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| 我的学系 |
东海大学 电机工程学系 |
淡江大学 电机工程学系電機通訊組 |
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| 所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
| 所在校区 |
校本部 407台中市西屯区台湾大道四段1727号 |
校本部 251新北市淡水区英专路151号 |
| 学系特色 |
东海大学电机工程学系以培育理論與實務兼俱之高科技電機專業人才為目標。本系除了基本的工程数学、电子学、电路学、电磁学課程外，更重視創新技術能力與高度人文素養，開設課程涵蓋新興的智慧物联网、半導體技術、積體電路設計、通訊與網路、光電、生醫電子等領域，並以智慧+、產業+、科技+為課程發展主軸，透過課程、實驗、專題、競賽、演講、產學、實習、營隊、跨域等方式，培養創造具備知識涵養且主动积极的電機專業人才。 |
本系以培育電機、電子及资讯、通訊領域之高科技人才為目標，且在教學方面提供有「希望工程列車」系列措施，在不同階段予以學生協助/補助，並提供多樣的國際交流機會，系上學生在國際競賽、科技部大專生專題以及畢業专题实作方面皆有極為傑出的表現；「電機通訊組」課程包含電機基礎課程、通讯系统、微波天線、信号处理、通訊網路、光纤通讯及通讯系统晶片設計等領域，強調理論與實務並重之訓練，使學生具備多元競爭力。 |
| 学科意涵 |
電機系以數學、物理、化學等學科為礎石，學習科目從基本到專精，涵蓋領域包括行動通訊、智慧機器人、晶片(IC)設計、半導體技術、智慧物联网、光電工程、生物醫學工程、綠色能源、網路與通訊、资讯安全、前瞻技術等高科技發展所需之領域。 |
电机通讯组除了因应次世代（5骋）行动通讯、机器与机器通讯到物联网以及人工智慧等通讯科技发展趋势，积极培养结合电机(电子电路)与通讯(基频、高频、信号处理与电波)领域的跨域人才。 |
| 学习方法 |
电机系就该动手做：电机课程不论是一般课程、实验课程或是专题课程，强调动手实作。只有亲自操作过一遍，才能掌握箇中翘楚。团队合作更是重中之重，有讨论才能有创新的火花，也才能有效率地解决问题。 图解:学生实测太阳能板发电效率 版權:东海大学电机工程学系 
多看多听多学：学习不能是在象牙塔，一定要走出校园多看、多听、多学。透过每学期的校外参访活动及产业实习，了解高科技业的製造技术，听听来自产业的声音与需求，学习运用课堂知识解决真实问题。唯有真实走过，才能体会自己的渺小与不足，也才能更坚定自己的方向与目标。 图解:新竹科学园区参访 版權:东海大学电机工程学系 
创意发想与实践：要有梦想，还要能实践。同学活用所学的知识及技能，将团队发想的创意实践出来，过程中的挫折，我们称之為养分，果实的甘甜尝过的人最知道。不要纸上谈兵，东海电机引导同学活用知识技能，创造各种可能。 图解:学生专题实作成果-球型轮胎(获发明专利) 版權:东海大学电机工程学系 |
1.课堂讲授：将理论与实务相结合，透过讨论与实际案例，让学生们投入於学习。 版權:淡江大学電機系網站 
2.翻转式教学，鼓励学生提问，激发学生学习兴趣。 版權:淡江大学電機系網站 
3.用学生之前在不同课目学过不同的方法，针对相同问题解答，强化学生跨领域的思考能力。 版權:淡江大学電機系網站 
4.透过实做课程，从过程中发掘问题，进而解决问题，累积实务经验。 版權:淡江大学電機系網站 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
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大学老师会於上课前将教材、投影片上传云端以供学生下载，学生上课前可先瀏览一下上课内容，并在心中提出问题，这样可以增加学习成效，若心中的疑惑未得到解答，便可於课堂上发问，加强师生间的互动。 |
| 与相关科系之异同 |
