我的学系 |
中原大学 电子工程学系 |
长庚大学 电子工程学系 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
电子工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
电子工程学类 |
所在校区 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
校本部 桃园市龟山区文化一路259号 |
学系特色 |
本系提供一理想学习环境,课程结构涵盖电机电子领域之基础内容,并时时规划调整未来发展方向,课程的专业学习内容,符合台湾最大产业电子业的发展方向。在教学上基础学理与实务运用并重,强调理论与实务相配合,特别重视训练学生动手实作能力,专题实作列為必修,鼓励同学参与国内外各项专题实作竞赛。就读本系对学生未来学涯或职涯的发展拥有最大及最多元的可能性。 |
本系提供邻近台北之半导体实作场域,教学与研究并重。全配备硅製程无尘室与半导体製程训练,奈米材料、智慧晶片、光电、绿能、生医、微波电路之设计、模拟及量测设备完善,提供最佳学习环境,使学生可跨领域均衡发展。专题研究以产业实务為主,暑期可申请国内产业或美国、日、韩、澳洲大学进行交流实习,落实理论与实务整合理念。毕业生可选择高科技产业就业或继续国内、外升学管道畅通。 |
学科意涵 |
电子工程学系旨在培養高科技电子工程人才,以從事類比、混模、數位積體電路設計與製造、光電元件開發與應用、多媒體網路通信、計算機及人工智慧相關領域之整合與應用,課程結構涵蓋電機、電子領域之基礎知識培養,主要分為半导体、晶片设计、通讯系统與人工智慧四組,強調電子專業知識之養成,以符合國內產業發展趨勢。 |
电子工程學是研究各種電子相關的科學與工程,涵蓋半导体、光電、IC 設計、無線通信、天線、生物醫學、計算機、人工智慧 AI 等應用,及其設備、量測、與控制技術。 |
学习方法 |
课堂教授:由老师讲授电子、电机专业领域之相关学理,厚植学生电学领域基础素养。课堂上并行以讨论方式进行课程教学,可与老师互相讨论,教学相长。 图解:老师示范身心障碍辅具教学 版权:教师提供 ![]() 团队学习:设计必、选修之专题课程与问题导向课程,同学藉由多次的分组讨论与实作,学习如何与人团队合作,并可藉此机会学习团队精神与领导能力。 图解:学生分组报告 版权:修课学生提供 ![]() 实验实作教学:老师及助教协助同学透过电子、电路与电子系统等实际实验课程操作,同学有充足的实验课程与设备,可以验证课堂所学理论。 图解:电子元件 版权:先进电子元件研究室提供 |
![]() 课堂讲授:教授解释课程之内容学理背景与观念,配合图表与实例说明,协助同学完整了解教材内容,达到强化同学在电子科技专业基础之目标。 ![]() 实验操作:说明实验课程之学理后,透过实际仪器操作,使同学兼备自行分析、设计、与量测电路、装置与系统之能力,达到理论与实务配合之功效。 ![]() 专题研究:透过修习「专题研究」课程,学生可选择加入系所教师实验室,择定一研究主题,进行两学期专题研究。经由实验室实作训练与研究进度报告,培养学生解决问题及研究能力,了解科学研究过程与架构。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系不强调修课学分数及领域数,但所着重的成绩表现以数学、自然科学与语文领域科目為主。高中学生若对电学之物理现象或程式语言感到兴趣或有专题经验则更适合本系。 |
大學課程講授,鼓勵學生主动学习,可進行課程預讀、蒐集資料及課堂發問討論,學生可建立課程預讀、蒐集資料及發問能力。 實驗操作方面,同學可透過高中實驗課程,多練習動手實作能力。专题研究方面,同學可透過高中小論文訓練,建立研究能力。 |
与相关科系之异同 |
本系相关学系為电机系和资工系。电子系主要着重领域為半导体元件与製程、晶片设计与通讯系统,即所谓的轻电产业亦為台湾最大产业电子业,本校电机系处所谓重电产业,其规模远小於电子业。资工系所处产业為软体写作及韧体开发,其产业规模在台湾目前亦无法与电子业抗衡。 |
