领同学分析问题。 图解:无 版权:无 ![]() 小组研讨与报告:学生分组进行研讨,并进行口头与书面报告。 图解:无 版权:无 ![]() 个案分析:以具体个案理解实务,并与理论衔接。 图解:无 版权:无 ![]() 数据分析:运用统计知识进行判断。 图解:无 版权:无 |
本系课程着重思考、活用知识的训练,透过如分组研讨之课程设计,让同学从专业的学习过程,除了培养对公共事务的敏感度外,也养成沟通协调、合作与解决衝突的能力。 ![]() 本系自民国88年起实施全台首创的行政实习课程,学生於暑假期间至国内外各级政府机关、民意机关、政党、媒体、学术机构、公司、非营利组织等单位国际志工进行為期6週的实习活动,目的在使本系学生从实地作业中,熟悉专业机构的实际运作过程,并将所学理论与实务结合,以作為未来从事相关研究及工作之基础。 图解:实习成果发表会 ![]() 本系於每学期皆大量安排校外参访活动及专题讲座活动,同学在课堂学习专业知识外,也透过实地参访与讲座分享,汲取实务运作之经验,学习学理与实务之结合与应用。 图解:臺中高等行政法院参访模拟法庭 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
NA |
除了学习一般基础学科外,学习在日常生活裡的探究能力也很重要,训练自己敏锐的观察力、社会议题或公共事务的敏感度,从日常生活去延伸和发展,对每天发生在自己周边的事情有更多主动的感知,探索、发掘自己感兴趣的议题,尝试剖析议题、阐述自己的观点与反思。 |
与相关科系之异同 |
管理學偏向工商管理,而公共行政学系則聚焦政府與其他公部門組織;政治学偏向關心政治思想、憲政、選舉及國際關係等議題,而公共行政学則較關心公共組織與公共政策議題;社会学研究各種社群人際結構與問題,而公共行政学則分析公共事務內的社群人際問題;心理学會研究影響人類認知與行為背後的個人與社會因素,而公共行政学會吸收這些知識於理解公共組織行為與公共政策之集體行為。 |
在当前国内外政经动态变迁中,培养具有人本关怀与国际观之政策与行政规划与执行人才為本系重要的教学目标。与国内其他学校公共行政相关系所比较,本系除了在公共行政与公共政策中,保留具有共识的普通与专业课程外,特别强调本土化、国际化、歷史观与世界观,拓展学生的宏观视野与广博知识,课程涵盖「政治哲学」、「国际趋势」、「政府法制」与「行政管理」等面向,尤其着重於「地方治理及社区发展」的实作演练和行动参与。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系毕业生不必然以考公职作為唯一之出路选择,不少本系学生在商业部门与非营利机构工作,表现亦相当突出。 |
本系毕业生的出路只有考公职一条路?公共行政培育的人才是属於跨领域的,而跨领域的专才也符合当前变迁社会中的迫切需求。本系除了在学科上广泛的涉猎外,也重视同学对公共事务的敏感度、议题自主思辨能力及人际互动,并培养学生专业能力与多元化思维的养成,因此也将拥有更多样化的职涯选择。 |
学习方法容易誤解之處 |
1. 社會組的高中同學容易誤認為修讀公共行政学系是不用接觸數學相關學問,但實際上,本系同學仍需要修讀经济学與統計學等涉及數學之科目。 |
学习内容只着重在公部门行政?不用再跟数学打照面?本系课程设计侧重於广泛学习各领域知识的涉猎,培养跨领域的论述及组织能力,养成多元思辨并解决实务问题的能力。本系必修课程包含了经济学、应用统计及财政学,都是需要基本数理能力去做逻辑推理,并作為培养解释推演社会事务与公共事务的基础。 |
补充提醒与说明 |
无 |
本系自102学年度起开设「公职养成学分学程」,学生除了修习国考科目相关的必选修课程外,也可透过本学程修习国考的共同科目,并依照个人职涯发展需求,自由选修特定专业化课程,强化应试能力,并结合班主任制度协助规划公职考试进程。本系学生在国家考试表现亮眼,107年至112年共105人次录取国家考试,其中108年及113年皆有4位系友应届考上高考及普考一般行政、一般民政及人事行政。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 行政学本課程為公共行政領域之基礎課程,課程目的在於介紹公共行政理論與實務的基本內涵,培養學生對於公共行政学科的興趣,進而儲備分析公共行政及處理公共事務的相關能力。對於有志投身公職的學生,本課程亦希望藉此讓學生了解國家文官所必備之核心素養、專業知能、以及公共服務價值觀。 版权:丑迟迟辫蝉://丑颈蝉迟辞谤测.别测.驳辞惫.迟飞 ![]() 公共政策
