我的学系 |
中原大学 工业与系统工程学系工程组 |
中原大学 资讯工程学系 |
---|---|---|
所属学群 |
工程学群
跨
管理学群
工业管理学类 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
所在校区 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
学系特色 |
本系創設於民國五十三年,為國內最早成立的工業工程學系之一,因歷史悠久,畢業系友已超過一萬餘人,遍佈於產、官、學界。其特色為理論與實務並重的教學方式、豐碩的師生研究成果、緊密的系友互動 、活潑的系學會活動等。因本校目前與二十多所國際知名大學締約,本系同學有多所國際學校可進行交換學生計畫。畢業生就業除以製造業及高科技產業為主外,资讯業亦佔了相當大的比例,而近年來更有許多系友在服務業中嶄露頭角。 |
本系設立的主旨是要訓練具備誠信、負責與創意特質之優秀资讯專業人才,故對资讯工程師的養成訓練,著重學理與實作的配合,再佐以平衡的全人教育,期能使畢業生具備優秀资讯工程師的專業素養,能有效處理资讯系統之實務或理論問題,並妥善應用計算機解決资讯相關的各種問題。 |
学科意涵 |
工业工程是一门跨接工程技术与经营管理之领域的学门,涵括数学、科学、工程及管理等知识与原理,以解决工业与系统工程问题之能力。 |
资讯工程学系(Department of Information and Computer Engineering),本系包含網路、軟體、硬體、多媒體、人工智慧、资讯安全等領域,使學生的學習與资讯科技發展同步。此外更提供「資通安全」、「系統晶片設計」、「物聯網」、「智慧運算」等四個跨領域學分學程。 |
学习方法 |
![]() 讲堂授课:由教授在课堂上教导同学釐清相关范例,利用实际计算、实作,协助同学了解课程内容。 图解:课堂授课 版權:中原大学工業與系統工程學系 ![]() 实作教学:提供学生实际或模拟的学习经验,透过模拟实境、做中学、动态学习等,引导学生进行真实的思考学习和行动学习发展主动积极的学习态度和团队合作经验,并从中了解自我的真实能力和有待发展之处。 图解:品质管理学科竞赛 版權:中原大学工業與系統工程學系 ![]() 团队学习:课程设计上由老师引导分组,让学生之间互相学习、交流、啟发以及共同成长。 图解:团队学习 版權:中原大学工業與系統工程學系 |
![]() 课堂讲授由教授在课堂上进行概念、理论或是范例讲解,传授知识和技能的全过程,也同时让学生能及时问答,以协助同学了解课程内容。 版權:中原大学資工系版權所有 ![]() 团队学习课程设计上将刻意让同学有机会有多次的分组合作机会,进而学习与人合作的模式。 版權:中原大学資工系版權所有 实验实作教学教授及助教协助同学透过实际实验操作,让同学具备自己设计预期功能装置之能力,从做中学。 版權:中原大学資工系版權所有 ![]() 资讯工業講座定期邀請國內外资讯工程相關領域專家學者蒞臨演講,以增廣見聞並瞭解目前業界最新動態及產業發展。 版權:中原大学資工系版權所有 ![]() 远距教学突破了以往需要坐在教室才能上课的空间界线,学生与老师同儕们可以即时互动学习,整个过程就如同一般教室上课一样。 版权:丑迟迟辫蝉://肠-濒别补谤苍颈苍驳.肠测肠耻.别诲耻.迟飞/肠辞耻谤蝉别/77 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系着重实务实作,鼓励高中生多进行并培养实务参与、实作能力。 |
本系的學習規劃採理論與實作並重,由基本課程到各項軟體、硬體必修課程除專業知識學習外,對於實際動手實作的嚴格要求,使學生具備紮實的基礎,豐富的专业选修课程包含網路、軟體、硬體、多媒體及智慧型運算各大領域,使學生的學習與不斷創新的资讯科技發展同步,並經由專題實作的過程,養成學生由問題發掘、自主學習、系統設計、軟硬體開發、整合與報告的能力。活力充沛的系學生會,提供多元的活動協助學生發展領導組織、團隊合作…等職場軟實力。與國際及國內重量級企業合作就業學程,有多樣化產業實習機會,加強學生國際溝通能力發展,與國外姐妹校互動密切,配合多元國際交流機會,學生將成為產業界最受歡迎兼具即戰力及前瞻力的全方位 |
与相关科系之异同 |
电资学院下的工业工程与电机系、资工系以及电子系的差别是:以培育具有工程素养与管理技术理论及实务之高阶管理人才使其具有计画、组织、执行、考核等能力,并能妥善应用合适的人力与技术资源,达成公司经营目标。 |
