我的学系 |
东海大学 建筑学系 |
淡江大学 建筑学系 |
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所属学群 |
工程学群
跨
建筑设计学群
建筑学类 |
工程学群
跨
建筑设计学群
建筑学类 |
所在校区 |
校本部 407台中市西屯区台湾大道四段1727号 |
校本部 251新北市淡水区英专路151号 |
学系特色 |
東海建筑系為台灣深具豐厚的人文底蘊,致力於培養建筑设计專業人才最重要的教育基地。教育上以「批判思考」、「環境意識」與「社會實踐」為核心價值,教學內涵及成果與國際一流的建筑學校同步接軌。多年來持續培養出具有國際視野與創新思想,並能運用當代設計與工藝技術,解決在地城鄉環境問題的專業建筑領導者。 |
本系以培養建筑基礎專業能力為目的,強調具有整合力的建筑设计訓練,引發學生的創造力與熱情,落實國際化及拓展學生國際視野。推動與國外名校的交換生機制,邀請知名建筑師舉辦國際工作營與演講。 |
学科意涵 |
建筑学系是結合了工程與藝術、科學與人文的綜合應用學科,著重在學習設計(美學、行為學、社會學、人類學...)和技術(結構、構造、設備系統、環境物理、人因工程...)等專業知識,來解決環境問題並提升空間美學的學科。 |
建筑,是指為人類活動提供規劃、設計、施工空間的行為與過程。「建筑」除了意指具體的構造物外,也著重在指創造建造物的行為、過程與技術等。建筑經常被人們認為是一種文化的符號,也被當成是一種藝術作品。 |
学习方法 |
![]() Design Studio (核心設計課): 師徒制小班教學增進思辨能力每年级皆有时数颇高的设计课程(每週8词12小时),透过一对一的讨论与实作,学生学习以图面、模型、数位媒体等工具,学习表达对於空间美学的观点与知识技术。 圖解:核心建筑设计課程上課情形 ![]() Design Intelligence (新构筑科技的運用): 開發新技術工具和方法的創新應用新媒體生產與表現工具全面影響到目前的建筑與各種產業的運作方式,也產生許多從概念、生產到建造流程的創新可能,本系持續加強學生對新工具(雷射切割、3D列印、CNC、電腦繪圖軟體) 的靈活運用將提昇其競爭力。 圖解:建筑系數位自造工坊的雷射切割機 ![]() Global Action (全球/亞洲視野與行動):探索文化區域的比較與聯結全球化下之知識與生產活動是相互依存關聯的,建立東亞的教學網絡,從文化衝撞產生創新能量將是重要的經驗。本系每年都會與歐亞地區優異建筑學院舉辦聯合設計工作營或課程,拓展國際視野與經驗。 图解:与香港中文大学的联合设计课程 ![]() Social Innovation (社會設計與創新):探索環境意識與全球在地化下的設計思維透过多元的跨领域创新,重视区域合作,以及对於社会真实性与人的关注,提出系统性的策略灵活地对应日益严重的环境议题。一个更接近社会环境,更贴近常民生活的「现地学习设计课」是本系重要的教学模式。 图解:学生重新整理旧城区废弃空间作為展览场地 ![]() Inside Learning(師生共學):師生交流、年級互動學習定期舉辦Happy Hour與Open House。前者由老師與學生分享其建筑理念、人生經歷、個人興趣;後者則是由年級各組設計課老師推選代表向全系說明其教學歷程及學習成果,創造垂直向分享機制,互相學習觀摩。 圖解:Open House現場師生互動情形 |
未上传图片 建筑设计課程学习方法包括案例分析、设计课讨论、圖面與模型製作、设计评图。案例分析在學習瞭解設計議題及設計操作手法;討論在訓練設計的方法;模型製作、圖面繪製為建筑的溝通語言;評圖為設計成果的總檢驗。 未上传图片 设计课讨论以分組工作室方式上課,於每次上課前先準備好建筑设计內容,個別與帶課老師討論設計理念。 未上传图片 设计评图正式完成建筑设计圖面及模型,由學生親自上台,以口語方式表達設計理念。 未上传图片 模型製作搭配设计课讨论、製作草模型,並於完成設計後,製作正式模型,表達建筑设计理念。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建议高中生可以準备自己一直以来热爱或特别有兴趣的目标(可以是科目、社团、或其他才艺、运动等),描述為了进步或是熟悉所採取的各种训练并讲解规划跟达到目标之间的关联性。 |
