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資料更新時間：2024/9/13 上午 09:52:31
学系特色
本系提供一理想学习环境，课程结构涵盖电机电子领域之基础内容，并时时规划调整未来发展方向，课程的专业学习内容，符合台湾最大产业电子业的发展方向。在教学上基础学理与实务运用并重，强调理论与实务相配合，特别重视训练学生动手实作能力，专题实作列為必修，鼓励同学参与国内外各项专题实作竞赛。就读本系对学生未来学涯或职涯的发展拥有最大及最多元的可能性。
学科意涵
电子工程學系旨在培養高科技电子工程人才，以從事類比、混模、數位積體電路設計與製造、光電元件開發與應用、多媒體網路通信、計算機及人工智慧相關領域之整合與應用，課程結構涵蓋電機、電子領域之基礎知識培養，主要分為半导体、晶片设计、通讯系统與人工智慧四組，強調電子專業知識之養成，以符合國內產業發展趨勢。
学习方法
课堂教授：由老师讲授电子、电机专业领域之相关学理，厚植学生电学领域基础素养。课堂上并行以讨论方式进行课程教学，可与老师互相讨论，教学相长。
图解:老师示范身心障碍辅具教学
版权:教师提供
团队学习：设计必、选修之专题课程与问题导向课程，同学藉由多次的分组讨论与实作，学习如何与人团队合作，并可藉此机会学习团队精神与领导能力。
图解:学生分组报告
版权:修课学生提供
实验实作教学：老师及助教协助同学透过电子、电路与电子系统等实际实验课程操作，同学有充足的实验课程与设备，可以验证课堂所学理论。
图解:电子元件
版权:先进电子元件研究室提供
高中階段可以準備的学习方法或方向
本系不強調修課學分數及領域數，但所著重的成績表現以数学、自然科学與語文領域科目為主。高中學生若對電學之物理現象或程式語言感到興趣或有專題經驗則更適合本系。
与相关科系之异同
本系相关学系為电机系和资工系。电子系主要着重领域為半导体元件与製程、晶片设计与通讯系统，即所谓的轻电产业亦為台湾最大产业电子业，本校电机系处所谓重电产业，其规模远小於电子业。资工系所处产业為软体写作及韧体开发，其产业规模在台湾目前亦无法与电子业抗衡。
生涯发展容易误解之处
電子系處台灣最大之電子產業，因此電子系的畢業生未來學涯或職涯的發展也擁有最大及最多元的可能性。如積體電路設計或製造、電腦资讯、半导体材料及元件、通訊業、人工智慧...等行業。本系畢業校友從事教學或研究工作者亦不在少數，包括在各公私立大專院校擔任教職或各研究單位。
学习方法容易誤解之處
電子系的課程結構涵蓋電子、材料、资讯、控制、通訊與数学等各領域，但不代表所有都需要精通。一位电子工程師的培養，基本上只要求其熟練一個領域，如光電、通訊、半导体或積體電路設計之相關技術，之後進一步陶冶其設計電子產品之綜合眼光及整合團隊完成目標之能力。
补充提醒与说明
中原电子系成立於1966年，系友遍佈海内外，教学与研究成果广受国际肯定，眾多之毕业系友為本系学弟妹最大资产。本系课程涵盖电子电机各领域之基础知识，强调理论与实务配合及学生动手之实作能力。本系亦重视学生沟通技巧与团队精神，善用学校多元学习环境提升学生国际视野，以达电子电机通才教育之养成，為学生后续於产业或学界发展打下厚实基础。
核心课程地图
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大一必修
- 计算机概论(一)(二)
- 线性代数
- 普通物理(一)(二)
- 微积分(上)(下)
- 数位逻辑电路设计
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大二必修
- 电子学(一)(二)
- 电路学(一)(二)
- 机率与统计
- 工程数学(一)(二)
- 电子实验
- 电路实验
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大叁必修
- 专题实作(一)
- 电磁学(一)
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大四必修
- 专题实作(二)
专业选修课程
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基础核心选修
- 讯号与系统、电磁学(二)、电子学(叁)
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半导体
- 半导体物理、半导体元件(一)、 ULSI製程技術、近代物理
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晶片设计
- 电子设计自动化、电脑辅助类比电路设计、嵌入式应用设计、数位系统
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通讯系统
- C 語言程式設計、數位通信、高速数位电路讯号完整、數位影像處理
特色课程
高速数位电路讯号完整
随着通讯科技日新月异，传输速度即将进入5骋时代，如何设计一个可以乘载前所未有的高速信号，足以迎接5骋甚至未来6骋的电路与电路板已经成為全世界通讯产业的挑战，本课程从电磁学的角度切入，活用电磁原理，教授如何设计高速电路板并维持高速通讯时讯号的完整性。
图解:老师课堂授课
版权:授课教师提供
奈米电子学
課程以英文講授為主，對於先端奈米電子與量子運算之知識的簡介課程, 提供修習者從基本的觀念及技術知識, 建立先端奈米電子知識。課程內容介紹當前之奈米材料、 奈米結構、 及奈米元件的先端觀念與技術，並以奈米電子、 二維材料、自旋電子學及量子運算為討論重心。
圖解:中原大学知行領航館量子中心參訪
版权:授课教师提供
固态元件创意发展(一)
