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資料更新時間：2025/1/13 下午 02:08:42
学系特色
中原大学 生物科技学系
本系有独立的系馆，与充足的研究空间、完善的教学及实验室设备，提供学生最新的生物新知与技术，以培养学生其探索生命奥秘的兴趣与潜能。為使学生同时兼备尖端研究与产业实务应用两方优势，本系精心规划生医科技与保健科技二大领域与五个专业学程，增加其未来职场竞争力。本系教授在各专业领域表现杰出，於国内外各种生医年会屡屡获奖，所以本系的教学与研究成果在产官学界备受肯定。
学科意涵
生物科技系是以生物医学與保健食品兩種主軸來教授與研究各種生命機制的科學，並學習各種模式物種的基因調控、細胞構造、生化反應與生理機轉。從而了解最新的保健與疾病、生命與遺傳、分析與診斷等新知，進而培訓生物医学與保健食品人才，造福社群。
学习方法
课堂讲授：
本系優良師資群於課堂講授生物科技相關專業知識；部分課程實施 PBL 問題導向學習、翻轉教育等創新教學方法。
实验操作：
藉由亲手操作学习科学的实验技术、验证基本理论，体会科学研究的方法与精神。
图解:普通生物学实验
版權:中原大学生物科技系
人体生理学实验：
1.利用人体生理学实验来了解人体各系统生理运作之原理。
2.学习人体生理学之实验,并利用所学来测量,纪录并呈现实验数据。
图解:人体生理学实验
版權:中原大学生物科技系
生物化学實驗：
配合生物化学課程學習進度，促進學生融貫理論與實驗，了解各種化合物及分子特性，並應用生化知識與儀器以探究生命現象。
圖解:生物化学實驗
版權:中原大学生物科技系
就业学程：
本系设有「生技保健食品学分学程」及「葡萄王生技就业学程」，由基础知识、专业知识及就业竞争力叁大主轴组成，内容包括食物基本功能、食品安全性、保健食品发展之理论基础、我国保健食品市场概况，及目前流行之保健食品素材与宣称之保健功能，并导入智财权的观念，期能提供并满足学生未来就业需求。
图解:学程课程校外参访活动
版權:中原大学生物科技系
高中階段可以準備的学习方法或方向
从日常生活、自然环境、书刊或网路媒体等，进行生物相关多方观察与探究。
与相关科系之异同
本系稟承学校『全人教育、尊重生命』之精神，以培育出具发展潜能的学生為宗旨，并以
(1) 教育本系學生具備紮實之理論基礎與最新之生物科技知識；
(2) 訓練本系學生具備正確的實際操作能力；
(3) 培養本系學生具備獨立探索研究與開發創新之潛能，以利於就業之工作表現；
(4) 提供本校外系學生之生物科技基礎課程，以培養跨生物科技領域之人才為教育目標。
生涯发展容易误解之处
普遍認為就讀完生物科技系後，除了繼續升學外，只能在畢業後就業時轉換領域，無法學以致用，CP值很低。其實，生物科技系的出路很廣，例如參加各類生物技術檢定或醫農相關公職考試、生命科学相關領域之研究或進修，以及可從事生物技術、製藥研發、基因工程、醫療用品、食品、環境等相關產業，甚至報考學士後医学或任教。
学习方法容易誤解之處
外界常認為生物相關學系學習重點在於：動植物照護及培養及純理論知識訓練，此為狹隘觀念。其實本系教學及研究方向涵蓋生醫及保健食品領域如：疫苗設計、抗癌藥物開發、流行病學研究、食品保健功效與安全評估、微生物檢測套組商品化、生物资讯應用、神經退化性疾病機轉探討、疾病動物模式建立、基因與蛋白質表現系統等。
补充提醒与说明
中原大学生物科技学系之課程規劃分為生医科技與保健科技二大方向。特色為嚴格要求基本學科訓練，以應付多變的科技產業，同時亦與多家產業進行產學合作研究；設有生醫研發學程、生技產業實務學程、智慧生医学程、生技保健食品跨领域學分學程及葡萄王就業學程，提供多樣性課程及多元化学程。 出路包括學術研究、生物科技研發和生產人才、生技保健食品之研發和生產人才。
核心课程地图
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大一必修
- 普通生物学
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大二必修
- 生物化学
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大叁必修
- 人体生理学
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大四必修
- 书报讨论
专业选修课程
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生医科技
- 為培育具備生物科技理論與實務操作的生医科技人才，本学群開設有生醫研發學程、生技產業實務學程及智慧生医学程，強化生物资讯、精準醫療分子檢測與生技智財法規等專業領域之發展，期以培育具備學用合一的生科人才。
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保健科技
- 為培育具備保健科技理論與實務操作的人才，本学群開設保健食品專業課程，設有生技保健食品跨领域學分學程與葡萄王就業學程，強化生物经济之人才培育，期能提升學生生技保健食品產業市場行銷與產業布局的能力。
特色课程
营养学
為整合生物,生化，生理等科學的一門應用科學，主要是針對人體經由飲食獲得必要的營養素，此應用生命科学包括营养学知識的全貌，本課程將以生活化， 有趣生動的教學，將課本與市場上常見的產品應用結合，透過產品展示，營養標示說明及分析，將生活化的知識成為案例。
保健食品概论
课程内容介绍食物之功能、保健食品发展之理论基础、我国保健食品市场概况，及目前流行之保健食品素材与其宣称之保健功能，并由科学的角度来检视各保健食品之功效。期望藉由本课程的介绍，使学生了解何谓保健食品以及饮食对健康的影响。