(一)瞭解何謂公共政策; (二)瞭解研究公共政策與政治学及其他社會科學的關聯性; (三)有能力將所學得的政策過程的知識應用於其他議題上; (四)能夠明智的分析政策並能指出媒體或政黨所提出的政策議題的優.缺點; (五) ![]() 公部门人力资源管理本课程是介绍及探讨政府机关部门人事管理的理论及实践。理论部份指各国一般政府人事管理发展的理论;实践主要针对我国的人事管理制度。两者当中也会就近年的人事制度变革作针对性的讨论。修读本课程学生能深入理解政府部门的特殊人事运作,作為日后参与政府人事管理之理论及实务基础,或开拓相关的研究课题之基础。 ![]() 行政法本课程是针对非法律系的大叁、大四同学开设,尝试以较清楚易懂的方式,有系统地说明行政法的重要内容,一方面,希望协助同学融会贯通行政法的核心知识,进而产生学习上的乐趣;另一方面,希望培养同学学以致用的能力,在生活及工作上能妥善处理行政法问题。 |
未上传图片 政治学人是政治的動物。人類群社而居,自必有公私利益要保護爭取,也不免有利益衝突需要處理。既然是眾人利益的支配和控制,就不免有支配權、控制權的鬥争。今時今日,活在臺灣,你不玩政治,可能政治會玩你,所以政治学應是必修課。讀了政治学未必就能玩好政治或成為政治家,但至少認識政治,能少吃虧,才能選賢與能,這是現實。 未上传图片 行政法藉由先前修習過法学绪论與憲法之法律基本概念,進一步授予行政法具體內容,使學生在「依法行政」的公共行政與政策領域中能有行政法之通觀,掌握行政法之原理原則、內容及其實務上之運作,此乃公共行政專業學術研究與政策制訂之基礎。而洞悉依法行政原則背後所隱含之民主與法治運作及人權保障之真諦,即在涵養人本關懷能力。 未上传图片 审议民主与政策分析探討审议民主与政策分析的概念與相關理論,除了培養同學了解審議民主的意涵和操作外,也建立政策分析的概念架構。為使同學實際體認審議民主的運作,課程規劃數項公共議題,以分組的方式讓同學規劃並操作審議工作坊,實際招募參與者,探討真實的公共問題,從而反省審議民主對政策價值、專業說服、政策溝通與決策制訂的意義。 未上传图片 心理学心理学不是讀心術。如果您以為修完心理学就可以具有好萊塢電影裡,對於修習心理学或精神醫學演員們角色的描繪,能擁有操控他人的能力, 那您可能要失望了。心理学是一門自然科學,同時也是社會科學。它研究自然的法則與這些法則如何應用在人們日常的生活上。它與政治学、社会学與经济学同時都是社會科學的基礎學科。 未上传图片 欧洲区域整合從二戰結束之後,歐洲就成為一個名符其實歷史的劇院。在這裡所上演的戲碼就叫做【欧洲区域整合】。在這樣整合運動的背後其實是幾個國家的共同心願:希望戰爭不要再發生還有加速歐洲在戰後的經濟成長。這是一堂屬於國際政治的課。我們不僅會從學理上去探討歐盟的形成、運作與危機,也需要從各國的國內政治尋求答案。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:国立臺北艺术大学彭俊亨副教授
彭俊亨忆及在系上修学诸多基础课程,不仅获致扎实的理论训练,也对应实务的问题解决。与师友们一起思辨公共问题的分析与政策工具的设计,是厚实温暖丰富的学思歷程。除了专业领域的充实,也发掘自己对艺术文化的兴趣。并不断致力追寻探求「生命的学问」,体悟其中的人生意义与智慧,对我而言,是极具啟发性的思维灵感与资粮。 秉持着「利他」的核心价值,以「文化行政」為职志,践行公共服务的机会,是积累也是创新的过程。曾在狈骋翱、中央和地方政府任职,不仅要肩负组织的营运管理责任,也要推动公部门、公司及第叁部门的协力合作,追寻并落实「求变、求好、求是」的理想,致力营造有利於文化艺术发展的环境,回首职涯,这不正是「公共治理」的写照。 ![]() 图解:考试院参事熊忠勇先生
熊忠勇公共行政学系是學習行政及處理公務機關的人事物,公共才是這個學科的核心價值,學習面對與處理公共事務的能力,是這個學科吸引我的關鍵。不只是政府,NGO及企業,甚至於社區事務,在不同的程度上都會涉及公共事務,政大公行的教育,使我懂得思辨公共的概念,了解行政的方法,這四年是培養「成人」的最佳學習經驗。 畢業後考上高考,先後任職銓敘部及考試院,公職期間完成碩、博士學位。取得博士並以公職做為一生的選擇,它使我能學以致用,貢獻於社會,這是初衷,也是志業。職涯發展歷程,台灣逢多次政黨輪替,歷經不同政黨人士擔任首長,公共行政学系的完整教育使我懂得文官應有的中立性並發揮專業性,也都能獲首長的支持而深感慶幸。 ![]() 图解:宏碁全球人资长林弘道先生
