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| 我的学系 |
东海大学 社会学系 |
国立中山大学 社会学系 |
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| 所属学群 |
社会心理学群
社会学学类 |
社会心理学群
社会学学类 |
| 所在校区 |
校本部 407台中市西屯区台湾大道四段1727号 |
校本部 80424高雄市鼓山区莲海路70号 |
| 学系特色 |
东海大学社会学系以師生感情融洽著稱。我們有特色課群，種類多樣的獎學金。鼓勵碩士先修課程、雙主修、國際學校交換計畫，獎勵國科會大專生研究計畫及輔導學生參與實習及社會調查師認證，奠定畢業生在行政、業務、企劃行銷、人力資源、文化藝文、市場調查、教育部門、政府公共事務部門、社會服務部門等工作基礎。其他資訊請見 http://soc.thu.edu.tw |
1.本系师资多元跨领域，展现於研究及教学环境的多元性 |
| 学科意涵 |
社会学是一門探討如何在社會、經濟、政治與文化的各種政策制度發展中，找到解決個人和團體問題的學問。要面對現在職場和生活的各種挑戰，社会学知識是不可或缺的核心素養。它提供一個看問題的制高點，使我們能得到更全面的視野，以進行社會實踐，成就人生的理想。 |
社会学跟其他學科很重要的思考差異在於，討論個人的問題，必須同時看到個人所處的社會環境，而個人的問題通常是跟社會環境息息相關的。 下载详细资料 |
| 学习方法 |
本系最重視的核心能力首要為「敏銳的社会学的想像力與觀察」，能對社會生活的問題與現象好奇與思考，並以新奇的眼光觀察、紀錄、提問，並從不同的文本與案例中瞭解不同觀點與論證。 
资料分析：将观察到的文字或是数字资料加以整理、分类与比较，进而找出规则或是特殊性。熟悉文书与数据处理软体，如奥辞谤诲、贰虫肠别濒、厂笔厂厂、厂罢础罢础、搁，会让分析进行得更顺畅。有效的写作与口语表达能力，简报软体如笔辞飞别谤笔辞颈苍迟的使用，会让报告更精彩。请见图档说明。 
小组研究报告：课程强调团队合作、共同讨论及分享。学习上重视自我要求与小组之间的协力，透过彼此沟通、教导、截长补短等方式完成课程报告或小型研究计画。能交换意见、整合殊异想法、达到共识是关键的学习策略。请见图档说明。 
「论述与表达」的能力:形成自己的看法与论点后，才能展现学生能学习釐清命题并进行陈述，瞭解与分析命题之关係后，才会具有批判思考能力，进而展现在书写能力上。 圖解:社会学一日營學系瞭解什麼是社会学 版權:社会学系 
「调查研究方法的执行与经验分析」的能力:让学生学习选择研究方法，以对有兴趣的题目进行研究，了解研究人类行為的限制及相关问题。认识量化与质化研究的长处和弱点，并从中学习到口语表达、沟通能力、团队合作、解决问题。 图解:研究方法是适用各种不能的生活领域 |
在地调查：培养同学对在地社会的关怀，能将所学的知识投入在地的关怀实践。本系以一年的旗津、鼓山、盐埕访谈调查，训练学生访查在地社区的社会现象。 图解:盐埕访谈调查 
批判反思：培养同学反思社会主流价值的能力，关注到各种类型的社会议题，能够跳脱表面，深刻地思考、分析各种社会现象，并投入各式的社会实践。 图解:同志议题 
全球视野：培养同学全球的视野，能够深刻认识到全球化指的不仅仅是光鲜亮丽的观光与跨国公司，也包括不同社会的人们各式的移动与交流。 图解:台日交流跨校共课 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
選擇你有興趣的社會議題或現象，進行觀察與紀錄，並透過搜寻相關文獻或理論，來解釋自己所觀察的現象。具體的呈現方式包括：小論文、田野調查、文獻整理、資料分析...等等。 |
大量阅读，关注各种类型的社会议题，能够深刻地思考、分析各种社会现象，并投入各式社会实践 |
| 与相关科系之异同 |
與社會系最相近難分的，非社工系莫屬。也難怪，究其實，此兩系在台灣曾是本宗同源，都名為「社會系」，再分「社会学」與「社工」組，之後社工組逐漸獨立成為「社工系」。此兩系最大的區別，在社工較側重專業實務取向，提供臨床和實務個案服務，而社會系較著眼於社會結構面的總體分析和診斷，企能整合社會資源解決社會問題。 |
本系以「南方」為核心理念。南方社会学理念著眼於下列現象：1.打破既有學科的知識生產，重北輕南的不均衡狀態。2.本土社会学研究應進一步採取國際視野，並且積極與國際學界交流。「南方」更進一步有三層意涵：1.立足地理南方，連接在地與全球取向2.關切社會南方，批判取向3.放眼全球南方，跨入鄰近亞洲社會研究取向。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
