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資料更新時間：2024/10/30 上午 10:41:31
学系特色
本系創立於1971年，由美籍傳教士羅芳華博士，聘請國內外菁英，以嚴謹之教學理念奠定紮實基礎，學理與展演並重。師資陣容堅強，專任教授多擁有歐美博士學位。重視國際化教育環境，定期邀請國內外演奏家至校內演奏、演講、座談及示範教學，提供觀摩與互相切磋之學術環境，協助學生發揮最大音乐潛能。此外，於113學年度開設「音乐治療」組，培養人才及增強音乐應用於社會服務技能，並且促進跨领域人員多元學習。
学科意涵
本系為西方古典音乐學系，以培養音乐相關領域專業演奏(唱)、創作人才為目標。樂器組別包括鋼琴、電子琴、聲樂、弦樂、管樂、打擊樂與作曲。另設「音乐治療組」，另設「音乐治療組」，以理論為基礎，實作為輔，培養本土音乐治療專業人才。
学习方法
【演奏训练与学理知识奠基】
強調學理與展演並重：透過一對一主修個別課及實習演奏課，增進學生演奏之專業能力。在學術上，透過音乐理論、音乐史等課程，奠基學生學理基礎知識並進而運用於音乐演奏中。
圖解:課程学习方法架構
版權:东海大学音乐系自行繪製
【重视团队合奏及合作能力】
本系有各式乐团(管弦乐团、管乐团、合唱团、歌剧团和打击乐团)课程，透过修习室内乐及合奏乐团课程，可加强学生团队合奏及合作之能力。亦透过产学合作或展演活动等机会，协助学生规划未来职涯发展。
图解:学生管乐团於臺中国家歌剧院演出
版權:东海大学音乐系自辦節目
【专业演奏课程】
為加強學生音乐專業能力，各樂器組別開設曲目研究、演奏風格與教学法相關課程。亦定期邀請國內外演奏家至校內演奏、演講、座談及示範教學。透過各式課程與活動，除可提升專業能力之外，也為學生未來銜接職場做準備。
图解:课程指导现场照片
版權:东海大学音乐系自辦活動
【音乐治療專業相關技術】
音乐治療組的學生需要培養先備知識(生理學、心理學、神經學、音乐心理學)，再進入核心課程(理論與實證、觀察、紀錄與評量、個案分析)，後續以實作課程培養實務經驗。
圖解:音乐治療組學生支援台中榮總日照中心活動
版權:由本系音乐治療組提供
高中階段可以準備的学习方法或方向
[演奏唱、作曲組] 提升個人演奏(唱)專業能力、具備充足的基礎樂理知識。
[音乐治療組]培養日常觀察人在不同環境中的音乐行為、紀錄方法，並增進評論、分析與自省的能力。
与相关科系之异同
演奏(唱)及作曲組整體課程設計著重獨立思考與創意啟發，目標為培育具國際視野的專業音乐人才，奠定日後進入職場所需的良好基礎。
音乐治療組著重理論與實務結合，透過聆聽、律動、歌唱、敲擊及臨床即興技巧，協助進行自我覺察及各類身心障礙者的了解，做適當的音乐活動設計，未來投入助人者工作。
生涯发展容易误解之处
音乐系學生在求學過程中，所培養的專注力、組織能力、應變能力、創造力、美感鍛鍊以及解決問題的能力，在進入職場後，即使是非音乐類的工作，亦能迅速掌握要點，成為成功的典範。
音乐治療不是單指音乐聆聽，亦非音乐輔療、音乐陪伴，而是需要透過專業課程培育，取得正式學位，並具有實際臨床經驗後，才能從事的助人工作。
学习方法容易誤解之處
各項樂理課程的核心目標是裝備學生學習音乐的基本能力, 從讀譜、視奏、分析、到應用、更進一步與演奏能力相輔相成，培育出具備份專業智能與演奏能力的音乐專才。
补充提醒与说明
本系有两大目标：
一、給學生紮實的音乐基礎教育，例如樂理、音乐史、樂曲研究、語韻學，嚴謹程度比照歐美一流音乐學府。
二、安排校内外及国际演出机会，并与国际级大师、国内外学生团体同台演出，让学生参与多姿多采、丰富的舞台展演。
核心课程地图
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不分年级必修
- 主修乐器
- 合奏／合唱
- 室内乐
- 西洋音乐史
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大一必修
- 和声学
- 音乐基礎訓練
- 心理學 (音乐治療組)
- 音乐治療理論基礎與應用(音乐治療組)
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大二必修
