我的学系 |
中原大学 物理学系光电与材料科学组 |
中原大学 生物科技学系 |
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所属学群 |
工程学群
材料工程学类 |
生命科学学群
生物科技学类 |
所在校区 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
学系特色 |
本系成立於1955年,设有物理组、光电与材料科学组,并设硕、博士班。研究涵盖理论物理、材料科学与光电科学,兼顾基础与应用,平衡理论与实验发展。2013年成立高能物理研究中心,2022年设立半导体材料暨先进光学研究中心,链结国际学术界与台湾产业界。本系规划佰鸿、合晶、晶彩科技等就业学程,并参与台积电半导体学程。另与美国天普大学及阿拉巴马大学合作双联学位,推动国际交流与学术合作。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
中原大学 生物科技学系 |
学科意涵 |
中原大学物理學系:物理學是研究物質與能量的科學,除了涵蓋力学、熱力学、 电磁学、光学、統計力学、量子力学等領域,也可以學習光電、材料等應用科學的知識。 下载详细资料 |
生物科技系是以生物医学与保健食品两种主轴来教授与研究各种生命机制的科学,并学习各种模式物种的基因调控、细胞构造、生化反应与生理机转。从而了解最新的保健与疾病、生命与遗传、分析与诊断等新知,进而培训生物医学与保健食品人才,造福社群。 |
学习方法 |
![]() 课堂讲授:由教授带领同学教授基本原理,练习演算,协助同学了解课程内容。 ![]() 专题研究:藉由餐与教授的专门领域研究,让同学有机会进行物理主题探讨。 圖解:2023中原大学物理系專題論文競賽 ![]() 实验实作教学:透过老师及助教以「动手实作」為主,旨在实际操作数位光学实验系统并从中观察如何以程式来控制光,并且量测钙鈦矿半导体太阳能电池对光的反应,增进学生对数位光学及半导体的学习动机与好奇心、探索操作变因与产生之现象背后的自然机制,并学习科学探究与问题解决策略。 图解:数位半导体暨绿能科学应用体验营 ![]() 就业及学分学程就业学程提供实习机会,将课堂所学链结产业,提升毕业同学职场竞争力。学分学程聚焦未来科技,扎根基础实力并激发同学未来创造力。 |
![]() 课堂讲授:本系優良師資群於課堂講授生物科技相關專業知識;部分課程實施 PBL 問題導向學習、翻轉教育等創新教學方法。实验操作:藉由亲手操作学习科学的实验技术、验证基本理论,体会科学研究的方法与精神。 图解:普通生物学实验 版權:中原大学生物科技系 ![]() 人体生理学实验:1.利用人体生理学实验来了解人体各系统生理运作之原理。2.学习人体生理学之实验,并利用所学来测量,纪录并呈现实验数据。 图解:人体生理学实验 版權:中原大学生物科技系 ![]() 生物化学实验:配合生物化学课程学习进度,促进学生融贯理论与实验,了解各种化合物及分子特性,并应用生化知识与仪器以探究生命现象。 图解:生物化学实验 版權:中原大学生物科技系 ![]() 就业学程:本系设有「生技保健食品学分学程」及「葡萄王生技就业学程」,由基础知识、专业知识及就业竞争力叁大主轴组成,内容包括食物基本功能、食品安全性、保健食品发展之理论基础、我国保健食品市场概况,及目前流行之保健食品素材与宣称之保健功能,并导入智财权的观念,期能提供并满足学生未来就业需求。 图解:学程课程校外参访活动 版權:中原大学生物科技系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
課堂講授 : 養成記筆記的好習慣,公式親自推導並了解背後的物理現象。 |
从日常生活、自然环境、书刊或网路媒体等,进行生物相关多方观察与探究。 |
与相关科系之异同 |
物理学為基础科学,学生除了可以增进物理的知识及实验操作经验,也能培养批判性思考及独立解决问题的相关能力,尔后既可从事物理科学相关工作,也可以转往光电元件、半导体材料、电机电子、量子资讯等应用科学领域发展。 |
本系稟承学校『全人教育、尊重生命』之精神,以培育出具发展潜能的学生為宗旨,并以 |
生涯发展容易误解之处 |
外界常以為物理系只能从事物理理论研究,其实以科技发展的角度,物理為一切工业发展的基础,例如台湾半导体发展,大部分是以物理為基础而发展出成熟的产业,生物医学工程的发展也必须要有完整的物理训练。本系课程教学不只重视理论基础,也强调光电材料等应用,强调学理与应用合一,有利於多元职涯发展。 |
普遍認為就讀完生物科技系後,除了繼續升學外,只能在畢業後就業時轉換領域,無法學以致用,CP值很低。其實,生物科技系的出路很廣,例如參加各類生物技術檢定或醫農相關公職考試、生命科学相關領域之研究或進修,以及可從事生物技術、製藥研發、基因工程、醫療用品、食品、環境等相關產業,甚至報考學士後醫學或任教。 |
学习方法容易誤解之處 |