电子系与电机、通讯、光电等系的基础课程与训练大同小异,彼此间的差异在於高年级的进阶特色课程。这些进阶课程会依各系成员教授之教研专长、设备与资源而有所不同,是各系的教育目标与成果的重要指标。同学自电子系毕业,除了接受本系的进阶特色课程培养之外,也同时具有继续进修电机、通讯、光电等领域硕士班所需要的知识与能力。 |
生涯发展容易误解之处 |
電子系處台灣最大之電子產業,因此電子系的畢業生未來學涯或職涯的發展也擁有最大及最多元的可能性。如積體電路設計或製造、電腦资讯、半导体材料及元件、通訊業、人工智慧...等行業。本系畢業校友從事教學或研究工作者亦不在少數,包括在各公私立大專院校擔任教職或各研究單位。 |
未來可選擇半导体、網路與通訊、人工智慧、電磁波、光電、生物醫學、電子電路等產業。過去、現在及未來,這些產業對我國經濟發展都有重要貢獻,包括新竹科學園區在內的全國各大科學園區,大都是電子科技公司,對於电子工程畢業生的大量需求一直有增無減。結合人工智慧技術的各種科技產業也正快速發展,都將是明日之星。 |
学习方法容易誤解之處 |
電子系的課程結構涵蓋電子、材料、资讯、控制、通訊與數學等各領域,但不代表所有都需要精通。一位电子工程師的培養,基本上只要求其熟練一個領域,如光電、通訊、半导体或積體電路設計之相關技術,之後進一步陶冶其設計電子產品之綜合眼光及整合團隊完成目標之能力。 |
电子系的课程内容涵盖半导体、电子电路、网路与通讯、电磁场、人工智慧、光电、生物医学等各领域,藉由核心的数学与物理课程的课程安排,期使同学有跨领域的视野与能力,在高年级选择有兴趣的领域发展即可就业或继续攻读研究所,比较容易学得专精深入。只要不排斥数理,愿意努力与创新,都很适合唸电子系。 |
补充提醒与说明 |
中原电子系成立於1966年,系友遍佈海内外,教学与研究成果广受国际肯定,眾多之毕业系友為本系学弟妹最大资产。本系课程涵盖电子电机各领域之基础知识,强调理论与实务配合及学生动手之实作能力。本系亦重视学生沟通技巧与团队精神,善用学校多元学习环境提升学生国际视野,以达电子电机通才教育之养成,為学生后续於产业或学界发展打下厚实基础。 |
本校交通便利,機場捷運直達臺北車站;宿舍環境佳;可申請各類優渥之助學金。畢業生除擔任电子工程師之外,可擔任領域相近之電機工程師,亦可選擇高普考試,進入政府部門擔任公職;對於學術研究有興趣,也可持續攻讀碩士、博士,在國內外研究機構從事科研工作;台塑集團企業亦主動招募學習表現優異之畢業生。 |
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中原大学 电子工程学系 |
长庚大学 电子工程学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 高速数位电路讯号完整隨著通訊科技日新月異,傳輸速度即將進入5G時代,如何設計一個可以乘載前所未有的高速信號,足以迎接5G甚至未來6G的電路與電路板已經成為全世界通訊產業的挑戰,本課程從电磁学的角度切入,活用電磁原理,教授如何設計高速電路板並維持高速通訊時訊號的完整性。 图解:老师课堂授课 版权:授课教师提供 ![]() 奈米电子学課程以英文講授為主,對於先端奈米電子與量子運算之知識的簡介課程, 提供修習者從基本的觀念及技術知識, 建立先端奈米電子知識。課程內容介紹當前之奈米材料、 奈米結構、 及奈米元件的先端觀念與技術,並以奈米電子、 二維材料、自旋电子学及量子運算為討論重心。 圖解:中原大学知行領航館量子中心參訪 版权:授课教师提供 固态元件创意发展(一)使學生對“ 固態元件”的基本運作原理、設計、模擬、實驗與應用等,能有實際觀摩與接觸的機會,啟發其對“ 固態元件”相關領域的興趣。藉由半导体三位老師的協同教學,透過問題導向的教學方式,可有效誘發學生學習動機與好奇心,提供學生未來選擇“ 固態元件”相關領域,進行专题研究的先期準備。 图解:老师解答学生问题 版权:授课教师提供 ![]() 超大型积体电路测试積體電路設計須同步考量電路內部設計與可測性設計,超大型积体电路测试這門課即在說明積體電路設計階段之測試準備工作,課程使用功能強大的軟體分析電路及產生測試信號,以及進行電路之可測性設計,同學們能瞭解測試基本概念,也能實際練習測試準備過程之使用軟體,建立完整之電路設計及測試準備等重要常識。 图解:课程图解 版权:授课教师提供 ![]() 模式化通讯滨颁设计「模式化通讯滨颁设计」課程,上學期採用E-1000/YTPC SDR Platform來驗證數位通讯系统的傳收技術,下學期利用Mathworks所提供的模式化通讯滨颁设计流程,快速雛型化通讯系统實現,以降低同學在 IC設計的困難度,使學生能同時熟悉IC設計的流程與無線通讯系统在FPGA上的實作。 图解:邀请业师演讲扩展学生产业视野 版权:授课教师提供 |
