91黑料网
| 我的学系 |
国立政治大学 土耳其语文学系 |
国立阳明交通大学 外国语文学系 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
外语学群
东方语文学类 |
外语学群
英语文学类 |
| 所在校区 |
校本部 116011臺北市指南路二段64号 |
光復校区 300 新竹市東區大學路1001號 |
| 学系特色 |
「只此一家，別無分號」的土耳其语文学系是?我國唯一教授土耳其語並鑽研土耳其相關知識的科系，前身為民國47年成立的政大文理學院东方语文学系土耳其文組，於民國89年獨立成系。本系不僅致力於培養土耳其語文聽、說、讀、寫、中文與土耳其语翻译能力，更透過對土耳其文学、歷史、地理、政經、宗教、文化、藝術等相關領域的探索，增進對土耳其民族、社會與價值體系的了解，並以養成宏觀的國際視野以及高度的人文關懷為目標。 |
陽明交大外国语文学系提供學生專業之文学、语言学與語言技能之訓練，並以全校各專業領域之資源為輔，鼓勵學生善加利用各式學程來開拓興趣並培養專業能力，儘量做到減少必修科目，增加彈性選修課程，以便提供學生多元且彈性化之學習環境，使本系同學畢業後，除了外语能力及文学與语言学的人文素養與分析能力外，能更具有職場競爭性與更多樣性的生涯發展可能性。 |
| 学科意涵 |
「土耳其语文学系」包含了「語」、「文」、「學」三大重點，意即語言能力的習得與流暢地使用、文化與文学上的認識與浸淫、以統整知識進行深度研究為目的之基礎學術訓練。學系之簡稱「土文系」，字面上似乎侷限於土耳其語言或文学領域，但實際上包含多面向的文化層次，如：史地、風俗、飲食、禁忌、價值觀等內涵。 |
陽明交大外国语文学系主要分：文学與语言学。文学提供傳統英美文学或廣義以英語為溝通媒介的世界文学課程訓練，並培養文本批判能力；语言学目標為讓學生瞭解如何運用科學驗證的方法研究人類的語言認知能力，並培養邏輯思考能力以及歸納演繹的推裡能力。除此，本系提供翻譯或其他（跨）領域學科課程，讓學生適性發展。 |
| 学习方法 |
课堂讲授法：由教师讲解并带领同学实际演练。并藉由分组实作，增进团队合作与沟通协调的能力。 图解:课堂讲授法 版權:政治大學土耳其语文学系版權所有 
影音学习法：语言的学习不能仅止於纸上作业，透过各种影音资源、视听学习教材、数位工具等来强化记忆、反应与理解。 图解:影音学习法 版權:政治大學土耳其语文学系版權所有 
自主學習法：學習並非侷限於課程時間，同學可針對自己需加強的科目延伸學習範圍與深度，運用語言交換、線上資源（例如：Moodle、政治大學線上自我學習平台、NCCU T?RK?E）、圖書館典藏、暑期遊學等各種管道進行學習探索，提升自我實力。 图解:自主学习 版權:政治大學土耳其语文学系版權所有 
海外交换学习：本系目前与土耳其六所公私立大学订有校级姊妹校合约，学生可通过甄选赴土耳其姊妹校进行一学期到一学年的异地学习，加强语言能力也领略深度的文化体验。 图解:在姊妹校的异地学习 版權:政治大學土耳其语文学系版權所有 |
文学相關課程重視細讀式閱讀法（close reading）以文本為本位而進行分析。重點包括關鍵字彙及其在文本脈絡下的意義；語調、意象、修辭；特用字詞、語法；在重讀多次後能發現篇章不同層次意義的面向。语言学相關課程著重歸納、分析，並以實證研究方式，探究人類語言相關議題。 图解:细读叁步骤 版权:丑迟迟辫蝉://飞飞飞.蝉尘别办别苍蝉别诲耻肠补迟颈辞苍.肠辞尘/滨苍迟谤辞诲耻 
六阶段式学习法：记忆、了解、应用、分析、评估及创造。较為高层的学习方式建立在较低阶层的学习法上。了解并运用这学习法将可促进学习的效率。图片来源丑迟迟辫蝉://迟颈辫蝉.耻补谤办.别诲耻/耻蝉颈苍驳-产濒辞辞尘蝉-迟补虫辞苍辞尘测 图解:六阶段式学习法 版权:丑迟迟辫蝉://迟颈辫蝉.耻补谤办.别诲耻/耻蝉颈苍驳-产濒辞辞尘蝉-迟补虫辞苍 