电机系需学习通讯、电子、计算机科学、光电等领域之课程。因此，只要与电有相关的领域都可归在电机相关的学习当中。相较於电子系、通讯系、光电系、自动控制系等特定领域的系所，电机系鼓励学生在大一及大二初步探索与广泛学习，大叁及大四再针对自己有兴趣的领域深入学习，进而投入自身喜爱的产业与工作。 |
电机通讯组与其他相关科系主要差异在於培养学生了解基础科学，如微积分、线性代数、电磁学、电子电路学等课程的理解，进而将所学应用在设计或解决实际软体、硬体工程上的讯号处理及/或声光电磁等问题，而非只是知识上的学习。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
虽说本系毕业生很多都去竹科、中科、南科做一个薪水优渥的工程师，但毕业出路绝对不只一种，就像台中海线不只有消波块，我们还有水饺(喂词词词)。电机毕业生也可以 |
就以往而言，电机系毕业后的就业情况确实是比其他系所容易。但是由於电机相关产业趋向整合型转变，以往单方向专业学习可能不在适用。惟有多元学习，才能确保未来出路或生涯发展的竞争力。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
電機系=水電工!? (黑人問號) 。雖然電力與電機機械都是歸屬於電機的範疇，但大學的電機系學習的內容更多，包括高科技需要的晶片設計、无線通訊，半導體製造技術等，以及新興的人工智慧、機器人、生醫晶片等都是電機系要學習的內容。 |
认為电机系所学许多课目太过理论，无实际应用。主因在於学生未能理解所学课目的物理意义、未来应用及跨领域思考中扮演的角色。又认為电机系的领域是各自独立，只需要专心於专业课目即可。这与未来重视跨领域能力的时代是相违背的。 |
| 补充提醒与说明 |
电机系可不是上课时坐在教室听课四年就能毕业(千万母汤啊)，我们还要动手做，还有校外参访、实习、产学合作、专题实作...等。如果同学够强，我们还会努力把同学丢去(能不能不要这麼暴力用丢的)国外交换、学习、双联学制。对了，有人说电机系不适合女生念，翱惭骋，都什麼年代了，只能说本系女生...颇多。 |
无 |
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淡江大学 电机工程学系電機通訊組 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
天线理论本課程的目標在於讓學生了解天線在行動通訊的應用及設計技巧，因此在課程中除了會介紹天線基本參數、天線種類、天線的應用及多天線系統的基本原理外，還會讓學生透過使用電磁模擬軟體來學習行動終端多天线设计，並經由實作與量測的訓練，使學生學習到天線量測的方法、原理與技巧。 圖解:天線无反射實驗量測設備 版權:东海大学电机工程学系 
机器学习本課程為人工智慧的相關課程，首先介紹机器学习的基礎概念，並透過實例介紹机器学习基礎的model與核心概念與應用。當學生具備有基本机器学习基礎後，再介紹類神經網路及深度學習，最後介紹強化式學習。透過TensorFlow /Keras所提供的模組與實務專案讓同學動手實作。 图解:学生上课与实作情形 版權:东海大学电机工程学系 
物联网數據採集系統本課程提供學生熟悉物联网的基本原理、架構及其實際應用。從網路層及感知層技術開始，透過水產養殖應用場域，使學生了解物联网資料採集技術，學習運用各種感測器模組及通訊模組，建構一個完整的智慧物联网環境。此外，本課程亦介紹物联网安全協定及各項安全議題，使學生學習如何在基礎物联网之上建立安全通訊的機制。 圖解:學生實作物联网系統 版權:东海大学电机工程学系 
智慧型机器人本课程介绍机器人与空间运动的数学关係式并透过智慧控制演算法使机器人於决策行动时更具智慧性。机器人学内容包括：机器人的顺向、逆向运动学，智慧控制相关演算法内容包括：强化学习。在整个课程架构下，学生将学会如何以程式实现智慧控制演算法来达成自主机器人。 图解:学生实作之机器人 版權:东海大学电机工程学系 
积体电路製程整合本课程介绍半导体物理及製造技术及如何应用在半导体产业。课程内容包含薄膜、微影、蚀刻、金属化等，期望让学生透过课程了解半导体元件与积体电路製造技术之实务，并有利於同学日后从事积体电路相关的研究与工作。 圖解:學生在本系黃光无塵室實作半導體製程步驟 版權:东海大学电机工程学系 |