使學生對“ 固態元件”的基本運作原理、設計、模擬、實驗與應用等，能有實際觀摩與接觸的機會，啟發其對“ 固態元件”相關領域的興趣。藉由半导体三位老師的協同教學，透過問題導向的教學方式，可有效誘發學生學習動機與好奇心，提供學生未來選擇“ 固態元件”相關領域，進行專題研究的先期準備。
图解:老师解答学生问题
版权:授课教师提供
超大型积体电路测试
積體電路設計須同步考量電路內部設計與可測性設計，超大型积体电路测试這門課即在說明積體電路設計階段之測試準備工作，課程使用功能強大的軟體分析電路及產生測試信號，以及進行電路之可測性設計，同學們能瞭解測試基本概念，也能實際練習測試準備過程之使用軟體，建立完整之電路設計及測試準備等重要常識。
图解:课程图解
版权:授课教师提供
模式化通讯滨颁设计
「模式化通讯滨颁设计」課程，上學期採用E-1000/YTPC SDR Platform來驗證數位通讯系统的傳收技術，下學期利用Mathworks所提供的模式化通讯滨颁设计流程，快速雛型化通讯系统實現，以降低同學在 IC設計的困難度，使學生能同時熟悉IC設計的流程與無線通讯系统在FPGA上的實作。
图解:邀请业师演讲扩展学生产业视野
版权:授课教师提供
适合从事工作
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硬体研发工程师
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从事电脑硬体之研发设计、修改测试、侦错等工作，并负责监督设备及其零组件之製造与安装工作。
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数位滨颁设计工程师
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依產品的系統規格（如：速度、面積、價格）和半导体製程，從事積體電路設計、修改、測試、改良、偵錯等工作。
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半导体工程師
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從事半导体工程之問題研究、設計及技術指導、測試、改良等工作。
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系友生涯发展
圖解:Cloud Mile執行長
版权:经刘永信学长同意至其贵叠下载
刘永信
學習經驗：刘永信先後取得中原大学电子工程系、台灣大學EMBA學位，新加坡國立大學EMBA。
職業經驗：CloudMile創辦人暨執行長，擅長雲端服務、大數據與商業拓展，是台灣第一代網路奇蹟「蕃薯藤旗下賣蕃天電商平台」創辦人。CloudMile獲得Google Cloud Infrastructure Specialization認證，更是北亞地區唯一擁有Google Cloud Machine Learning Specialization認證的Google Cloud核心策略合作夥伴。
图解:林鼎然老师
版权:本人提供
林鼎然
學習經驗：1997年9月就讀中原大学電子系，利用数学的演算法以及程式實作出系統，大大提升研究學習的興趣，也才知道之前的學習是真的有意義。大學畢業後(90級)繼續在中原電子就讀碩士班，並在畢業後(92級)役畢後到美國加州大學聖地牙哥分校攻讀電機博士(2010年12月拿到學位)。
職業經驗：2011年2月歸國回母校母系擔任助理教授，2015年8月升等為副教授。自2018年8月轉任教於國立台北科技大學电子工程系副教授，現升任為教授。2023年8月前往美國矽谷就職。
图解:李镇宇学长
版权:本人提供
李镇宇
學習經驗：高中畢業時，因為當時導師的建議及本身個性執著與堅持的特性，選擇就讀中原大学电子工程学系。大學時加入系上温老師以及核研所籃博士的研究團隊，温老師與籃博士跟我亦師亦友的關係，讓我從大學到博士畢業學習到很多知識與經驗。畢業後則被網羅至交通大學當博士研究員。
職業經驗：交大博士後研究員之後，先到名古屋大學Prof. Amano(2014年諾貝爾獎)研究團隊當訪問學者。2011/10進入台積電，擔任主任工程師。離開台積電後進入中研院繼續研究，2015/01進入晶元光電擔任處長，學習公司運作與管理，以及產品規劃經驗。2018/03選擇創業，經過一番努力，現任三實科技董事長。
蔡欣儒
學習經驗：2010/09進入中原大学电子工程学系，就讀時加入了陳世綸老師研究室進行多媒體影像數位設計，除了學術上的研究，也著重實務上的操作，有機會跟老師一起參與產學計畫，更了解業界工作所需技能。研究所延續專題的研究，感謝老師指導得以確定研究方向，投稿國外論文並參加全國性比賽獲得優勝。
職業經驗：因研究所的IC設計經驗，2016/09 進入瑞昱半导体有限股份公司，擔任實體電路工程師，在公司進行通訊晶片设计後端(APR)的工作。2017/04 加入聯發科技，擔任實體電路工程師要職，主要產品為手機晶片。感謝陳世綸老師提供很多學習的資源，可以完整學習到晶片製作的完整流程。
段閔钧
學習經驗：2009年進入中原大学電子系，2014年取得碩士學位，2017年取得中原大学工學院博士學位。博士在學期間共發表４篇SCI期刊論文、３篇國際學術會議論文(其中一篇榮獲最佳論文獎)與３項國際專利申請，並榮獲瑞士日內瓦國際發明展金牌、美國匹茲堡國際發明展金牌與台北國際發明展最高榮譽鉑金獎。
职业经验：2016年以硕士学位进入硅创电子股份有限公司担任系统应用高级工程师，2017年取得工学博士学位后，与原公司签订博士学程研发替代役，转任触控/显示器驱动器整合(罢顿顿滨)硬体设计高级工程师，担任研发要职，2018年升任為资深工程师。
多元能力
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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