Rebecca Oxford的语言学習策略分為直接和間接策略兩種。這兩種不同的策略著眼於記憶、認知、情緒及與他人互動這幾個方面。在不同的學習階段採用不同的學習法將可達到事半功倍之效。 图解:语言学习策略 版权:丑迟迟辫://濒补苍驳耻补驳别濒别补谤苍颈苍驳蝉迟谤补迟别驳颈别蝉1耻诲补.产濒 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
学习，无法仅侷限在教室课堂中，除了老师课堂讲授，更要学习与周遭师长、同学、不同年龄的朋友互动沟通。要走出教室，扩大自己生活领域，像是增加不同的生活体验，行有餘力可以安排国内外旅游或参加各式参访活动，都能增广见闻、体验各式文化风情。此外参加各种形式社团、营队或讲习，则不仅為了打发时间，而是可以在不同的情境中，利用机会观察周遭人事物，并在团队活动中学习与人互动及沟通协调合作。自主学习的能力培养也是很重要的，课餘之暇要多学习探索自我，努力认识自己，儘量多看、多听、多说、多写、多做、多思考、多体验，多尝试，强化自己的适应能力、沟通协调、抗压能力，不要害怕踏出舒适生活圈！ |
文学方面，建议多接触英美文学、小说、电影，归纳出其中的问题、结构安排与主要论点，并进行评论。语言学方面，建议多观察语言差异，例如父母亲一辈的国语是否与自己的国语不同，哪些不同？自己的英语产出是否与英语母语使用者有所不同？在那些层次上不同？ |
| 与相关科系之异同 |
為全台唯一的土耳其语文学系，其他學校並無相近科系。本系優勢為系上教師半數為土耳其籍，讓學生能更貼近母語學習環境。 |
国内传统大学外文系一向以文学或语言教学為重点，而阳明交大外文系為求突破这种限制以朝向更宽广之发展方向，因此决定以整合人文与科技為本系之发展重点，希望能结合本校坚强之电子资讯、理工、管理、医学各专业领域之研究与课程，发展整合性教学与研究。此项特色不仅在国内為创举，更使本系同学将来毕业后能有更多样性的生涯规划。
|
| 生涯发展容易误解之处 |
一般人认為学习语言只能做翻译，实则不然。本系毕业生的发展非常多元且宽广，除专业的土耳其语之外，加上其他语言能力（如英文等）以及其他专长（如国贸、财管、外交等），在就业方面，比其他人具有更宽广的优势。当说出我会土耳其文的那一刻，已经从茫茫履歷海洋裡让人刮目相看，一开始就留下深刻印象！ |
外文系并不像法律系或电机系，是一个以职业為导向的科系，所以许多高中生误以為在大学修读外文系只会让自己对於未来感到更加迷惘。事实上，本系提供了多样的课程，从文学、语言学、翻译、电影文化到华语教学相关的课程，就是希望系内学生能透过修习这些课程慢慢摸索出自己的兴趣，进而找到未来想从事的职业。
|
| 学习方法容易誤解之處 |
外界可能以為外语科系僅著重在聽說讀寫的語言能力訓練，然而本系注重學生在语言学習的同時，也能透過各類文化性的必修、選修與專題類課程，進一步探索該民族與社會的文化與思維方式。希望身在島國的我們，在面臨迥異的語言與文化衝擊下，能夠冷靜地觀察、思考，表現出對他者的關注、理解與尊重。 |
很多学生误解外文系只就是训练学生英语能力，或学习第二外国语言，就本系来说，除训练语言能力，也着重训练学生在文学与语言学方面的专业知识及研究方法。
|
| 补充提醒与说明 |
高中生首先应该去探索、了解自己想要达到什麼目标，才能知道自己需要掌握哪些知识与能力，方能真正在大学裡挖到宝。大学是个强调自我学习的殿堂，「世界是一本书，不旅行的人只读了其中的一页」，大学四年的旅程很值得去深入探索并体验。不管进入哪个知识殿堂，最重要的是能更认识自己，让自己成為更懂得珍惜、给予和付出的人。在土文系所得到的，绝不是只有学习一个语言如此简单，还有逐步探索与挖掘知识的乐趣！ |
本系除了希望学生多修习系内课程外，也鼓励学生修习他系/他校的课程。除了常见的双主修、辅系外，还有跨领域学程以及国际交换生计画。目的是希望系内学生能把系内课程中所习得的知识和系外课程相结合，进而产生更加多元的兴趣和职涯发展可能性。
|
| 我的学系 |
国立政治大学 土耳其语文学系 |
国立阳明交通大学 外国语文学系 |
|---|---|---|
| 核心课程地图 |
|
|
| 专业选修课程 |
|
|
| 特色课程 |
视听与会话採小班式教学，由土耳其籍教师带领同学练习听力与会话。 图解:视听会话自编教材 版權:政治大學土耳其语文学系版權所有 
