我的学系 |
国立清华大学 中国文学系甲组(一般组) |
国立政治大学 中国文学系 |
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所属学群 |
文史哲学群
中国语文学类 |
文史哲学群
中国语文学类 |
所在校区 |
校本部 新竹市光復路二段101号 |
校本部 116011臺北市指南路二段64号 |
学系特色 |
本系专任教师的研究领域分布於古典文学、学术思想、语文学与华语文教学、近现代文学与文化研究等,研究成果丰硕,教学富有特色,并且经常举办、参与国内外各项学术活动,教研表现在中文学界属顶尖水準。本系国际化的程度在全国首屈一指,每年均有十数名同学获得奖助,参与国际交换学生计画,出国研习两个月至一年。另每年亦有十数名来自北京大学、復旦大学、新加坡南洋理工等校的同学来系研读,国际交流十分密切。 |
● 優良的學術傳統,擁有專業師資與多元豐富課程 |
学科意涵 |
1980年,国立清华大学成立第一個人文系所「中国语文學系」,教學研究方向以語言學、文學為主,在台灣各大學中文系中,獨具特色。1995年因所系架構調整,更名為「中国文学系」,設大學部、碩士班及博士班。2017年因應全球高階華語教學人才所需,大學部與碩士班增設華語文教學組,分為一般組及華語文教學組。 |
本系以「中国文学」為核心,思想、语言文字為基础,内容涵盖古典文学、现代文学、域外汉学、数位人文学等领域。 |
学习方法 |
![]() 课堂讲授:由教授讲解相关人文知识,利用延伸之图文资讯或文章,辅以多媒体,协助同学了解课程内容。 ![]() 逻辑推演:从一个思想(概念或判断)推移或过渡到另一个思想(概念或判断)的逻辑活动与学习,逻辑推演包括逻辑演算,却不等同於逻辑演算。 ![]() 团队学习:是指分组合作的集体性学习,学生间互相学习、交流,以致相互啟引进步。 未上传图片 书写演练:学习写作技巧,培养流畅的写作表达能力,正确使用语文,以及精确表达感受的能力。有助於将思绪理清、有效传达所讨论之议题。 |
![]() 经典阅读与鑑赏 ![]() 文本分析与批判 ![]() 思想研讨与辩证 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
我们建议对於语言与文学有兴趣的同学,可在高中时期累积以下各种经验,从中培养相关基本能力。 |
对於有意走上中文系道路的同学,建议在高中时多接触经典名着,培养阅读文学作品的习惯。同时,练习归纳分析文本内容,尝试用不同的观点进行解读,在养成文字阅读与赏析能力之餘,亦让自己拥有批判性思考与逻辑思维。透过多看、多写、多思考,累积中文相关基本能力。 |
与相关科系之异同 |
清华中文系在台湾中文学界以开创性着称,从上世纪七0年代创系初期「中语系」结合现代语言科学的全新规划,到八0年代中开创卓越的近现代文学课程,以及结合西方理论或方法论的古典文学/理论研究,到九0年代在东亚儒学、文化研究等领域的蓬勃开展,进入21世纪,则在本系教研长期发展的基础上,因应台湾中文系特殊的地位,发展国际汉学及华语文教学。清华中文系向来以新思维、新视野,开拓并改变中文系学术传统。 |
本系专业领域主要涵盖文学、思想、语言文字,研究叁者之源流、发展及相关文化现象,并透过文艺分析与思想辩证探究经典文献内容。至於歷史系侧重史料考证、与歷史现象解释等,哲学系则重视中西哲学思想。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系毕业学生出路广泛,於四年基础学习训练之后,於各行各业均能发挥所长。 |
一般认為中文系学生毕业出路有限,只能担任教师或公务员,实际上本系毕业生发展多元,各界皆有优秀校友。尤其在数位化、国际化及重视「内容力」的浪潮下,中文系所学文化专业与人文素养将更有利於跨界甚至跨国发展。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系课程一方面承继博雅教育传统,引导学生涵泳诗词文赋的古典文学文化世界,一方面重视当代专业训练,开拓中文或华文、汉学古今学术议题的各项研究领域。非只恪守中国古典文学传统,更以开放性眼光发展现当代文学、语言学、汉学、华语教学等领域。 |