![]() 电子学电子学是本系最為核心課程之一,課程說明各種基本電子元件工作與設計原理,進而相互連接,以達到預期的各種功能,為學習電子電路以及往類比與數位積體電路、IC 設計發展的必備基礎。另輔以對應的實驗課程,使理論與實務結合,同學學習意願與成就感高。 ![]() 电磁学电磁学是本系最核心課程之一,以向量微积分為數學工具介紹電磁現象,說明庫倫定律、安培定律、法拉第定律等原理,隨課程發展應用到高速電子元件與系統的分析與設計。本課程為學習無線 (如手機與基地臺) 通訊、電磁波、高頻電路設計、光電科技等之基礎。 圖解:电磁学基本定理之教具 版权:课程资料自行拍摄 ![]() 积体电路设计实验積體電路(IC) 設計實驗為超大型積體電路設計的入門實驗課程,培養同學 IC 設計的基本概念。從 IC 設計的模擬到合成,每課程單元的理論皆有配套之實驗教材設計,達成理論與實務結合之成效,使同學充分瞭解超大型積體電路設計的概念,以及相關電路設計軟體工具的使用與操作。 ![]() 光电材料光电材料是本系特色课程之一,內容包含基本固態物理、光电材料元件之基本原理及應用實例,例如光偵測器、太陽能電池、發光二極體與雷射二極體等。配合本系完整設備,修課同學能奠定充實光電專業知識與基本研究能力。 ![]() 半导体實驗半导体實驗課程整合元件物理與製程,於本系無塵室製作百萬分之一公尺大小的電子元件,並控制雜質濃度低於百萬分之一。由於損傷元件的微粒遠小於人類感知極限,同學必須利用學理,分析觀察所得,找到改善製程的關鍵參數。 圖解:半导体課程上課情形 版权:自行拍摄 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 圖解:Cloud Mile執行長 版权:经刘永信学长同意至其贵叠下载
刘永信學習經驗:刘永信先後取得中原大学电子工程系、台灣大學EMBA學位,新加坡國立大學EMBA。 職業經驗:CloudMile創辦人暨執行長,擅長雲端服務、大數據與商業拓展,是台灣第一代網路奇蹟「蕃薯藤旗下賣蕃天電商平台」創辦人。CloudMile獲得Google Cloud Infrastructure Specialization認證,更是北亞地區唯一擁有Google Cloud Machine Learning Specialization認證的Google Cloud核心策略合作夥伴。 ![]() 图解:林鼎然老师 版权:本人提供
林鼎然學習經驗:1997年9月就讀中原大学電子系,利用數學的演算法以及程式實作出系統,大大提升研究學習的興趣,也才知道之前的學習是真的有意義。大學畢業後(90級)繼續在中原電子就讀碩士班,並在畢業後(92級)役畢後到美國加州大學聖地牙哥分校攻讀電機博士(2010年12月拿到學位)。 職業經驗:2011年2月歸國回母校母系擔任助理教授,2015年8月升等為副教授。自2018年8月轉任教於國立台北科技大學电子工程系副教授,現升任為教授。2023年8月前往美國矽谷就職。 ![]() 图解:李镇宇学长 版权:本人提供
李镇宇學習經驗:高中畢業時,因為當時導師的建議及本身個性執著與堅持的特性,選擇就讀中原大学电子工程学系。大學時加入系上温老師以及核研所籃博士的研究團隊,温老師與籃博士跟我亦師亦友的關係,讓我從大學到博士畢業學習到很多知識與經驗。畢業後則被網羅至交通大學當博士研究員。 職業經驗:交大博士後研究員之後,先到名古屋大學Prof. Amano(2014年諾貝爾獎)研究團隊當訪問學者。2011/10進入台積電,擔任主任工程師。離開台積電後進入中研院繼續研究,2015/01進入晶元光電擔任處長,學習公司運作與管理,以及產品規劃經驗。2018/03選擇創業,經過一番努力,現任三實科技董事長。 未上传图片