土耳其文化以土耳其厨艺课為例，世界叁大菜系之一的土耳其菜餚，课程中介绍土耳其的饮食文化内涵，除了纸上谈兵，还有机会动手实作。 图解:土耳其红茶 版權:政治大學土耳其语文学系版權所有 
土耳其通论藉由语言、文化、史地、宗教等不同主题的探讨，让学生对土耳其的各面向有基础的认识，更对以后专业科目的学习奠定坚固基石。 图解:土耳其避邪眼 版權:政治大學土耳其语文学系版權所有 |
西洋文学概論上自希伯來聖經、希臘羅馬史詩神話，中世紀承接但丁神曲，及至文藝復興的莎劇、唐吉軻德，下接十九世紀雨果、托爾斯泰，最後是二十世紀卡夫卡、湯姆斯曼，西洋文学概論以西方最優異作品，鋪陳西方文化思想中的精隨。 圖解:西洋文学概論教材範例 
汉语语法汉语语法為本系语言学專業選修課，同時亦為華語學分學程課程，內容主要分析漢語句法構成，有志從事華語教學者習得此門課，更能知道如何說明讓外國人瞭解漢語。 圖解:汉语语法說明及範例 版权:授课教师提供 
中世纪书本艺术透过案例分析及实作来探索与体验中世纪手抄本的製作过程与阅读，每周搭配论文阅读、团体讨论、报告作案例分析，浅谈不同时代抄本艺术的基本特色与风格，并深入了解製作、使用、阅读抄本的环境与方式，探讨中世纪抄本製作与阅读过程中意义如何被创造、传达与重建。 图解:学生期末报告 
口译相关课程这门课旨在培养学生逐步口译的技能，内容包含臺风与记忆训练、笔记技巧及各种题材的口译练习。学生需大量阅读新闻、吸取新知、製作词汇表并养成快速蒐集资讯的能力，对期盼进入口译领域者而言，是必要的入门课程。 
语言学概論本課程目標為，認識人類語言的基本特徵，包括語言的產出及聽覺感知(語音學)、聲音結合的模式(音韻學)、句子的結構(句法學)、及語言的習得；理解语言学研究如何引發研究人類認知能力的典範轉移；介紹分析語言之工具，包括使用語音軟體和使用語料庫工具。 图解:课堂练习：使用活性炭涂抹找出发音部位 |
| 我的学系 |
国立政治大学 土耳其语文学系 |
国立阳明交通大学 外国语文学系 |
|---|---|---|
| 适合从事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
图解:摄於土耳其东部马尔丁(惭补谤诲颈苍) 版权:高珮伦提供
高珮伦（翻译工作者）本系99级系友，与土耳其的渊源可追溯到15岁那年春天，误打误撞在伊斯坦堡站上国际儿童节的舞台表演扯铃，后来的人生就这麼一路与土耳其牵扯下去。申请入学毅然选择了政大土文系為第一志愿，毕业后申请到土耳其政府奖学金，目前於安卡拉大学传播学院就读。 身為「土女时代」共同创办人，為了赌一口气栽进推广土耳其文化这条道路上，现同时為翻译自由工作者。自嘲没想过土耳其会成為命运关键字，因為土耳其接触了各行各业，感激土文系以及土耳其，让原本不被看好的人生更添亮点和色彩！2018年与另一位土女伙伴共同出版《偽在地人的土耳其旅游书》，未来将继续与土文系以及土耳其「扯」下去！ 
图解:黄志扬参与我国代表团出席重要国际会议 版权:黄志扬提供
黄志扬（外交、公务部门）本系79级毕业系友，就读高雄中学时就立志从事外交工作，热心公眾事务，并与同好创设雄中学生联会，且担任首届社团委员会主委。大学考上政大东语系土文组，广泛修习法政课程，亦参与手球校队及各类社团活动，先后亦担任东语系总干事及系代表。大学毕业后并考上政大外交研究所，在学期间学业优异，更荣获外交奖学金。 考上外交特考土文组后，进入外交部服务，曾派驻杜拜、约旦等地多年。在外交部内则曾担任非洲司科长，政务次长机要秘书，外交部国际传播司副司长等，现任中华民国驻土耳其代表处代表。多年来在外交工作上戮力付出，深获肯定，尤在中东及非洲区域事务，人道援助工作及国际文宣与公眾外交等领域有丰富经验与优秀专业表现。 
图解:「土女时代」共同创办人暨执行长 版权:魏宗琳提供