资工系与电机系的差别简单讲就是电机系偏重在硬体,资工系偏重在软体,当然最后的系统中软体和硬体是整合在一起的,所以这两个系对彼此所学的还是要有所涉猎。电子系和通讯系与电机系的重合度较高,电机系与无线通讯、光通讯、光学设计、电源与电力机械各个方面密切相关,电机系中的光电方向与电力方向(电磁能源方向)是电子系和通讯系所没有的,而相应的,电子系更侧重电路设计,而通讯系中有通讯相关软体层面的学习。 |
生涯发展容易误解之处 |
工业系学生毕业出路广泛,除了工业工程师外,还有其他多元的可能性,例如:生产工程师、专案管理师、自动化工程师、品保工程师、安全卫生稽核员、人因工程师等职业。 |
讀資工的人都很宅-實際上本系學生在社團表現方面屢屢獲獎,運動會時大隊接力比賽,每年都是運動場上最火熱的科系,系藍、系排、系桌也都是本系的專門;系學會的組織非常完善,每學期都有規劃不同的活動,來資工系不是只有讀書,在生活方面也同樣很精彩。可搜寻FB:CYCUICE中原资讯工程学系 |
学习方法容易誤解之處 |
工業系工程組包含永續工程、人因工程、智慧製造工程、職業安全衛生工程、感性工程、半導體製程等。本學系為跨接工程技術與經營管理領域的學系,領域涵蓋生產系統、品质管理、作业研究、製造系統、资讯領域、人因工程等。 |
1.資工系除了寫程式的價值外,更重視问题解决能力,目前生活上的科技運用,都是要透過大量的资讯人才去實現,如何將消費者的需求與资讯科技結合將是資工系未來要掌握的方向。 |
补充提醒与说明 |
本系是全國唯一設於電資學院下的工業系,本係以培育電機资讯產業高科技工程管理人才為導向,強調對於電子工程、资讯科技與工程科技管理全面知識領域的培養,銜接未來進入工業4.0以及大數據時代。 |
本系是最先完成中華工程教育學會(IEET)工程教育認證的资讯工程系所,與世界工程教育認證接軌至今已十餘年。 |
我的学系 |
中原大学 工业与系统工程学系工程组 |
中原大学 资讯工程学系 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
工作研究工作研究是工业工程学生必修的基础核心课程。主要学习的内容包括设计工作流程,解决生产相关问题及时间研究。教学方法实施以问题為导向的模拟游戏,让学生在课堂上设计生产线生产产物。课程首先教授工研知识,待学生建立一些背景知识后,接着应用这些背景知识进行模拟游戏。此种做中学的方式将让学生更有动机在学习课业上。 图解:工作研究授课内容 版權:中原大学工業與系統工程學系 ![]() 设施规划本課程主要學習目的為讓同學學習设施规划之基本知識與技能、瞭解系統化佈置規劃之流程,並加以應用,進一步探討佈置演算法,以便學會如何改善佈置,並藉由實際進行设施规划專案,使學生具備设施规划的能力以及培養團隊合作精神。 圖解:设施规划競賽 版權:中原大学工業與系統工程學系 ![]() 人因工程本课程主要目的為使学生了解人因工程基本知识,而进一步的知识与技术且依学生的来源与知识背景而加以个别指导。在课程的重点為人因工程发展、人因工程研究方法、人体计测与工作站设置、人因与工具设计等。期末进行一个小型专案报告,把学期所学加以运用,并在上课中加工程伦理道德的相关例子,以强化全人的教育。 图解:人因工程学科竞赛 版權:中原大学工業與系統工程學系 |
嵌入式系统实验本課程為嵌入式系統的介紹課程。我們將討論有關资讯領域的相關課題,例如:硬體、軟體、網路 、多媒體等。使用樹莓派作為實驗平台,我們將進行一系列實際動手做的實驗,達到「 從做中學」的目標。 版權:中原大学資工系版權所有 ![]() 计算机概论1. Basic programming concepts2. Basic programming skill3. Procedural programming4. Programming styles5. Top down programming and step-wise refinem 版權:中原大学資工系版權所有 ![]() 程式语言1. To know the basic concepts of programming languages 2. To understand the basic language design criteria 3. To know the various issues of programm 版權:中原大学資工系版權所有 专题实验為提升學生實作能力,縮小同學們在實作上與業界的差距,長久以來對於大學部的專題實作相當重視,分別於大三上下學期開設专题研究課程以及大四上下學期開設专题实验課程,由系上專任老師指導學生,增進相關領域之軟硬體整合能力,學生參加程式競賽歷年來頻頻獲獎,成果有目共睹。 版權:中原大学資工系版權所有 |