蔡欣儒學習經驗:2010/09進入中原大学电子工程学系,就讀時加入了陳世綸老師研究室進行多媒體影像數位設計,除了學術上的研究,也著重實務上的操作,有機會跟老師一起參與產學計畫,更了解業界工作所需技能。研究所延續專題的研究,感謝老師指導得以確定研究方向,投稿國外論文並參加全國性比賽獲得優勝。 職業經驗:因研究所的IC設計經驗,2016/09 進入瑞昱半导体有限股份公司,擔任實體電路工程師,在公司進行通訊晶片设计後端(APR)的工作。2017/04 加入聯發科技,擔任實體電路工程師要職,主要產品為手機晶片。感謝陳世綸老師提供很多學習的資源,可以完整學習到晶片製作的完整流程。 未上传图片
段閔钧學習經驗:2009年進入中原大学電子系,2014年取得碩士學位,2017年取得中原大学工學院博士學位。博士在學期間共發表4篇SCI期刊論文、3篇國際學術會議論文(其中一篇榮獲最佳論文獎)與3項國際專利申請,並榮獲瑞士日內瓦國際發明展金牌、美國匹茲堡國際發明展金牌與台北國際發明展最高榮譽鉑金獎。 职业经验:2016年以硕士学位进入硅创电子股份有限公司担任系统应用高级工程师,2017年取得工学博士学位后,与原公司签订博士学程研发替代役,转任触控/显示器驱动器整合(罢顿顿滨)硬体设计高级工程师,担任研发要职,2018年升任為资深工程师。 |
![]() 图解:系友林永翔 版权:本人提供
林永翔建國中學畢業,由於對電子科系的高度興趣,選填志願時放棄公立大學其他理工科系,選擇長庚電子系。因實習課而於南亞科技公司實習,在大學時期就窺見高科技專業工作。接著就讀長庚光電所,兩年期間學習化合物半导体元件,並產生濃厚興趣,恰逢南亞光電公司捐贈氮化合物磊晶設備,進而繼續就讀博士班,掌握光電元件磊晶技術。 2007年晶元光电与指导教授产学合作,协助开发氮化合物磊晶技术及产物量子效率提昇专案。2014年任研发副理开发紫外线尝贰顿,更带领团队研发蓝光雷射元件,品质达国际大厂水準,目前任研发经理。实验室的磊晶训练扎实,让我无缝接轨从事高科技工作。长庚电子系的课程,在研究开发磊晶验证与讨论时对我的帮助很大。 ![]() 图解:2013级系友江逸騏 版权:系友提供
江逸騏2013年長庚電子系畢業,對高頻電子領域產生強烈的興趣。因此進入邱顯欽老師的微波毫米波高速元件實驗室研修碩士,奠定高頻電路分析與設計基礎,獲得寶貴的研究經驗,並順利於2015年畢業且參與研發替代役,直接進入英業達公司高頻設計部門擔任高頻电子工程師。 在英业达公司短时间的摸索与学习,凭藉诚恳工作态度,2016年负责第一桩础滨翱产物专案,再接手出货量较大的狈叠产物,并获得良好成果。由於优良专业背景与敬业精神,在2018年获得长官赏识而升迁,也因而接手高难度的360度狈叠专案。这些经歷使我理解扎实的专业技术基础背景外,人际沟通及问题排除技巧十分重要。 ![]() 图解:系友吕承恩 版权:系友提供
吕承恩師大附中畢業,考量科系與地理位置,選擇長庚電子系。求學過程中一度對未來迷惘。大三的专题研究,深刻體會電子、半导体、及動手做實驗的樂趣。在師長及家人的鼓勵,碩班一年直攻博士,過程紮實且有挑戰性,更獲得科技部千里馬獎助,在波蘭國家科學院訪問研究。 2011年加入華亞科技公司元件,DRAM與博士班的研究主題不完全相同,但所求學過程中所建立的深厚基礎與所學到的專業知識、技術與觀念,就是工作最大的助力與後盾。2018/01,由台灣美光公司轉入日本廣島的美光半导体廠。開始與不同背景、不同國家的夥伴合作努力,不斷的進步與追求完美,工作是挑戰,也有樂趣。 |
我的学系 |
中原大学 电子工程学系 |
长庚大学 电子工程学系 |
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多元能力 |
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
15%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
25%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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