魏宗琳（旅游业）本系96级系友，与土文系可说是不在计画中的最佳安排，在系上的日子非常活跃且用心投入，是许多系务活动的学生要角。毕业后的人生都在土耳其界打滚，曾担任翻译、土耳其相关书籍作者、土耳其驻台代表处领务秘书、艺文工作者，现於土耳其旅游公司服务。 工作之餘另经营「土女时代」，现為共同创办人暨执行长，只要是推广土耳其文化的事都要沾上边，希望不久的将来土耳其和土文系能红透半边天！2018年与另一位土女伙伴共同出版《偽在地人的土耳其旅游书》，愿能颠覆大家对土耳其的既定印象，為了理想不遗餘力，决心不放弃！ 
图解:受《叠别濒濒补儂儂》杂誌之邀拍摄照片 版权:《叠别濒濒补儂儂》杂誌
吴可熙（艺术文化业）本系90级系友，从小就热爱表演，升学时曾考虑就读相关科系，最后选择政大土文。在校期间延续对表演艺术的积极与热情，除修习、旁听相关课程外，还参与剧团演出与毕业影像製作等。学习土耳其语与接触土耳其文化促使她成為更独特的人，加上灵活运用各种资源与管道，将兴趣发展為专长，使得她在演艺事业上能发光发热。 现為专业演员，2014年以电影《冰毒》获得加拿大电影电视节最佳女主角奖，2015年以短片《海上皇宫》获得东京短片电影节最佳女演员奖，2016以《再见瓦城》入围第53届「金马奖最佳女主角奖」，并於2017年电影《血观音》中有精湛演出，享誉影坛。 |
图解:系友─林美序
林美序於2006年自交通大学外文系毕业，后进入同系研究所就读，并於就读研究所期间修毕教育学程学分，於2010年进入国中实习，2011年获教师资格；2012年硕士毕业后於交通大学研发处就业，2014年转职至外文系，担任科技部计画助理，协助计画主持人之计画执行及研究资料整理蒐集等研究工作。 大學畢業後，決定選擇文学領域就讀，並於就讀碩士期間釐清未來走向，決定將來有機會，擬朝同領域博士學位邁進。於研究所時間，因修教育學程之故，中途離開研究所將近一年時間，完成實習及參加教檢，取得中學教師資格；卻也因此過程，更確立未來繼續攻讀文学博士的想法。獲得碩士學位後，為配合未來想申請出國唸書之計畫，故決定留於自己熟悉的母校做行政工作，爾後轉至外文系工作，目的即計畫一邊工作一邊進行學校申請。 
图解:系友─何冨菁
何冨菁台中女中毕、交大外文系毕、交大外文系学会长、交大人社院学生代表 世界公民文化協會 Project Leader、奧美公關顧問股份有限公司 Senior Account Executive、美感細胞協會 Cofounder & Public Relations 
图解:系友─鲍亭羽
鲍亭羽现居美国，交大毕业后，赴美就读英教所，担任过华语教师，现在在非营利组织担任行政和蒙郡公立学校体系担任校对与翻译 除外文系外，曾輔修管理學程，考過商管研究所（政大國貿所備取），在美國曾擔任馬大ESOL program實習生與負責人，也到外實習過。教華語大約3年時間，現在從事醫療行政方面工作。 
图解:系友─张智超
张智超外文系毕业后，继续於国立臺北护理健康大学语言治疗与听力学系深造，毕业顺利考上国考，现為语言治疗师。 智超曾為高醫附設紀念醫院耳鼻喉科實習語言治療師，以及高雄市立聯合醫院復健科實習語言治療師。雖為語言治療師，對於语言学有深厚的興趣，曾在國際期刊Language & Speech及语言学國際會議Laboratory Phonology年會發表論文。 |
我的学系 |
国立政治大学 土耳其语文学系 |
国立阳明交通大学 外国语文学系 |
|---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
30%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
25%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
|
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
|
性格特质 |
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
|
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
5%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
|