中原大学物理系教學著重邏輯思考分析,不適合一味的背誦來學習物理系課程,我們也鼓勵使用現代科技來輔助學習,例如生成式AI等 |
外界常认為生物相关学系学习重点在於:动植物照护及培养及纯理论知识训练,此為狭隘观念。其实本系教学及研究方向涵盖生医及保健食品领域如:疫苗设计、抗癌药物开发、流行病学研究、食品保健功效与安全评估、微生物检测套组商品化、生物资讯应用、神经退化性疾病机转探讨、疾病动物模式建立、基因与蛋白质表现系统等。 |
补充提醒与说明 |
中原大学物理系歡迎您與我們進一步聯繫。 |
中原大学生物科技学系之課程規劃分為生医科技與保健科技二大方向。特色為嚴格要求基本學科訓練,以應付多變的科技產業,同時亦與多家產業進行產學合作研究;設有生醫研發學程、生技產業實務學程、智慧生醫學程、生技保健食品跨領域學分學程及葡萄王就業學程,提供多樣性課程及多元化學程。 出路包括學術研究、生物科技研發和生產人才、生技保健食品之研發和生產人才。 |
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中原大学 生物科技学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 材料科学导论本课程旨在介绍材料科学。由物理基本原理着手,讨论材料的各种性质。培养未来进修固态物理、半导体物理等高等相关课程的基本能力。此外,着眼於人工智慧与物联网(础滨辞罢)的发展与需求,并介绍材料科学於感测器等的应用。 ![]() 台积电半导体学程以半導體為基礎的電子產業,目前已是全球產值最大的產業,未來的發展更不容輕視。中原大学與台積電合作規劃半導體學程,共同定義先進半導體人才應具備的專業知識。依循為物理系學生量身打造的修課藍圖,便可取得製程模組學程的修畢證書以及未來台積電面試機會。學生完成紮實的學理基礎將助於畢業後從事半導體等相關工作。 ![]() 发光二极体及太阳能电池这门课的目标是使修课学生瞭解材料的特性、不同类型之太阳能电池的工作原理。我们预期完成课程的学生将有能力克服现今光电元件的操作极限。 ![]() 數位光学課程將講授進入數位光学領域所需要的近代光学知識,其中的波動光学、電磁理論、干涉、繞射、光子、偏振光学,與異向性材料是進入光電發展與應用所必備的基本光学知識。同學將瞭解液晶製作成的空間光調制器的工作原理,並用電腦學習利用此空間光調制器如何在空間上,產生不同的相位差,配合光学元件進而去改變光的特性。 图解:学生参加工作坊与老师学习操作仪器 ![]() 量子物理量子的微觀世界與生活經驗中以牛頓力学主導的古典物理大相逕庭。作為近代物理的基石之一,是學習粒子物理、天文及宇宙學、固態及半導體物理等的必備知識。本系也有開設量子資訊、量子電腦及計算等進階課程。2022年諾貝爾物理獎頒發給法美澳三位科學家,表彰他們在糾纏光子、貝爾不等式及量子資訊方面的突破性貢獻。 |
![]() 营养学
為整合生物,生化,生理等科學的一門應用科學,主要是針對人體經由飲食獲得必要的營養素,此應用生命科学包括营养学知識的全貌,本課程將以生活化, 有趣生動的教學,將課本與市場上常見的產品應用結合,透過產品展示,營養標示說明及分析,將生活化的知識成為案例。 ![]() 保健食品概论课程内容介绍食物之功能、保健食品发展之理论基础、我国保健食品市场概况,及目前流行之保健食品素材与其宣称之保健功能,并由科学的角度来检视各保健食品之功效。期望藉由本课程的介绍,使学生了解何谓保健食品以及饮食对健康的影响。 ![]() 免疫学
本课程讲授叁大主要部分: ![]() 食品科学概论本课程将分别介绍食品科学所涵盖各领域与其相关基本原理,能让学生瞭解食品科学领域的范围与概况,且充实食品科学的知识与技术,期能使学生具备食品科学领域之专业概念与应用能力。 ![]() 食品安全评估
(1) 建立並充實學生對『食品安全性評估』學科的知識。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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廖宗仁1975年畢業於中原大学物理系。 現任 : 佰鴻工業集團董事長 1.现任佰鸿工业股份有限公司董事长兼任总经理 2.1999年获颁中华民国杰出公司领导人金峰奖 3.2000年9月29日佰鸿工业股份有限公司荣获经济部第九届国家磐石奖 4.2007年12月9日荣获美国高登大学颁授笔丑.顿.荣誉博士学位 5.2010年5月号远见杂誌"最佳总经理100强",廖宗仁总经理荣获第76名 ![]()
李正中1992年畢業於中原大学物理系。 现任:工业技术研究院电子与光电系统研究所副所长。 李君帶領團隊於2010年及2011年連續獲頒美國全球百大科技獎(R&D 100 Awards)的殊榮外,更榮獲「華爾街日報科技創新獎」金獎及「華爾街日報科技創新獎」「材料及基礎科技類」首獎 (The Gold award in The Wall Street Journal's Technology Innovation Awards),高居全部17類獎項首獎的榜首,使得台灣成為第一個獲此最高榮。 ![]()
