我的学系 |
东海大学 音乐学系 |
中国文化大学 音乐学系 |
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所属学群 |
艺术学群
音乐学类 |
艺术学群
音乐学类 |
所在校区 |
校本部 407台中市西屯区台湾大道四段1727号 |
校本部 111台北市士林区华冈路55号 |
学系特色 |
本系創立於1971年,由美籍傳教士羅芳華博士,聘請國內外菁英,以嚴謹之教學理念奠定紮實基礎,學理與展演並重。師資陣容堅強,專任教授多擁有歐美博士學位。重視國際化教育環境,定期邀請國內外演奏家至校內演奏、演講、座談及示範教學,提供觀摩與互相切磋之學術環境,協助學生發揮最大音乐潛能。此外,於113學年度開設「音乐治療」組,培養人才及增強音乐應用於社會服務技能,並且促進跨領域人員多元學習。 |
音乐学系以「培育具有國際視野、社會關懷暨研古創新與主动学习、學用合一之音乐人才」為教育目標,強調啟發學生自發性學習與獨立思考能力,進而達到全方位教育的目的。 |
学科意涵 |
本系為西方古典音乐学系,以培養音乐相關領域專業演奏(唱)、創作人才為目標。樂器組別包括鋼琴、電子琴、聲樂、弦樂、管樂、打擊樂與作曲。另設「音乐治療組」,另設「音乐治療組」,以理論為基礎,實作為輔,培養本土音乐治療專業人才。 |
本系自114學年度與國樂系整併,自創立以來,本系秉持「研古創新」的精神,積極配合社會發展與市場需求,開設涵蓋中西音乐的教育課程,致力於推動中西音乐融合與應用音乐的創新發展,培育具有國際視野與多元專業能力的音乐人才。 |
学习方法 |
![]() 【演奏训练与学理知识奠基】強調學理與展演並重:透過一對一主修個別課及實習演奏課,增進學生演奏之專業能力。在學術上,透過音乐理論、音乐史等課程,奠基學生學理基礎知識並進而運用於音乐演奏中。 圖解:課程学习方法架構 版權:东海大学音乐系自行繪製 ![]() 【重视团队合奏及合作能力】本系有各式乐团(管弦乐团、管乐团、合唱团、歌剧团和打击乐团)课程,透过修习室内乐及合奏乐团课程,可加强学生团队合奏及合作之能力。亦透过产学合作或展演活动等机会,协助学生规划未来职涯发展。 图解:学生管乐团於臺中国家歌剧院演出 版權:东海大学音乐系自辦節目 ![]() 【专业演奏课程】為加強學生音乐專業能力,各樂器組別開設曲目研究、演奏風格與教学法相關課程。亦定期邀請國內外演奏家至校內演奏、演講、座談及示範教學。透過各式課程與活動,除可提升專業能力之外,也為學生未來銜接職場做準備。 图解:课程指导现场照片 版權:东海大学音乐系自辦活動 ![]() 【音乐治療專業相關技術】音乐治療組的學生需要培養先備知識(生理學、心理學、神經學、音乐心理學),再進入核心課程(理論與實證、觀察、紀錄與評量、個案分析),後續以實作課程培養實務經驗。 圖解:音乐治療組學生支援台中榮總日照中心活動 版權:由本系音乐治療組提供 |
未上传图片 重视主修项目。本系学生均有一样主修,唯有透过反覆练习,量变产生质变,提升自身主修项目专业展演能力。 未上传图片 強化音乐基礎,提升專業應用能力。 ![]() 積極參與本系各項活動。本系每學期皆會辦理各項展演、講座、大師班等活動,除了有助於強化同學專業展演能力,講座與大師班亦會邀請國內外知名業師、演奏家擔任講師,對於同學在音乐專業領域有很大的啟發與理解。 未上传图片 自主学习与自律。大学生基本上已经是半出社会的状态,除了上课之外其他时间都是自己安排,校园系馆内更是半开放的公共空间,同学的对於公共空间、系上公共事务的关注直接影响同学在本系四年的学习生活状态。 未上传图片 為未来做準备。本系有学士班修习硕士班课程,大叁下时申请,大四时可先修硕一的课,第五年修硕二课程并完成论文及术科毕业考即可拿到硕士学位。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
[演奏唱、作曲組] 提升個人演奏(唱)專業能力、具備充足的基礎樂理知識。 |
主修部分需要每天固定練習,基本功很重要,可以多聆聽現場音乐會或大師演出、接受或旁聽大師指導。 |
与相关科系之异同 |
演奏(唱)及作曲組整體課程設計著重獨立思考與創意啟發,目標為培育具國際視野的專業音乐人才,奠定日後進入職場所需的良好基礎。 |
位於风景优美的阳明山半山腰,亦為国内系所最多的综合大学,拥有最丰富的多领域教学资源。 |
生涯发展容易误解之处 |
音乐系學生在求學過程中,所培養的专注力、組織能力、應變能力、創造力、美感鍛鍊以及解決問題的能力,在進入職場後,即使是非音乐類的工作,亦能迅速掌握要點,成為成功的典範。 |
音乐系畢業後,不會僅限於只能當老師,本系的畢業生,除了教學工作(在國中、國小擔任教師、個人工作室、音乐教室)之外,還有從事音乐編曲工作、樂團團員、歌手、艺术行政等工作。建議學生在校四年,可以多方學習,培養能力,為未來生涯發展預做準備。 |
学习方法容易誤解之處 |