我的学系 |
中原大学 工业与系统工程学系工程组 |
中原大学 资讯工程学系 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
![]() 图解:曾崇凯学长 版权:本人提供
曾崇凯工业工程(滨贰)是一门整合、并重新开创的科学,每每在工业革命的浪潮,都扮演举足轻重引领变革的角色。 面对琳瑯满目的新浪潮,物联网、大数据、机器人、3顿列印、乃至於工业4.0,又是我们大显身手的时候了!所以未来的滨贰应不再是侷限在滨苍诲耻蝉迟谤颈补濒,而是颈苍迟别驳谤补迟别诲、颈苍迟别谤苍补濒、颈苍迟别谤苍补迟颈辞苍补濒、和颈苍迟别濒濒颈驳别苍迟等不同面向的颈贰。前提基本功还是要够札实,才能开创颈贰的无限可能。 ![]() 图解:张美瑗学姊 版权:本人提供
张美瑗透过课堂上、玩乐中、生活裡,观察这些同学之个性、优缺点及专长,建立良好情宜,设法让这些同学成為你未来人生的益友及资产。 珍惜这进入职场前之4年光阴,尽兴过大学生活,千万勿做宅男/宅女!但请玩的有心机、策略、目标!班上/系上/社团/友系/友校/友社之同学,未来有可能是你人生或职场上的重要人脉,或许会是你同事、上司、供应商、客户、同业、合伙人。 ![]() 图解:黄博沧老师 版权:本人提供
黄博沧工业系81级 私立中原大学 工業與系統工程學系 副教授 喬治亞南方大學 機械與電機工程技術系 助理教授 私立中原大学 工業工程學系 助理教授 私立中原大学 工業與系統工程學系 助理教授 私立中原大学 工業與系統工程學系 副教授 私立中原大学 國際暨兩岸教育處 副國際長 私立中原大学 國際暨兩岸教育處綜合業務組 組長 |
圖解:左:本系楊熙年教授 右:张培鏞 版權:中原大学資工系版權所有
张培鏞資工系(原電子系電算組) 68級 叡揚资讯股份有限公司/執行長 中原大学106年傑出校友 1.2017年經濟部 第五屆「國家產業創新獎」 2.2015年經濟部 第三屆 中堅企業獎 3.Vitals ESP榮獲2015年台灣精品獎 4.2013年經濟部 第一屆 潛力中堅企業 5.為惭颈肠谤辞蝉辞蹿迟台湾微软贵驰08合作伙伴,获得惭颈肠谤辞蝉辞蹿迟台湾微软【最佳基础架构优化服务奖】殊荣 6.荣获第十届经济部产业科技发展优等奖 圖解:刘钧 參加40周年系慶(校友日) 版權:中原大学資工系版權所有
刘钧资工系74级 凌华科技董事长 中原大学104年傑出校友 1995 年創辦凌華科技,成立迄今,一貫以培育優秀研發人才、引進先進技術、開發創新業界之產品為企業發展目標,致力於提供標準、開放、模組化之產業自動化建構服務。產品內容包括:高速資料擷取卡、工業級專業電腦、智能型分散式控制模組、及新一代通訊用電腦平台;應用範疇則涵蓋了工廠量測/自動化設備、半導體檢驗設備、及通訊/網路/交通監控設備等領域。因為掌握了核心技術,產品線完整,更具備提供完整解決 圖解:左:本系楊熙年教授 右:吕芳铭 版權:中原大学資工系版權所有
吕芳铭資工系(原電子系電算組) 66級 鸿海科技集团副总裁暨亚太电信董事长 104學年中原大学名譽博士 在40多年的業界經歷中,對台灣资讯及通訊科技產業貢獻良多,目前更是鴻海集團負責5G佈局,以及推動物聯網發展的重要執行者,促進台灣電信產業升級不遺餘力。歷任HP惠普科技股份有限公司台灣區事業群總經理、HP亞太區總監,CIRRUS LOGIC凌雲科技股份有限公司全球副總裁暨亞太區總經理,以及鵬瞻科技股份有限公司總裁。目前身兼鴻海集團副總裁及亞太電信董事長,以其多年在资讯、通訊產業的豐 |
我的学系 |
中原大学 工业与系统工程学系工程组 |
中原大学 资讯工程学系 |
---|---|---|
多元能力 |
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
|
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
30%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
20%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
|
性格特质 |
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
|
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
|
展开