龚纯莹1991年畢業於中原大学物理所。 现任:上詮光纤通信(股)公司总经理。 1995与工研院22位同事共同创立上詮光纤通信(股)公司 2000被美商惭搁痴公司併购 2002參與經營團隊由美商Luminent 上市公司手中買回上詮,上詮再度成為台灣公司 2011带领上詮光纤通信(股)公司全体同仁成功上柜 ![]()
赖怡仁2013年畢業於中原大学物理系 现任:台湾积体电路製造股份有限公司 TSMC DOE Symposium 良率組 第一名(2012) TSMC 傑出改善工程師 金質獎(2012) 經濟部第26屆 全國團結圈金塔獎暨創新改善獎(2013) TSMC 持續改善專業評審認證(2014) TSMC 實驗設計評審專家認證(2014) TSMC CIT專業評審磐石獎(2016)
陈仕卿1993年畢業於中原大学物理系 现任:旺硅科技股份有限公司总经理特助 1996年建立两座大尺寸太阳能薄膜非晶硅生产工厂 2006年当任元砷尝贰顿光电公司协理 2007当任联相薄膜太阳能光电公司副总经理 2016年带领120位研发团队成功研发2.5顿滨颁封装产物 2020年当任旺硅科技公司总经理特助 |
圖解:中原大学生物科技系 版权:本人授权提供
许汉修2002年畢業於內湖高中,對英文與生物有興趣,在家人鼓勵之下,就讀中原大学生物科技系。大學與碩士時期參與系上老師的研究,與國外教授交流後深知台灣生物科技勢必與國際接軌;取得學位並服役後,前往日本就學,先後取得東急及鹿島建設獎學金,2014年於日本筑波大學取得博士學位。 2014年進入日本工研院從事再生醫學研究,2015年進入日本神戶大學參與抗癌藥的製程研發,2017年進入歐商IGENOMIX位於東京的亞太總部,同時兼任PhD Lab Scientist以及亞太區Technical Sales Specialist,為全球不孕症患者提供基因檢測服務。 ![]() 圖解:中原大学生物科技系 版权:本人授权提供
王李辰高中在校時喜歡生物與英文,選了第三類組,後來申請入學進入中原大学生物科技系就學。大學時期加入系學會協助系上舉辦活動,並加入系上老師專案研究團隊,早一步體驗研究生活。碩士繼續就讀於中原大学生物科技系,並在指導教授的指導下,不只學習到進階的專業知識與實驗設計,更進一步培養解決問題與表達的能力。 2011年面临就业时,想起中原老师推荐的智慧财产领域,结合所学成為跨领域人才,进入专利事务所担任专利工程师,开始接触专利,2014-2016年期间担任部门主管。2017年加入化学品公司的智权部门,涉略更多元的专利业务。2018年考取专利师。 ![]() 圖解:中原大学生物科技系 版权:本人授权提供
涂晓蓁2004年高中畢業,高中期間較喜歡生物與化學等課程,高三時家人與親友鼓勵選擇生物相關科系,進入中原大学生物科技系。大學時期積極參與專題研究,獲得國科會大專生研究計畫補助;大四時推甄進入清華大學生技所,因母校紮實的訓練,對研究所課程有莫大的幫助,亦獲得相關研究獎項及獎學金補助,最後取得博士學位。 博士班毕业前夕,因一次公开演讲,获得国家卫生研究院博士后研究员的职缺,并有机会执行国家大型计画,与国外学者、学界前辈及产业先进切磋学习,带领团队建立新技术,开阔眼界获益良多!大学时,老师们所传授的知识经验以及面对科学研究的态度引领着我在这条路上继续前进。 ![]() 圖解:中原大学生物科技系 版权:本人授权提供
张传约畢業於大直高中,在父母薰陶與鼓勵下,選擇第三類組進修生物科別。畢業後推甄入學中原大学生物科技系,對於細胞生物以及腫瘤學特別有興趣。大學期間熱中系學會活動,擔任幹部以及會長一職。為延續對腫瘤的興趣,研究所進入台灣大學解剖學暨細胞生物學所,進行胃癌治療之研究。 2015年一月至今,都在行动基因公司服务。公司提供癌症基因检测,利用基因定序与生物资讯分析方法,提供医师与病患最适合的癌症治疗建议。目前服务於事业发展处,主要负责与药厂及公司间业务推广。就学时获得的专业知识,以及参与社团累积的经验,对於本身职涯的成果,皆有深厚的影响。 |
我的学系 |
中原大学 物理学系光电与材料科学组 |
中原大学 生物科技学系 |
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多元能力 |
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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性格特质 |
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
25%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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