各項樂理課程的核心目標是裝備學生學習音乐的基本能力, 從讀譜、視奏、分析、到應用、更進一步與演奏能力相輔相成,培育出具備份專業智能與演奏能力的音乐專才。 |
音乐学系不是只有學習主修乐器項目,還有專業理論方面的課程需要學習,如和声学、西洋音乐史、曲式及分析等。尤其現在多元社會,學生的學習面向應該要更多元更廣,不只局限於音乐方面,除了專業方面的學習,還會有跨領域課程需要修習。 |
补充提醒与说明 |
本系有两大目标: |
无 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 主修乐器
一對一個別教學,強調技術、詮釋、音乐性、練習要點,以適才適性的曲目,深入淺出的教學技巧,讓不同程度的學生發揮最高潛力。 图解:每周实习演奏课让学生展现学习成果 版權:东海大学音乐系拍攝 ![]() 合奏:管乐团為訓練學生之樂團合奏概念與合奏之個人技術,使學生未來增加一個可能性的出路。與他校的交流也是本課程規劃的一部分,曾參訪北京中央音乐學院、日本大阪教育大學、國立臺北艺术大學,一同演出,增進雙方的視野開闊性。校友團的部分也持續在發展中,與優秀校友的連結,使學生有更多的資源,增進自己的合奏技巧 圖解:管樂團於日本大阪聯合音乐會彩排照 版權:东海大学音乐系池孟娟自行拍攝綵排照 ![]() 當代西洋音乐史提供學生研究當代西方音乐的知識面與技術面, 進而裝備學生能與趨勢同步脈動的世界觀與洞察力。 圖解:G. Crumb 樂譜之筆記 版权:教师陈玫君自行製作之课堂讲义 ![]() 歌剧表演針對歌劇人物性格分析、音乐詮釋、舞台肢體表現、對白語韻、朗誦台詞給予指導。每學期皆有公開展演,著正式戲服、配合舞台道具、燈光布景演出。學生藉此累積豐富的舞台經驗,並在排練中熟悉歌劇製作流程與舞台實務。 图解:歌剧茶花女剧照 版權:东海大学音乐系自行拍攝 ![]() 音乐心理學透過音乐心理學角度,運用課程中不同單元(音乐與物理環境、音乐與聽神經、音乐認知與情緒、音乐在親職/同儕/社區的角色與功能)的實作,讓學生瞭解人們對音乐的反應與行為、音乐學習發展、音乐感知與認知、音乐與文化、情感、音乐喜好及治療關係,進而認識音乐在個人特性、學校音乐教育、社會環境對人的影響。 图解:学生体验视障者在公眾场所中进行的日常活动 版权:授课教师提供 |
未上传图片 驰础惭础贬础教学实务
一、理论:(一)驰础惭础贬础教学理念、(二) 未上传图片 舞台动作本課程藉由欣賞經典作品,使學生認識多元文化、提供各種艺术經驗、美感與創意等體驗,引領學生從欣賞-模仿-創作開發舞台动作之相關知能。透過舞台动作的學習提升音乐展演時之台風、動作美感、即席演出之能力,並增進運動傷害之相關知能, 未上传图片 音乐編曲與實務本課程要帶領大家瞭解唱片工業製程中「編曲」所扮演的角色與重要性,並剖析不同時期流行音乐的編曲手法與風格演變。指導學生運用電腦上的數位編曲軟體(DAW),來學習音乐編曲為主要課程軸心,並搭配流行創作思維、配樂與音效設計、聲學、錄音、混音等概念來製作更高品質的多媒體音乐作品。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 圖解:歌劇Nabucco 飾演角色Fenena 版權:攝於2017.Theater Ulm歌劇製作 攝影師:Martin Kaufh
石易巧畢業於台南女子技術學院、东海大学音乐系,以及國立台北艺术大學音乐研究所,曾師事蔡翠敏、范豫平,及徐以琳教授,赴德國取得國立特羅辛根音乐院艺术家演唱文憑、最高獨奏家文憑,師事Monika Moldenhauer;隨後於柏林的漢斯?艾斯勒音乐院(Hanns Eisler)攻讀室内乐艺术歌曲碩士班。 2016德國西南日報榮選為年度歌手。獎項:台灣區音乐比賽女中音獨唱第一名、东海大学學術研究獎學金、台北艺术大學碩博士學術研究獎學金、世華聲樂大賽優勝新秀獎,2008年永豐愛樂古典菁英獎聲樂組首獎和NSO最佳潛力新人獎,2010年獲德國留學生DAAD獎學金;自2012年樂季獲聘為德國Theater Ulm獨唱駐院歌唱家。 ![]() 图解:李立菁 版权:李立菁提供
李立菁國立臺北艺术大學艺术行政管理研究所、东海大学音乐系;曾任國立中正文化中心艺术總監秘書、學學文創學務經理,現為立楊文化有限公司負責人。 長年與國內外職業樂團、藝文團隊、政府機關及活動公司合作;除表演艺术領域外,並常參與跨界、商演、頒獎典禮、文創展覽活動及艺术節之規劃與執行,工作範圍涵蓋製作人、製作統籌及舞監等職務。 ![]() 图解:苏宇莹 版权:苏宇莹提供
苏宇莹2006年離開故鄉台灣後,她曾先後在美國,中國,台灣以及義大利任教及演出。在德州大學奧司丁分校求學期間,苏宇莹曾師從著名音乐家安.艾普森,並獲得鋼琴艺术指導博士學位,此外她還擁有亞立桑那州立大學鋼琴演奏碩士學位。 苏宇莹目前任職于美國歐柏林音乐學院的全職鋼琴艺术指導音乐家, 也是歐柏林社區大學的鋼琴教師。 她即將在2019年的八月加入天津茱莉亞音乐院,擔任全職鋼琴艺术指導教師,教授合奏艺术以及重奏。 ![]() 图解:个人专辑『迷炫?萨克斯疯』封面 版权:王裕文提供
