我的学系 |
东海大学 工业工程与经营资讯学系 |
国立金门大学 工业工程与91黑料网 |
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所属学群 |
工程学群
跨
管理学群
工业管理学类 |
工程学群
跨
管理学群
工业管理学类 |
所在校区 |
校本部 407台中市西屯区台湾大道四段1727号 |
校本部 892009 金門縣金寧鄉大學路一號 |
学系特色 |
1. 培養跨界與整合的產業專門人才。 |
本系课程着重智慧製造与产业永续发展趋势下的工程技术与管理科学,强调结合先进之工程技术和管理知识,理论与实务并重,以培养具国际观、创新思维及问题解决能力之工业工程与管理专业人才為目标。两岸诸多公司均与本系签订实习合约,提供学生大量实习学习机会。毕业学生国内外就业巿场广泛。 |
学科意涵 |
本系的系名工业工程与经营资讯包含叁方面的意涵。(内容详见辫诲蹿档) 下载详细资料 |
工业工程与管理,乃结合工程技术与管理科学,从系统的角度对製造业、服务业等公司或组织进行定量的分析、优化与设计。考虑人员、机器、设备、製程、方法、时间等因素来解决管理上遭遇的问题并不断进行改善,為公司减少浪费、提高效率、提升公司竞争力。 |
学习方法 |
海内外产业实务学习 图解:光宝海外暑期实习结业式 版权:光宝科技股份有限公司 ![]() 实验室软硬体实作 图解:电脑整合与弹性製造课程 版权:授课教师 ![]() 公司参访 圖解:健豪印刷公司参访 版权:带队老师 未上传图片 专业课堂讲授 |
课堂讲授:搭配数位多媒体设备,於课堂讲授专业科目之理论、演算方法、应用范围、实务案例,说明工业工程与管理的手法与工具。并透过课堂提问、演练、测验、作业等回馈,达成学生对工具使用的专精。 图解:课堂讲授 版權:国立金门大学工业工程与91黑料网 公司参访:透過訪問各種產業(製造業、服務業、公部門等),瞭解作業現場實際運作流程,並培養學生觀察力與發現問題之能力。並透過與從業人員實地交流,促使學生學以致用,以及提早瞭解未來可行的職涯發展。 圖解:公司参访 版權:国立金门大学工业工程与91黑料网 实验实习:透过实际操作软体、作业机台等实验课程,达到「做中学」的目的;安排学生参加公司实习实地体验未来就业,并达到学用合一、无缝接轨的目标。使学生可以在操作或实务过程中,验证理论知识与实际操作的落差,以及作业现场可能出现的各种状况,加以应变或改善。 图解:实验实习 版權:国立金门大学工业工程与91黑料网 遊戲學習:將授課內容融合遊戲實驗、情境模擬、互動討論等模式,增加課堂的活潑性與趣味性。以「做中學(learning by doing)」與「問題導向(problem-based learning; PBL)」之概念導入教學現場,從遊戲實驗中了解實務中可能會發生的問題,進而探討背後模型理論。 图解:透过分组摺纸飞机瞭解精实生产意涵 版權:国立金门大学工业工程与91黑料网 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
实习、实作相关课程皆需要培养出认真以对的精神。 |
1.修课纪录、课程学习成果、多元表现、学习歷程自述、自传、其他有利审查资料。 |
与相关科系之异同 |
附档分别叙述与『他校工业工程学系』、『公司管理系』、『资讯管理系』、『其他工程学科』之主要差异為何?(内容详见笔顿贵档)
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工管和企管同属管理学院,公司管理乃利用计划、组织、任用、领导、控制等基本管理功能,使生产、行销、人力资源、研发、财务等资源做妥善的安排,让公司得到更有效率的产出。工管则从系统的角度对公司或组织进行定量的分析、优化与设计,应用科学上及工程上之方法与技术,考虑人员、机器、设备、製程、方法、时间等因素,在工作当中,不断寻求更容易、更有效率、更经济的工作方法,為公司减少浪费、提高效率、提升公司竞争力。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系毕业生就业状况非常良好,毕业生深受各类产业喜爱。 |
随着全球化竞争来临,公司主无不想尽办法要求成本降至最低、品质达到最好、将产能最佳化,对於工业工程与管理的人才需求很大。然而本系毕业的学生出路宽广且有弹性,除适合製造业外,高科技产业、服务业、医疗产业、资讯业领域中,只要是需要改善、提升效率、合理化、标準化、自动化的公司或组织,就是本系学生的职场领域。 |
学习方法容易誤解之處 |
工业工程是一个整合学科,因此不若一般纯工程学科,工业工程学生亦需修习许多管理课程。 |
工业工程与管理因有「工程」二字,常被误以為需要很艰深与专精的数理背景才适合就读。事实上,工管系更重视的是工程上发现问题、解决问题的能力,以及建立合乎逻辑的流程。而「管理」的技巧与艺术也是工管系的主轴之一。因此,工管是一门兼具理性「工程」量化与系统思维,以及感性「管理」方法的学科。 |
补充提醒与说明 |
● 創立至今,培養大學部、碩士班、博士班、專班系友超過六千多名優秀的人才,服務於各行各業。 |
本系以培育具国际视野的工业工程与管理专业人才為职志,学生除了核心必修课程的修习外,可依自身兴趣及专长选择「管理科学组」与「智慧製造组」中任一组作為专业选修组别。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 丰田式生产体系本课程由精实生产专家刘仁杰教授担任主讲,学用合一的教育使课程知识与实务完全密合,深受学生喜爱。 图解:罢笔厂产学合作成果发表会 版权:授课老师提供 ![]() 电脑辅助设计由叶家宏老师教授学生厂辞濒颈诲飞辞谤办蝉软体於3顿产物设计,并用於3顿列印之各类应用。 图解:学生透过厂辞濒颈诲飞辞谤办蝉设计作品 版权:授课老师提供 ![]() 系统性创新由谢宛霖老师教授罢搁滨窜系统创新手法,运用各类产物创新设计。 图解:小组讨论(使用骋辞濒诲蹿颈谤别软体) 版权:授课老师 ![]() 系统模拟由翁绍仁老师教授学生使用厂颈尘耻濒8软体於製造与服务系统规划与评估。 圖解:如何使用系统模拟技術使製造系統產出最大化 版权:工学院高中营 成本分析与控制由洪尧勋老师教授学生分析产物之成本,这是本系非常重要的课程。 版权:工工专题成果发表海报 |