- 生理學 (音乐治療組)
- 神經學 (音乐治療組)
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大叁必修
- 曲式学
- 曲目概论
- 教学法
- 音乐行為觀察與測量(音乐治療組)
- 音乐治療實際操作技能(音乐治療組)
专业选修课程
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音乐教育
- 各組別樂器教学法
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音乐治療
- 音乐活動設計與實作、艺术應用於治療
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應用音乐
- 電腦音乐
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表演艺术
- 肢体开发、亚歷山大放鬆技巧
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艺术行政
- 艺术行政管理
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剧场技术
- 舞台艺术、劇場管理
特色课程
主修乐器
一對一個別教學，強調技術、詮釋、音乐性、練習要點，以適才適性的曲目，深入淺出的教學技巧，讓不同程度的學生發揮最高潛力。
透過實習演奏課、技巧考、分組音乐會、半場音乐會、畢業製作音乐會，讓學生有在舞台上磨練與展現學習成果的機會。
图解:每周实习演奏课让学生展现学习成果
版權:东海大学音乐系拍攝
合奏：管乐团
為訓練學生之樂團合奏概念與合奏之個人技術，使學生未來增加一個可能性的出路。與他校的交流也是本課程規劃的一部分，曾參訪北京中央音乐學院、日本大阪教育大學、國立臺北艺术大學，一同演出，增進雙方的視野開闊性。校友團的部分也持續在發展中，與優秀校友的連結，使學生有更多的資源，增進自己的合奏技巧
圖解:管樂團於日本大阪聯合音乐會彩排照
版權:东海大学音乐系池孟娟自行拍攝綵排照
當代西洋音乐史
提供學生研究當代西方音乐的知識面與技術面, 進而裝備學生能與趨勢同步脈動的世界觀與洞察力。
圖解:G. Crumb 樂譜之筆記
版权:教师陈玫君自行製作之课堂讲义
歌剧表演
針對歌劇人物性格分析、音乐詮釋、舞台肢體表現、對白語韻、朗誦台詞給予指導。每學期皆有公開展演，著正式戲服、配合舞台道具、燈光布景演出。學生藉此累積豐富的舞台經驗，並在排練中熟悉歌劇製作流程與舞台實務。
图解:歌剧茶花女剧照
版權:东海大学音乐系自行拍攝
音乐心理學
透過音乐心理學角度，運用課程中不同單元(音乐與物理環境、音乐與聽神經、音乐認知與情緒、音乐在親職/同儕/社區的角色與功能)的實作，讓學生瞭解人們對音乐的反應與行為、音乐學習發展、音乐感知與認知、音乐與文化、情感、音乐喜好及治療關係，進而認識音乐在個人特性、學校音乐教育、社會環境對人的影響。
图解:学生体验视障者在公眾场所中进行的日常活动
版权:授课教师提供
适合从事工作
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音乐／作曲／歌唱家及演奏家
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擔任獨奏、獨唱等專業音乐演出家、樂團或合唱團員。
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音乐老師
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負責指導學生學習音乐，並設計及開發相關課程。
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行政人员
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從事艺术行政相關工作。