鼓励参加各项国内外竞图,以累积实战经验。 |
与相关科系之异同 |
東海建筑系以「人文」與「設計」為建筑教育特色,並以社會性的創新精神聞名於台灣,畢業生的國際化程度高,赴歐美日留學進修與工作的比例全國最高,平均達四分之一。系友在國內建筑界有相當高的專業評價。例如圖片中黃聲遠建筑師為新一屆國家文藝獎的得主。 |
建筑学系著重建筑物之內部空間機能佈局安排、外部造型設計與和社區都市的連結關係。室內設計系著重於室內空間與材質的裝飾與氛圍塑造;土木工程學系重視大地工程與建筑結構的計算;景觀學系則是強調建筑外部與自然環境、庭園與都市環境間的整合。都市計畫學系則是著重都市整體景觀、交通、產業區位發展與使用強度的規劃。 |
生涯发展容易误解之处 |
建筑系畢業生傳統上以投入建筑師、建設公司、營造部門相關職業為目標,但是因為建筑教育的設計思考與動手實踐的整合訓練,能對應各種創意整合與企劃的多元職業出路,如室内设计师、產品設計師、空間策展人等。 |
1.建筑有關行業經常被認為是容易賺錢的職業。 |
学习方法容易誤解之處 |
建筑系容易與土木系、營建系混淆,建筑系結合工程與藝術、科學與人文,課程核心在學習建筑设计,空間設計與環境整合,側重在融合藝術美學、歷史人文、環境機能,達到美觀、舒適與安全的創造面向,土木、營建系純粹著重在工程技術與實務實踐面向,近年女生唸建筑比例皆超過半數,更能展現細膩的思考。 |
高中生往往容易將建筑系與土木系聯想在一起,但土木與建筑有很大的差異。土木系多著重在結構、構造等營建實務的層面,但建筑則是著重在建筑设计的專業訓練上,包括對於建筑空間、造型、人的活動、社群關係、美學等多方面的專業知識與訓練。 |
补充提醒与说明 |
顿辞尘耻蝉国际中文版曾访谈本系,内容见附档。
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如果想念建筑系的話,興趣要廣,生活要寬,好奇心要重,對環境要敏感,對公共事務要關心。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 毕业设计毕业设计課程為東海建筑系畢業班同學提出自身對建筑看法與專業實踐的競技場,對於五年建筑學習與思考的專業成年禮。 圖解:大五同學的毕业设计作品 ![]() 暑期建筑羅馬設計工作營本系與美國康乃爾大學建筑系合作,每年暑假大三同學暑假可至義大利羅馬、佛羅倫斯、西恩納(Siena)進行一個月的設計工作坊,包含西方古典與現代建筑參訪,以及現地的設計教學活動。 圖解:東海建筑系羅馬暑期設計工作營 ![]() 近代建筑史近代建筑史教授自工業革命以後的現代建筑至今的設計思潮,歷史與理論課程為本系教學重要的核心,協助同學具有人文思考的深度與廣度 圖解:現代建筑國定古蹟東海路思義教堂 |
未上传图片 建筑设计訓練建筑相關之設計、創意、美學及知識的專業能力,全程計有五年,包括一年級的基本設計,二年級的小尺度建筑设计,三年級的中尺度建筑设计,四年級的精進建筑设计,五年級的畢業建筑设计,合計40個學分,取得建筑師考試的基本資格。 未上传图片 電腦輔助建筑繪圖協助學生認識當代數位化技術如何應用於發展設計、分析構造、規劃施工流程等安排,並藉由Sketchup所使用的CAD系統,培養學生對數位化建筑訊息模型技術與參數化設計的概念。 未上传图片 建筑專業實習在真實的建筑事務所環境裡,透過工作的實習操演,瞭解建筑師工作之方式、內容與意義。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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姚仁喜建筑師大元建筑工場主持建筑師。东海大学建筑系學士(1975年畢業)、柏克萊加州大學建筑碩士(1978年畢業)。曾獲第十一屆國家文藝獎建筑類得主、中華民國傑出建筑師、美國建筑協會AIA榮譽院士。 姚仁喜在1985年時成立自己的建筑師事務所「姚仁喜〡大元建筑工場」,在台北與上海分別設有辦公室。姚仁喜的作品大都位於亞太地區,但也有少數座落在美國、歐洲與非洲等地的作品,除了常見的住宅建筑外,也經常涉獵包括辦公大樓及車站、學校與博物館等公共建筑,代表作品有蘭陽博物館、中鋼集團總部大樓。 創作思想可參考La Vie雜誌:https://udn.com/news/story/7232/3078448 ![]() 圖解:黃聲遠建筑師於東海建筑系評圖 版權:東海建筑系
