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| 我的学系 |
高雄医学大学 口腔卫生学系 |
国立臺湾师范大学 健康促进与卫生教育学系 |
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| 所属学群 |
医药卫生学群
公共卫生学类 |
医药卫生学群
公共卫生学类 |
| 所在校区 |
校本部 80708高雄市叁民区十全一路100号 |
资料準备中 |
| 学系特色 |
本系為國內第一所四年制之口腔卫生学系，以培育兼具臨床及社區教育、溝通與技能的口腔衛生專業人才。課程內容涵蓋口腔醫學理論與临床实习，強調跨領域健康促進與長期照護團隊，走訪國內山地偏鄉離島，參與國外學術交流訪問，帶動口腔衛生健康觀念，深入學校社區，引領台灣與國際接軌。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
国立臺湾师范大学健康促进与卫生教育学系自1959年設立以來，是國內唯一培養衛生教育專業人才的場所。我們注重對人的關懷、對生命的尊重，強調提高健康品質與預防疾病，讓教育、輔導能優於治療及復健。因此，衛生教育是一種積極管理健康的學問，引導人們關心不同生命階段的健康課題，主動負起責任，活出健康。而本學系就是學習與健康相關的理論與技術，同時為從事健康事業作準備。 |
| 学科意涵 |
口腔卫生，国外又称為牙科护理，以口腔健康促进、病人口腔照护、与社区卫生為核心能力，包含口腔预防医学為导向的学科，结合牙科医疗辅助与护理训练。人口结构老化，牙医师与口腔卫生师的团队照护模式，能提高国人的口腔医疗品质。 下载详细资料 |
本学系系名所指涉的学科定义，就是学习与健康相关的关理论策略与方法，同时為从事健康事业作準备。 |
| 学习方法 |
本系课程涵盖口腔卫生科学理论与实务、临床技能实验课与临床实习。科学理论与实务以课堂讲授為主，并实际到学校与社区执行口腔卫生教育活动；临床技能实验课程需要亲自操作及反覆练习；临床实习则是深入职场(包括临床、社区、长照机构)体验工作，展现知识技能与态度。 图解:课程内容涵盖科学理论、实验课与临床实习 版權:高雄医学大学口腔衛生系 
口腔卫生科学理论与实务以课堂讲授為主 图解:课堂讲授 版權:高雄医学大学口腔卫生学系 
口腔卫生技能实验课 图解:练习调拌印模材 版權:高雄医学大学口腔卫生学系 
临床实习 圖解:临床实习以四手操作練習 版權:高雄医学大学口腔卫生学系 |
实作法:亲自参与教导实际操作 图解:健康行為科学教导正确运动观念 
专题实作：暑假透过实习与他人进行团队合作实作，也培养与他人合作沟通的协调。 
调查法：设计问卷，进行调查，并利用统计方法分析调查结果 图解:问卷的拟订 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
高中期间修习多门生物、化学、健康与体育或医疗健康相关领域课程，有医疗健康相关领域自主学习等具体学习成果，製作医疗健康相关领域的书面报告、实作成果或专题研究学习歷程成果等。 |
多参与卫生教育相关活动 |
| 与相关科系之异同 |
本系与牙医系不同，是牙科医疗辅助与护理专业，着重於口腔卫生技能，培养口腔预防保健与卫生教育能力，与牙医师為牙科医疗团队。另外，涵盖牙科经营管理行销与医疗材料的新知。未来工作场域主要為牙科医疗产业。
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我们注重对人的关怀、对生命的尊重，强调提高健康品质与预防疾病，让教育、辅导能优於治疗及復健，而相较於相关学系，本学系更视健康行為科学方面且隶属於教育学院。
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| 生涯发展容易误解之处 |
本系不是培育牙医师，未来无法给予病人诊断与治疗。本系培育口腔卫生专业人员，未来职涯包含医疗院所或长照机构的牙科临床口腔卫生(諮询)师或是领导主管，牙科医材产业行销与研发人员，牙科医务行政与管理人员等。
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卫教系以后可以当医生 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本系不是培育牙医师，学习内容并不涵盖病患治疗与医疗处置；我们是培育口腔卫生师，学习内容以牙科预防保健，卫生教育諮询与病人口腔照护為主。在临床场域，与牙医师、牙科助理共同提供牙科医疗与预防保健服务，并且负担个案管理工作。因应高龄化社会，需有跨领域全人照护专业模式，学习口腔疾病对全身疾病的影响。