免疫学
本课程讲授叁大主要部分：
第一部分介绍免疫系统的成员；
第二部分介绍免疫系统的正常功能；
第叁部分介绍免疫系统疾病及其生医发展。
食品科学概论
本课程将分别介绍食品科学所涵盖各领域与其相关基本原理，能让学生瞭解食品科学领域的范围与概况，且充实食品科学的知识与技术，期能使学生具备食品科学领域之专业概念与应用能力。
食品安全评估
(1) 建立並充實學生對『食品安全性評估』學科的知識。
(2) 使學生了解『食品安全性評估』於應用產業之有效性。
(3) 應用『安全性評估』之原理方法和技術，完成『食品安全性評估』應用的規劃、分析、設計和實施原理，使其擁有專業而具體的實務概念。
适合从事工作
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生物科技研发人员
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從事動植物品種、基因等成分研究，並將其研究結果運用至生物、農業、医学、工業等領域。
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实验化验人员
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應用化学知識，從事科學試驗、檢驗、分析、化驗儀器操作等工作。
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病理药理研究人员
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进行病媒传染病，诊断病源等相关病理、药理领域的研究，并将成果应用在医药、保健、农业、工业等方面。
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医药研发人员
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对医疗药品的特性、疗效、保存进行研究，并从事药品研发，製造新药、製剂、诊断用药等的医药相关物品。
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食品研发人员
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从事研究食品製造及加工问题，发展发展食品或食材之特性、加工、保存、添加物、营养、包装等工作。
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系友生涯发展
圖解:中原大学生物科技系
版权:本人授权提供
许汉修
2002年畢業於內湖高中，對英文與生物有興趣，在家人鼓勵之下，就讀中原大学生物科技系。大學與碩士時期參與系上老師的研究，與國外教授交流後深知台灣生物科技勢必與國際接軌；取得學位並服役後，前往日本就學，先後取得東急及鹿島建設獎學金，2014年於日本筑波大學取得博士學位。
2014年進入日本工研院從事再生医学研究，2015年進入日本神戶大學參與抗癌藥的製程研發，2017年進入歐商IGENOMIX位於東京的亞太總部，同時兼任PhD Lab Scientist以及亞太區Technical Sales Specialist，為全球不孕症患者提供基因檢測服務。
圖解:中原大学生物科技系
版权:本人授权提供
王李辰
高中在校時喜歡生物與英文，選了第三類組，後來申請入學進入中原大学生物科技系就學。大學時期加入系學會協助系上舉辦活動，並加入系上老師專案研究團隊，早一步體驗研究生活。碩士繼續就讀於中原大学生物科技系，並在指導教授的指導下，不只學習到進階的專業知識與實驗設計，更進一步培養解決問題與表達的能力。
2011年面臨就業時，想起中原老師推薦的智慧財產領域，結合所學成為跨领域人才，進入專利事務所擔任專利工程師，開始接觸專利，2014-2016年期間擔任部門主管。2017年加入化学品公司的智權部門，涉略更多元的專利業務。2018年考取專利師。
圖解:中原大学生物科技系
版权:本人授权提供
涂晓蓁
2004年高中畢業，高中期間較喜歡生物與化学等課程，高三時家人與親友鼓勵選擇生物相關科系，進入中原大学生物科技系。大學時期積極參與專題研究，獲得國科會大專生研究計畫補助；大四時推甄進入清華大學生技所，因母校紮實的訓練，對研究所課程有莫大的幫助，亦獲得相關研究獎項及獎學金補助，最後取得博士學位。
博士班毕业前夕，因一次公开演讲，获得国家卫生研究院博士后研究员的职缺，并有机会执行国家大型计画，与国外学者、学界前辈及产业先进切磋学习，带领团队建立新技术，开阔眼界获益良多！大学时，老师们所传授的知识经验以及面对科学研究的态度引领着我在这条路上继续前进。
圖解:中原大学生物科技系
版权:本人授权提供
张传约
畢業於大直高中，在父母薰陶與鼓勵下，選擇第三類組進修生物科別。畢業後推甄入學中原大学生物科技系，對於細胞生物以及腫瘤學特別有興趣。大學期間熱中系學會活動，擔任幹部以及會長一職。為延續對腫瘤的興趣，研究所進入台灣大學解剖學暨細胞生物學所，進行胃癌治療之研究。
2015年一月至今，都在行動基因公司服務。公司提供癌症基因檢測，利用基因定序與生物资讯分析方法，提供醫師與病患最適合的癌症治療建議。目前服務於事業發展處，主要負責與藥廠及企業間業務推廣。就學時獲得的專業知識，以及參與社團累積的經驗，對於本身職涯的成果，皆有深厚的影響。
多元能力
专注力：投入心力在特定讯息及排除外部干扰。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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