林弘道高中時期參與各式的社團活動,包括吉他、足球、柔道和管樂等社團,培養廣泛多元的興趣。高中畢業後,考取政治大學公共行政学系,在政大鼓勵創新、開放、多元、跨界的通才教育學風下,學習管理的基礎專業,同時養成策略性多元思維、獨立性批判思考的博雅素養。 目前担任宏碁公司全球人力资源总部人资长一职,掌管宏碁全球人力部署与人才发展策略的要职,是推动宏碁转型之路的重要推手。林弘道先生在宏碁有多元的工作歷练,在2014年参与宏碁啟动第叁次再造的公司转型工程,协助推动集团转型所需的文化改革、组织发展、绩效管理以及长期人才部署规划等关键任务。 ![]() 图解:香港城市大学公共政策学系谢智伟助理教授
谢智伟在我那個年代,選校往往先於選系。由於政大素以人文社会学科享譽學界,於是我早就立志成為政大人並進入公行系就讀。只是初時並不了解公共行政,讓我曾動念轉系,之後留下反而成為一段發掘自我價值與定位的覺醒過程。多年薰陶下我心中樹立對公共事務的堅定熱忱與使命感,這是政大公行系給我的最大禮物。 或许有人认為公行系学生的最佳出路就是当公务员,但在硕士毕业几年后,我决定走一条出国深造的路。在佛罗里达州立大学读完博士,旋即顺利在新墨西哥大学找到一份教职,尔后2014年跳槽香港城市大学,一直工作迄今。这些旅外经验开拓我对公共行政的看法与认识,透过与台湾同仁的交流合作,希望对台湾的行政现代化做出持续贡献。 |
![]() 版权:钟沛君蹿补肠别产辞辞办
钟沛君国立暨南国际大学公共行政与政策学系92級學士班學生 在大学四年裡,透过系上专业课程各方面的专业培养,在对公共事务及政治上的分析也有了良好的基础及较縝密的思考。大二参与系学会担任干部的经验相当印象深刻且受益良多,在处理公共事务及待人处事上更懂得如何应对进退,也建立了良好的人脉及人际关係,更体悟到团队合作的重要性及沟通技巧。 因為在議會行政实习,成了畢業後在立法院議會工作的契機,於立法院擔任法案助理,協助蒐集質詢相關資料或編擬質詢稿子。我發現議會工作內容與記者的工作內容相似,因此有了轉換跑道的念頭,進而進入TVBS工作跑政治線新聞,在採訪過程中看到了社會上許多現實问题解决不了,因此毅然換軌從政,替民眾爭取更多資源,以自身的一份心力把事情做得更好。 ![]() 版權:国立暨南国际大学公共行政与政策学系版權所有
陈文学国立暨南国际大学公共行政与政策学系86級學士班學生 国立暨南国际大学共行政與政策學系 專任副教授 ![]() 版權:国立暨南国际大学公共行政与政策学系版權所有
李泰德国立暨南国际大学公共行政与政策学系98級學士班學生 馬來西亞默迪卡民調中心 高級研究員 馬來西亞新紀元大學學院媒體研究系 講師 ![]() 版权:庄博智蹿补肠别产辞辞办
庄博智国立暨南国际大学公共行政与政策学系89級學士班學生 侨务委员会科长 洛杉磯侨教中心副主任 ![]() 版权:陈鸿睿提供
陈鸿睿国立暨南国际大学公共行政与政策学系92級學士班學生 布布童鞋执行长、日本朝阳株式会社共同创办人 |
我的学系 |
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国立暨南国际大学 公共行政与政策学系 |
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多元能力 |
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
25%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
25%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
25%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
25%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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