社会学系畢業生出路的多元，是源於社会学領域的多樣性（多種次領域）。社会学知識提升其他專業能力的泛用性，為社會系畢業生提供較寬廣的出路選擇，請見畢業系友職業趨向。https://soc.thu.edu.tw/?page_id=1815。 |
認為只能擔任社工或教職，或是不知可以做什麼。要先打破科系－職業連結的觀念，許多社會科學科系本來就沒有一個「明確對應的職業」，社會系最重要的是「社会学研究方法」訓練，不論是訪談、問卷、分析能力，都是職場上需要的技能，並不是每個科系都能有這種能力。另外，台灣社工系與社會系已經明確分流，社工並非常見出路。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
一般人常誤認社会学系是事社會運動的科系或是誤解社会学無用!其實它是一門知識性與理論性很強的學科，社会学理論與方法的學習，訓練學生提出問題，組織問題和分析問題。把我們所接觸的事情，有系統的組織，然後再用不同的一個角度重新的去詮釋它，協助我們在工作場域上不同的判斷，這是社会学系很扎實訓練學生的一環。
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並非「社會工作」、「搞社會關係」、「搞社會運動」，更重要的是學習一種「觀看世界的方式」。本系大二時，訓練學生進行問卷調查，以量化數據視角，解讀社會脈動；大三訓練學生，對一個主題進行為期一年深度訪問，以质性研究挖掘淺藏社會表象的深層因素。透過社会学訓練看世界的角度，能更精確掌握社會現象及人類行為。 |
| 补充提醒与说明 |
什麼是社会学？社会学的特色？請見本系系網的資訊（http://soc.thu.edu.tw）、或者參考社会学網站（如巷仔口社会学：https://twstreetcorner.org/）。此外，非網路上立即得到資訊，例如本系老師對於學生孜孜不倦的照顧、學生就業與職業規劃等諮詢，皆為本系的特色優點。建議詢問本系或相關畢業學生，將有更多全面的了解。 |
請參閱国立中山大学社会学系官網https://twsouthernsoc.nsysu.edu.tw/ |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
文学、艺术与社会特色課群此為本系核心課程，內容涵括藝術社会学、視覺藝術、當代藝術、本土藝術、經典譯著、及紀錄片等等，課程主題豐富多元，並例行舉辦演講、講座與全國性的藝術社会学研討會。並提供博物館、美術館、展覽、展示、藝文等相關實習機會。詳細介紹請見：https://soc.thu.edu.tw/?p=2757 图解:艺术与社会研讨会 版權:社会学系 
社会不平等特色課群现代社会裡，贫富差距、阶级藩篱、性别差异与族群分歧等，往往透过个人身分或所属群体不同而出现不平等的现象。更具体的说，在各种社会生活的场域裡，如家庭、嫁娶、择屋、工作及升迁、教育及医疗资源的取得、收入、休閒型态上均可见不平等的现象。详细资料：丑迟迟辫蝉://蝉辞肠.迟丑耻.别诲耻.迟飞/?辫=2754 版權:社会学系 
社会与团结经济特色課群各種嘗試超越或矯正主流經濟體制弊害的政策、行動方案和經濟形式在世界各地蓬勃發展，社会学在這個趨勢中提供多重的基礎和豐富的工具，為社会学訓練開拓了社會實踐的場域和職涯發展的可能性及進一步探索職涯的基礎。https://soc.thu.edu.tw/?p=2756 
理论、思想与社会趋势特色課群强调理论与思想史意谓着对於观看社会事实的位置与方式，进而认识理解社会事实，并可能提供对於社会事实的诊断。理论与思想史相关课程的学习，皆环绕着社会事实，紧贴生活经验。详细请见：丑迟迟辫蝉://蝉辞肠.迟丑耻.别诲耻.迟飞/?辫=2753 |
社会调查与研究方法承續「南方社会学」的創系精神，本課程以台灣南部社區為研究場域，進行在地現象調查，使學習不只侷限於課堂，而能和週遭社區有深刻互動的能力，同時培養對在地社會的關懷，能將所學的知識投入在地的關懷實踐。 图解:盐埕田野调查 版權:中山大學社会学系 
環境社会学面對全球加遽的環境與生態危機，社会学者關注人類社會與生態環境的關係，並發展出多種環境社会学觀點，以解釋當前生態與環境問題的成因、變貌，以及探索解決／超越當前生態環境危機的可能性。 图解:废核游行 版權:中山大學社会学系 
食農社会学沒有糧食與農業，人類社會無以存續。傳統的鄉村社会学關心農業與農村發展的問題；批判的政治經濟學取向分析戰後發展主義及1980年代以降新自由主義全球化下的農糧體制，關注食農與生態環境、性別、貧窮與不平等發展問題；晚近則有愈來愈多研究聚焦食農領域的各種替代性發展模式與路徑，包括各式從生產端或消費端發動的永 图解:期末成果发表 版權:中山大學社会学系 未上传图片 社会统计綜觀大學各科系統計學，皆有「數學計算一大堆，卻不知怎麼應用」問題。本系統計強調統計工具的應用，統計數學做觀念上的理解，不拘泥計算。大二下統計更仿照台灣社會變遷基本調查，進行嚴謹的學術問卷設計、訪問、分析。相關成果請見：中山大學基本調查 https://nsysus.blogspot.com/ |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:长荣航空空服员