王裕文东海大学音乐系畢業,為國內首位薩克斯風音乐系主修。法國國立凡爾賽音乐院,全體評審一致通過並加恭賀之"第一獎"。美國Bowling Green州立大學,薩克斯風演奏家文憑。 首張個人專輯『迷炫?薩克斯瘋』入圍第23屆傳藝類金曲獎:最佳演奏獎。曾受邀於北京中央音乐學院、吉林艺术學院、廈門、南京舉辦音乐會。曾任教於國立台北教育大學、國立台灣交響樂團管樂團薩克斯風首席,目前為东海大学、嘉義大學音乐系薩克斯風講師。 ![]()
杨书涵畢業於柏林音乐院碩士班、國立臺灣師範大學音乐系碩士班和东海大学音乐系,與 Christian Ehwald、 Hans-Dieter Baum、許瀞?教授,以及鍾安妮教授學習指揮。 臺灣青年指揮杨书涵為第?屆波蘭費特伯格國際指揮?賽首獎得主。曾受邀客席指揮國家交響樂團、臺北市立國樂團、匈牙利、波蘭、德國等交響樂團。2018年獲選進入由作曲家暨指揮家Peter E?tv?s創辦之培訓計畫。2017年受邀赴日參加太平洋音乐節,接受指揮家Jun M?rkl指導。2015年獲選於義大利歌劇學院與指揮家Riccardo Muti學習威爾第歌劇《法斯塔夫》。 |
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蔡兴国台灣著名音乐家,畢業中国文化大学音乐系,隨劉廷宏學習雙簧管,是實力創作音乐家。榮獲第七屆金曲獎最佳演奏及最佳演奏製作人獎。 曾任國家樂團雙簧管並兼英國管,被前國家樂團指揮艾克卡譽為「最優美的英國管家」。出版張音乐專輯。活耀於舞台,經常與各樂團合作演出。近年接任各地艺术節艺术總監並致力於烏克麗麗的推廣。 未上传图片
刘柏宏中国文化大学音乐系時期師事陳藍谷院長,畢業後轉攻艺术行政,畢業於國立艺术學院艺术行政與管理研究所。1996年受訓成為國際鈴木教学法師資後也投身教學生涯,其熱情、幽默風趣的教學風格深受學生喜愛。曾任教於多所學校及艺术單位。 近年更致力推廣古典音乐,於各地舉辦音乐導聆講座,為MUZIK謬思客古典音乐雜誌、「聽說樂」艺术平台之特約講師、Needs Radio 全球華人廣播網 《什麼!古典樂》節目製作主持人,更組織了「魅力樂集」演出團體,以多樣化方式讓音乐及演出輕易的方式進入社區,與大眾分享音乐。 未上传图片
吴贞仪4歲學鋼琴,於2001年應屆錄取中国文化大学音乐系鋼琴組,2003年轉組主修理論作曲,師事呂文慈教授,2007年畢業;同年9月進入流行音乐製作公司「河岸音乐」於黃中岳老師氅下擔任製作助理、職業樂手培訓計畫D POWER鍵盤手、演唱會鍵盤手、流行音乐編曲至2010年止,轉為獨立接案工作者。 2007年至今,曾經歷2011年於建國百年國慶音乐劇「夢想家」音乐設計及現場演出、春天艺术節2010至今連續8年KSO草地音乐會演出、公視「含苞欲墜的每一天」戲劇配樂……等多種工作內容。曾與戴佩妮、FIR飛兒樂團、許茹芸、1976樂團、張惠妹、陳粒、楊乃文、A-Lin、陳綺貞、郭修彧、KSO、仁信合作社劇團……等合作。現【佛跳牆樂團】鍵盤手、演唱會樂手、製作、編曲、配樂創作、教學。 |
我的学系 |
东海大学 音乐学系 |
中国文化大学 音乐学系 |
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多元能力 |
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
30%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
30%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
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听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
30%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
30%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特质 |
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
80%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
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坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
100%
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