物联网实务与应用针对目前物联网科技领域中,常见的资讯科技技术与管理议题,透过理论与个案的讲解,引导学生分组进行专案实作,并透过课程教授与实作,提升学生理论应用於实务之能力。 圖解:物联网实务与应用課程 版權:国立金门大学工业工程与91黑料网 ![]() 生产计划与管理探討生產作業與管制系統相關之課題,並分析作業管理在不同產業的應用案例,使同學了解作業系統之管理方法。 課程採用各種活動與實驗模式,驗證作業上可能會出現的管理問題。例如採用調酒製程遊戲,讓學生分解調酒製程、安排人力、觀察製程瓶頸後,計算製程最大產量及產線平衡方法。進階可進一步思考降低成本之方法。 图解:模拟产线加工程序 版權:国立金门大学工业工程与91黑料网 ![]() 品质管理介紹用來改善品質和生產力之常用統計品质管制技術,並熟悉在工業生產作業中,與品質有關的各種分析計劃與管制的方法。本課程強調品质管制和改善之理論與實務應用。此外,本課程也介紹品質改善之相關管理方法。 圖解:品质管理課程 版權:国立金门大学工业工程与91黑料网 ![]() 田口方法
透過「田口方法」讓學生瞭解「实验设计」在業界的使用模式與應用範例。本課程雙管齊下達到下述教學目標: 图解:透过降落伞设计,实际操作田口方法。 版權:国立金门大学工业工程与91黑料网 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:杰出系友-苏信一 版权:50週年系友大会拍摄
苏信一现职:日月光半导体股份有限公司製造资深副总 经歷:滨贰经理、生管处长、製造厂长、製造副总 ![]() 图解:杰出系友-林育业 版权:斐陶斐荣誉会员入会仪式拍摄
林育业现职:帆宣系统科技(股)公司总经理 经歷:工研院电子所课长、工研院美西办公室主任、励威电子董事长(现仍在任) ![]() 图解:杰出系友-郑文宗 版权:研讨会拍摄
郑文宗现职: 文曄科技(股)公司董事长 新像科技(股)公司董事长 茂宣公司(股)公司董事长 宣昶(股)公司董事长 经歷: 仁宝电脑工业股份有限公司存货管制工程师 英群公司股份有限公司生产管制工程师 旭宝股份有限公司业务副理 创立文曄科技股份有限公司 |
![]() 图解:吴翱恆学长 版权:本人提供
吴翱恆學習經驗,2012年畢業於台中市立中港高中,高中時期對於管理相關課程有極大的興趣,加上父親是工業工程相關背景,因而選擇了国立金门大学工業工程91黑料网。大學時期,參與了系上老師專案團隊,協助金門當地商家架設網站、導入ERP等系化管理模式,獲得了當地商家的認可,透過此專案更加了解業界實務,降低學用落差。 职业经验,透过系上之帮助,於2015.07-2016.06在京元电子担任生产管理助理工程师,退伍后,於2017.04在上银科技担任生管专员,在工作过程中,发现有许多时候会运用到工业工程所学,如:生管排程、瓶颈站、贰搁笔、专案执行,很荣幸能在大学参与到系上老师的专案团队,让个人提早适应职场,也感谢老师们在大学时期所分享的实务经验,获益良多。 ![]() 图解:张翱昕学长 版权:本人提供
张翱昕學習經驗,國立屏東高中畢業,在高中期間較喜歡數學與物理等課程,高三時家人鼓勵唸工程相關的科系,因而選擇国立金门大学工业工程与91黑料网就讀。大學時期於大三即已修畢除實習外之所有必選修課程,遂於大四一整年申請至京元電子公司實習,擔任產線工程師。 职业经验,於2015/7词2016/6於京元电子实习,担任产线工程师,毕业后因实习期间表现优异,继续於京元留任。之后入伍服役,退伍后於2017/6至宏佳腾动力科技股份有限公司服务,担任滨贰助理工程师,订定碍笔滨,并推动丰田式生产系统(罢笔厂)、品管圈提案改善制度等,协助公司成功导入滨贰。 ![]() 图解:陈翱诚学长 版权:本人提供
陈翱诚學習經驗,畢業於旗美高中,因為成績普通,在面臨大學選系時就是個重大難題,考慮未來就業,上網找尋各種資訊,最後選擇地理位置特別,學習內容廣泛的金門大學工业工程与91黑料网。大學時參與系上老師的專案研究,擔任課程TA,從中了解自己對程式極感興趣,透過老師的介紹進入傑瑀企業有限公司實習,真正的進入資訊業。 職業經驗,先後在2015/07~2016/12 於傑瑀企業有限公司擔任工程師、2017/01~現在於優肯數位媒體有限公司擔任專案技術經理。在這工作中,深自發覺團隊協調合作的重要性,並且學習到如何與客戶溝通並了解專案需求,覺得當年在校參與專案的學習經驗對於未來發展有莫大幫助。 |
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多元能力 |
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
5%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
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探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
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