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学生易混淆护卫教系与公卫系之差异，卫教系以预防胜於治疗為导向并强调健康行為科学，公卫系以以基础医学教育作专业基础。 |
| 补充提醒与说明 |
因应未来的高龄化，牙医师与口腔卫生专业人力组成的团队式口腔照护，提供高龄者居家口腔照护与长照机构口腔卫生指导，才能提高国人的口腔医疗品质。因此，未来口腔卫生专业是无法被础滨(人工智慧)技术辅助医疗(或机器人)所取代，个别化的专业医疗照护过程是需要情感投入与人性化沟通，个案口腔健康管理是难以被机器所取代。
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可以多了解本学系设立宗旨、教育目标与学生专业核心能力
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高雄医学大学 口腔卫生学系 |
国立臺湾师范大学 健康促进与卫生教育学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
卫生教育与健康促进應用卫生教育与健康促进原理，以教育、諮詢與溝通為策略，利用講授法、角色扮演、戲劇演出、小組討論等教學方式，有效提升民眾對口腔健康訊息接收。學生除了課堂教學，到社區進行口腔卫生教育活動，包含國小齲齒、國中生菸害、成人牙周病防治、原住民鄉口腔癌、銀髮族口腔機能運動等。 图解:期末进行成果发表会 版權:高雄医学大学口腔卫生学系 
临床口腔卫生实验临床口腔卫生学實驗課是修讀「临床口腔卫生学」的同時，了解臨床口腔預防保健的重要性，運用正確的口腔專業知識，學會規劃如何在不同的臨床口腔狀況使用不同的口腔預防保健策略。分組實際互相練習口腔預防保健技能。 图解:学生互相轮流做口腔检查 版權:高雄医学大学口腔卫生学系 
特殊需求者口腔照护學習將口腔照護服務與照護場域從醫療院所、機構，深入到居家。要學習的，不僅是醫療面的臨床現場牙科治療輔助；還晉級到預防面的特殊教育學校、身心障礙福利機構的口腔卫生教育與指導等預防保健；現在更升級到復健面向，對口腔與咀嚼吞嚥等機能進行口腔運動，以維持良好口腔機能。藉以改變大眾既有對口腔衛生的觀念 图解:赴特殊需求者机构进行实地卫教活动 版權:高雄医学大学口腔卫生学系 
口腔卫生与照护海外见习课程暑假赴日本神奈川大學與九州齒科大學口腔卫生学系見習，提升個人的國際觀。 图解:姐妹校日本九州齿科大学口腔卫生科暑期见习 版權:高雄医学大学口腔卫生学系 
临床实习課程展现自我学习成效的机会，将课业所学的知识转化為临床技能与沟通技巧，让学生提早适应职场环境，与未来职场接轨，提高个人的竞争力。 图解:长期照护机构实地操作如何照护口腔卫生 版權:高雄医学大学口腔卫生学系 |
人體解剖生理学学生瞭解人体各器官系统的组成构造与功能，进而瞭解人体系统整合恆定作用的机制。為学生在往后修习与卫生学门相关的科目打下深厚的基础，在从事卫生保健、健康促进或公衞工作时能得心应手，也能让有志从事基础医学研究的同学具备相当的学识。 图解:人体各器官系统 
急救让学生学习最新的急救技能，透过不断的练习了解急救的重要性，如果考试通过，可以获得急救证书。 图解:安妮 
公共卫生教育實習研讀、討論國內外公共卫生教育理念、實施情境、教育策略與技巧及實施過程與工作方式，讓學生瞭解公共卫生教育在現今公共卫生發展上所扮演的重要地位。 图解:成果报告 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:高雄医学大学附設醫院特殊需求示範口腔清潔 版權:高雄医学大学口腔卫生学系林怡婷校友
林怡婷在高中期間較喜歡生物與英文等課程，因而進入高雄医学大学口腔卫生学系就讀。大學時期喜歡參與系上老師的长照者口腔健康照护及實習，且至國外見習及參與研討會，畢業時參與特殊需求者口腔照护計畫，因而進入高雄医学大学附設中和紀念醫院工作。 服務於高雄医学大学附設中和紀念醫院的特殊需求者牙科任職，擔任口腔衛生師的工作，深覺跨領域團隊合作的重要性，與患者及家屬的互動關係，溝通的技巧等歷練與自身於大學求學期間的知識、技能為基礎，結合大四一整年的临床实习經驗有關。 
图解:树人医专口腔卫生科陈志章校友 版權:樹人醫專陈志章老讲师