黃聲遠建筑師黃聲遠建筑師1986年畢業於東海建筑系,大學期間受到洪文雄老師影響甚深,致力於社會環境與人的真實改造與關心,1991年從美國耶魯大學建筑學院畢業後,留美工作幾年會回台,棲身宜蘭創立田中央建筑學校,二十餘年來已經深深改變宜蘭的人文地景。曾獲第二十屆國家文藝獎建筑類得主、中華民國傑出建筑師。 黃聲遠曾獲選第七屆中華民國傑出建筑師,與田中央工作群團隊長期的專業工作成果,多年來多次獲得台灣建筑獎、遠東建筑獎、全國景觀風貌改造大獎、內政部優良綠建筑设计獎的肯定,並受邀參與威尼斯建筑雙年展、深圳/香港建筑雙城雙年展、第一屆亞洲藝術雙年展、無數媒體已經報導過他們在宜蘭一步一腳印的工作故事。黃聲遠與田中央,某種程度上早已是國際上當代台灣建筑觀點的代言人。 ![]() 圖解:龔書章老師於東海建筑 版權:東海建筑系
龚书章教授交通大學建筑研究所教授,曾任所長,中華民國室內設計協會理事長,1986年东海大学建筑系畢業後赴美國哈佛大學取得建筑碩士及設計碩士。在大學時代受到當時嚴謹的建筑设计訓練,並對建筑實務與理論結合有獨到而深入的觀點,對於台灣建筑與設計教育影響巨大,近年活躍於設計文化與創新領域,領導台灣的設計能量走向國際。 曾策劃建筑與設計展有: 2018年 新竹將軍村圖書館園區改造計畫 2010年,台中CMP Block人文生活美學特區、幾米世界的角落特展 2011&2012年,香港深圳-建筑雙城雙年展:台北館 2013年,Adaptive City 台北設計城市展 2006年以「屏北高中」獲「台灣建筑獎」首獎。2007年獲得中華民國傑出建筑師。 |
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林洲民美国哥伦比亚大学硕士 曾任臺北市都市發展局局長、臺北市都市更新推動中心執行長、J.M.Lin Architect, P.C. New York負責人、美國貝聿銘聯合建筑師事務所建筑師、Araldo Cossutta & Associates 設計師、國立成功大學建筑系及研究所兼任教授及駐校建筑師。仲觀聯合建筑師事務所主持人,代表作有基隆海洋科技博物館和海洋廣場公園、228和平公園景觀設計等,獲得三座iF傳達設計獎 未上传图片
邱文杰美国哈佛大学硕士 現任邱文杰建筑師事務所負責人、大涵建筑師事務所主持建筑師,為美國紐約州註冊建筑師。曾任教於實踐大學、淡江大学、國立交通大學,並在國立成功大學擔任駐校建筑師。獲得三次台灣建筑獎、兩次遠東建筑獎、WA中國建筑獎及2007年獲選全球華人青年建筑師獎、2009年淡江建筑傑出系友、2011年獲選中華民國百年傑出建筑師。 未上传图片
张基义美国哈佛大学硕士 現任台灣設計研究院院長、世界設計組織WDO理事。曾任交通大學建筑研究所教授、台東縣副縣長(兼)文化處處長、交通大學建筑研究所所長。曾協助臺東黃健庭縣長推動縣政,各項施政指標脫胎換骨。2014遠見雜誌縣市長施政滿意度調查,臺東縣進步第一名。2014商業周刊「縣市財政昏迷指數」,台東是全國進步第一名的縣市。2014聯合報縣市幸福指數調查,臺東縣政府滿意度奪下第一。 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
25%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
25%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
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