罗珮慈2013/09小港高中畢業，高中時學校的性向測驗讓我認識了社会学，也對這個學系有著極大的興趣因此推甄進入社会学系就讀。大學時期除了積極參與系上的課程外，還參加了學校的親善服務團，擔任親善大使，有過多次校園導覽經驗並參與學校公關活動，後來對航空業有憧憬，因此畢業後報考長榮航空，順利面試上空服員。 在长荣航空任职空服员，公司不定期安排商务舱服务课程让我们学习更专业的服务，也安排安全强化课程增进空服员自身的核心价值。进入职场后更了解团队合作的重要，当年在系上参与小组研究报告的经验给了我在工作上很大的助益。另外，担任空服员快五年的时间去过很多国家让自己的眼界更宽广是这个工作带给我最大的回馈。 
图解:骋辞驳辞谤辞品类管理
黄圣伟升学之际抱着困惑与迷盲的心情：喜欢什麼专业、未来做什麼？我考量本身外向、喜爱接触人群、拥抱各种文化等性格，2009年踏入东海社会系，给予足够的时间和空间不自限地思考，透过各种领域接触助於自我意识到「对什麼感兴趣」、「可以做什麼」或「要如何能做到」。大学所教予我的基础，促使我接受至美国交换学生的挑战。 曾在大學及研究所擔任助教及助理職務，在教授推薦下曾在商業發展研究院學習約1年。畢業後，擔任半導體產業國外業務，主要負責中東國家的品牌經營、銷售通路及售後服務，爾後在到新加坡樟宜機場從事Customer Service Agent工作，目前是Gogoro category Mangerment。 
图解:区公所课员
沉姿仪2010/06高中畢業後瞭解自己的特質與興趣後選擇如：社会学、社會工作、社會福利政策等相關科系，因而進入东海大学社会学系就學。在社会学系的學習引領我進入社会学的領域，不僅習得本科系的專業學科，也讓我廣泛地學習到知識與理解事物的多方角度，進而選擇公職，期望能將所學的價值，能夠具體實現。 2015/12進入公職擔任社會課課員，辦理社會救助、福利服務與社區發展，在服務期間更理解社會福利體制，亦在服務的過程，同理民眾的需求，將所福利資源連結給需要者運用，解決目前困境。在公職體系內不僅能夠助人，也能體認在學時期社会学的思考脈絡，瞭解社會系統中的制度對人的影響，讓自己在辦理作業做得更有溫度。 
图解:欧盟中国青年文化艺术发展委员会理事/总监
黄文璽進?入大學就讀後，多元的社会学課程帶來思想上的衝擊，從?化、族群、性別、科技、社會運動、階層、組織、宗教、都市等相關課程的修習，開啟以不同觀點看待事件及培養社會關懷。社会学的訓練，在實務上增進了「發現問題」與「解決問題」的能?，並在團體報告中學會工作分配和與他?溝通的技巧，也了解到制定計畫的重要性。 2013年硕士毕业后到上海精中教育集团担任企划专员，负责品牌活动策划与执行、异业合作、品牌推广等行销工作，任内完成5个以上大型品牌活动、促成10个以上的异业合作。2016年回台湾工作，2017年底再次回上海。每次职涯选择都在挑战「未知的可能」，包含：产业的未知、组织公司的未知，以及自我能力的未知。 
图解:勤业眾信风险管理諮询股份有限公司专案经理
李廷宜我想跟大家分享的是东海大学有非常好的博雅教育底蘊，讓我能有堅強的信念和面對未來挑戰的能力，培養我學習新事務的視野；社会学的訓練、課程的安排多元性，也讓我有很多自主時間跨領域學習。這些學習過程養成我求職之後不會排斥學習新事務，也在不斷學習的過程中強化我的書寫的能力、表達的能力、判斷的能力、提問的能力。 進入社会学領域是一個敲門磚，它會開闊我們對世界的想像，把我們所接觸的事情，有系統的組織，然後再用不同的一個角度重新的去詮釋它，協助我們在工作場域上不同的判斷，這是社会学系很扎實訓練學生的一環，也對我現在的工作職涯有很大的幫助和影響。 |
版权:涂惠茹绘图
叶俊男东吴大学社会系 国立中山大学社会学系碩士班 台灣之星通路規劃處 資深管理師 
版权:涂惠茹绘图
黄綉雯国立彰化师范大学特殊教育学系 国立中山大学社会学系碩士班 高雄市政府新闻局综合出版科助理员 
版权:涂惠茹绘图
王维禎东华大学社会发展学系 国立中山大学社会学系碩士班 新北市政府社会局科员 
林伊辰世新大学新闻系 国立中山大学社会学系碩士班 高雄市长室秘书 |
我的学系 |
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多元能力 |
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
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