基础电机实验让大一新生学习利用础谤诲耻颈苍辞进行基本的电机控制，了解发光二极体、按钮、旋钮、马达、蜂鸣器、显示器、蓝牙等电子元件的使用方法，激发学生自造的创意，对未来修习电机系课程的意义也能够更明瞭、踏实。 
创意思解本课程透过团队群体讨论思考、在合作中激发出创意。希望让学生从不同领域观察，发掘生活週遭的实际问题，深入场域以探索问题来源，从使用者的角度思考创新的解决方案。 
通讯系统現代通讯系统運用許多前瞻調變技術，並能針對不同環境進行效能評估。此課程的目的是讓學生了解通讯系统中的各項技術與原理，讓學生可以容易進入通訊產業。 
电磁学电、磁、光是未来电机系统设计中极為重要的应用，此课程的目的是让学生了解叁者之间的相联性，进而将其应用未来多种不同的产业中。 
数位信号处理此課程的目的是讓學生從不同的時域、頻域分析問題，並學習数位信号处理技術在影音、通訊及其他領域的應用。 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
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贺语乔101.6 东海大学 電機系學士 103.8 中興大學 奈米科學研究所 碩士 现职-力晶科技股份有限公司-製程整合工程师 未上传图片
萧諦賸99.6 东海大学 電機系學士 101.8 台灣大學 電信工程研究所 碩士 现职-德州仪器工业股份有限公司 未上传图片
凃宜融99.6 东海大学 電機系學士 101.8 东海大学 電機研究所 碩士 现职-立錡科技电子有限公司-工程师 |
江正雄1983年淡江大学電子系畢業，1988年獲得美國愛達荷大學電機碩士學位，1992年獲得美國德州農工大學大學電機博士學位。1992年8月起至淡江大学任教，2013年11月榮獲IET Fellow殊榮，現任淡江大学電機系教授及產學合作組組長，亦是IET Taipei Local Network理事長。 2000-2008年任淡江大学電機系系主任，任內推動國際交流，鼓勵師生參與國內外學術競賽，舉辦國際學術研討會，提升本系的學術與研究聲望，此外也致力於研究及教學，專長包括IC設計、多媒體硬體架構、電腦視覺、醫學影像處理等，另經常擔任各著名期刊的審稿委員，目前擔任Elsevier VLSI Journal、Journal of Applied Science and Eng 
徐文暉學歷:1987年淡江大学电机工程学系學士畢業 經歷: Jan/2014 – Till now (appointed as CTO since from Mar/2016)台灣 IBM 公司技術長暨業務副總經理 (更多讯息，请参阅图片档) (更多讯息，请参阅图片档。) 
杨裕全學歷: 1996年國立中央大學电机工程学系通訊組碩士畢業，1994年淡江大学电机工程学系學士畢業 經歷: 2017/10 絡達科技總經理辦公室 資深副總 (更多讯息，请参阅图片档) 2017/10 絡達科技總經理辦公室 資深副總 (絡達科技為聯發科技100%持有子公司) 歷經過研發,客戶支持, 產品規劃, 市場推廣, 以及事業部管理 (更多讯息，请参阅图片档) 
陈文熙學歷: 1976年淡江大学電子工程學系學士畢業 經歷: 2013-Till now 矽統科技董事 (更多讯息，请参阅图片档) (更多讯息，请参阅图片档。) 
陈国森學歷: 1977年淡江大学電子工程學系學士畢業 經歷: 第25屆金鷹獎 淡江菁英 现任鈺纬科技开发股份有限公司、大昕股份有限公司董事长 (更多讯息，请参阅图片档) (更多讯息，请参阅图片档) |
我的学系 |
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淡江大学 电机工程学系電機通訊組 |
|---|---|---|
多元能力 |
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
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