陈志章自小以當老師為志向，雖然在高中的職業試探差異懸殊，以藝術、社會、研究型橫跨第一及第三類組，但大學選擇上乃基於未來實際工作考慮，仍以醫事科系為主要考量。大學期間對於口腔卫生教育與臨床牙科醫療服務感到興趣，特別是在口腔衛教服務及临床实习階段感受到極大成就感，也更堅定自己持續進修碩士朝教育讲师志向邁進。 從大學開始累積六年臨床牙醫輔助經驗，碩士畢業後第一次跨域至勞動部勞安所擔任助理研究員，從事職業醫學及勞工健康相關研究。退伍後再跨域至嘉義基督教醫院復健科擔任研究助理一職，協助醫師撰寫口腔癌病人復健相關計畫。後回歸本業協助牙醫師籌辦牙醫診所並擔任口腔衛生諮詢師。因緣際會下，應聘至樹人醫護管理專科學校籌辦口腔衛生學科，現於該校擔任專任讲师，教授口腔衛生相關專業課程、職業安全與衛生等科目。 
图解:黄正铭校友服务於美商牙科材料公司 版權:高雄医学大学口腔卫生学系黄正铭校友
黄正铭高中時期對於醫療相關科系比較嚮往，大學選填志願也以三類相關科系為主，在理想的志願下選擇高雄医学大学口衛生學系就讀。大學期間對於牙科醫療材料的應用與口腔衛生的教育推廣感到興趣，實習階段讓我收穫最多的是可以了解材料與臨床的應用和人與人之間的醫病關係，畢業(退伍)後即選擇牙科器材相關產業就業。 目前就業於全球最大的牙科材料公司 美商登士柏西諾德股份有限公司台灣分公司 業務主任一職，因相關科系的關係，讓我對於產品的特性、應用與客戶(牙醫師)的溝通並不陌生，讓我可以發揮所長並學以致用，做好產品的推廣、銷售及售後服務，幫助牙醫師提供更優質、更安全、更快捷的牙齒保健服務。 |
图解:杨志良
杨志良1968年毕业於国立台湾师范大学卫生教育系 1972年獲得國立台灣大學公共卫生研究所碩士 1979年取得美國密西根大學公共卫生學院博士學位 1亚洲大学健康产业91黑料网讲座教授 2行政院卫生署 署长 3亚洲大学副校长室 副校长 4亚洲大学健康管理研究所所长 5行政院卫生署 副署长 
图解:凃铁雄
凃铁雄衛教學系 56級 泉新工业股份有限公司董事长 鐵雄校友為「泉新工業股份有限公司 」 總裁，該公司為台灣最主要、 最大之自行车车锁供应商，在自行车业界有举足轻重之地位。 
图解:戴桂英
戴桂英國立台灣大學衛生政策與管理研究 所 博士 1998/09~2007/06 國立臺灣大學公共卫生學研究所 碩士 1979/09~1981/06 國立台灣師範大學衛生教育學系 學士 1972/09~1977/07 開南大學健康產業管理學系教授級專技人員 102 年 8 月至 104 年 7 月 行政院衛生署副署长 101 年 9 月至 102 年 7 月 行政院衛生署中央健康保險局局長 99 年 8 月至 101 年 9 月 行政院衛生署參事兼長照保險籌備小組副召集人 98 年至 99 年 
游丽惠高雄醫學院護理學系畢業、美國南加州大學護理研究所碩士、臺灣師範大學健康促进与卫生教育学系博士， 歷任卫生福利部护理及健康照护司司长、臺北市政府卫生局科长、臺北市大安区健康服务中心主任、 臺北市政府衛生局健康管理處處長、師(一)級技正及衛生福利部國民健康署副署长等職務。 |
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多元能力 |
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
25%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
25%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
25%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
25%
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记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
15%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
15%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
15%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
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性格特质 |
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
25%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
25%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
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