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剧场技术人員
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从事剧场专业技术人员，包含灯光师、舞台总监、场务人员等
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音乐治療師
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透過運用音乐，療癒不同族群的需求
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系友生涯发展
圖解:歌劇Nabucco 飾演角色Fenena
版權:攝於2017.Theater Ulm歌劇製作 攝影師:Martin Kaufh
石易巧
畢業於台南女子技術學院、东海大学音乐系，以及國立台北艺术大學音乐研究所，曾師事蔡翠敏、范豫平，及徐以琳教授，赴德國取得國立特羅辛根音乐院艺术家演唱文憑、最高獨奏家文憑，師事Monika Moldenhauer；隨後於柏林的漢斯?艾斯勒音乐院(Hanns Eisler)攻讀室内乐艺术歌曲碩士班。
2016德國西南日報榮選為年度歌手。獎項：台灣區音乐比賽女中音獨唱第一名、东海大学學術研究獎學金、台北艺术大學碩博士學術研究獎學金、世華聲樂大賽優勝新秀獎，2008年永豐愛樂古典菁英獎聲樂組首獎和NSO最佳潛力新人獎，2010年獲德國留學生DAAD獎學金；自2012年樂季獲聘為德國Theater Ulm獨唱駐院歌唱家。
图解:李立菁
版权:李立菁提供
李立菁
國立臺北艺术大學艺术行政管理研究所、东海大学音乐系；曾任國立中正文化中心艺术總監秘書、學學文創學務經理，現為立楊文化有限公司負責人。
長年與國內外職業樂團、藝文團隊、政府機關及活動公司合作；除表演艺术領域外，並常參與跨界、商演、頒獎典禮、文創展覽活動及艺术節之規劃與執行，工作範圍涵蓋製作人、製作統籌及舞監等職務。
图解:苏宇莹
版权:苏宇莹提供
苏宇莹
2006年離開故鄉台灣後，她曾先後在美國，中國，台灣以及義大利任教及演出。在德州大學奧司丁分校求學期間，苏宇莹曾師從著名音乐家安.艾普森，並獲得鋼琴艺术指導博士學位，此外她還擁有亞立桑那州立大學鋼琴演奏碩士學位。
苏宇莹目前任職于美國歐柏林音乐學院的全職鋼琴艺术指導音乐家， 也是歐柏林社區大學的鋼琴教師。 她即將在2019年的八月加入天津茱莉亞音乐院，擔任全職鋼琴艺术指導教師，教授合奏艺术以及重奏。
图解:个人专辑『迷炫?萨克斯疯』封面
版权:王裕文提供
王裕文
东海大学音乐系畢業，為國內首位薩克斯風音乐系主修。法國國立凡爾賽音乐院，全體評審一致通過並加恭賀之"第一獎"。美國Bowling Green州立大學，薩克斯風演奏家文憑。
首張個人專輯『迷炫?薩克斯瘋』入圍第23屆傳藝類金曲獎：最佳演奏獎。曾受邀於北京中央音乐學院、吉林艺术學院、廈門、南京舉辦音乐會。曾任教於國立台北教育大學、國立台灣交響樂團管樂團薩克斯風首席，目前為东海大学、嘉義大學音乐系薩克斯風講師。
杨书涵
畢業於柏林音乐院碩士班、国立臺湾师范大学音乐系碩士班和东海大学音乐系，與 Christian Ehwald、 Hans-Dieter Baum、許瀞?教授，以及鍾安妮教授學習指揮。
臺灣青年指揮杨书涵為第?屆波蘭費特伯格國際指揮?賽首獎得主。曾受邀客席指揮國家交響樂團、臺北市立國樂團、匈牙利、波蘭、德國等交響樂團。2018年獲選進入由作曲家暨指揮家Peter E?tv?s創辦之培訓計畫。2017年受邀赴日參加太平洋音乐節，接受指揮家Jun M?rkl指導。2015年獲選於義大利歌劇學院與指揮家Riccardo Muti學習威爾第歌劇《法斯塔夫》。
多元能力
专注力：投入心力在特定讯息及排除外部干扰。
性格特质
坚毅负责：常常长时间专注投入於特定事物，排除干扰讯息，会对所承诺的事物，会负起责任目标、执行到底，享受追求成就。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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