中文系并非「字典系」,课程内容涵盖多元,且学习方式除背诵外,还有许多思辨、创作、批评鑑赏、实务应用等等。 |
补充提醒与说明 |
欢迎至本系网站进一步认识本系。 |
在课程以外,中文系每年办理文学创作坊,招收本校校内有志於写作的学子,延聘资深作家进行习作指导以及创作经验分享,培养学生之艺文写作与创发能力。 |
我的学系 |
国立清华大学 中国文学系甲组(一般组) |
国立政治大学 中国文学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 细读张爱玲张爱玲為现当代华文女作家中最重要者,由於其传奇身世、与城市文化的紧密关係、流丽精緻的文学语言、超前的女性意识以及对后世写作者的影响,长年佔据两岸叁地研究者与读者的视野。对於张爱玲的深入阅读、讨论,一方面是华文阅读版图的大潮流,另一方面,也能让学生靠近经典,接触精緻文学语言,思索张爱玲作品中各种面向。 ![]() 文学概论本課程將設定主題,以合適選文,帶領同學認識文學之所以為文學的各面向,包含其符號性、用途、形式、精神、傳播媒介 等,以及環繞著文學文本生產的各個環節,如批評家、出版社、學院、媒體、獎項等,也將在授課中提及其所扮演的角色,最 後也希望能針對電子時代的文學寫作與文學傳播作一探討。 ![]() 杜诗本課程主要講述杜甫的重要作品,配合唐代的政治文化、杜甫的生平事蹟,察當時之年月地理,參酌詩人之遊歷所及;作品的講解以編年為主,將杜诗分期逐一介 紹,使學生得以貼近其人格形象,理解其詩歌內容、藝術特色、思想意涵,並探索其在詩歌史上的意義與價值。 未上传图片 西方汉学史教师讲授以英文进行,但容许以中文进行讨论。透过汉学歷史文献之阅读,探讨西方如何思考及了解中国。选文范围涵盖面广,包括散文、小说、游记、书信、哲学、学术作品等。 |
![]() 文字学这是一门介绍汉字的结构理论、发展演变歷程及其应用的课程。让同学了解汉字在世界文化史的地位,从而对汉字的未来有所思考。语言文字在日常生活中不断被使用的过程中,造成语言文字的发展变化。透过深入地了解语言文字发展变化的轨跡与掌握变化的规律,引起学习语文的兴趣及有助於提升语文能力。 图解:课堂教材书影 版权:政大中文系自有照片 ![]() 史记史傳是最具中國特色的敘述文本,深刻地影響了國人的敘述思維,深遠地影響了後世的文學敘述。司馬遷的《史记》一向被譽稱為中國史傳的巨著,是中國敘述文的典範。本課程欲藉由選讀《史记》名篇,既關注司馬遷的史學思想,尤側重於「描寫生動而故事性較強的敘述文」,進而引導同學具體而微的認識「敘述」的書寫、內涵與意義。 版权:政大中文系自有照片 ![]() 实用编辑学除介紹编辑知識、流程等實務,更強調中文應用審美能力的展現,不論是報紙副刊、雜誌、圖書出版,均以文学类型為主,以與中文系文學課程相互結合。邀請多位業師以專題演講方式進行,傳承其多元豐富的實務經驗,令學生能實作應用,涉獵编辑、企畫、出版、發行、行銷等各項實務之認知。 版权:笔别虫别濒蝉 ![]() 报导文学报导文学(reportage)是行走者的文學也是觀察者的文學,介於新聞報導和小說之間,兼具文學和新聞的特色。強調運用文學藝術、真實、及時地反映社會生活實踐和人物活動的一種文學體裁。本課程選取國內外研究报导文学的現況和脈絡,從宏觀出發聚焦到微觀,對重大議題、人物刻畫進行體系化的探索和可能。 版权:政大中文系自有照片 ![]() 电影评论写作带领学生了解影评、学写影评,还能评影评,能够向读者解释或介绍他们不熟知的电影、电影工作者或其他事物,甚至将电影与其他文化范畴连结,以阐明作品与世界的关係。 图解:政大中文影展筹办师生合影 版权:政大中文系自有照片 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:《车顶上的玄天上帝》清华包场观影 版权:自行拍摄
黄文英1986年畢業於本系(原名中国语文學系),後獲得美國匹茲堡大學戲劇製作碩士、美國卡內基美倫大學藝術碩士。 当代电影艺术指导、造型设计、监製及导演,曾7度入围金马奖,以《海上花》获第35届金马奖最佳美术设计,以《刺客聂隐娘》获第52届金马奖最佳造型设计、第10届亚洲电影大奖最佳美术设计、美国第20届卫星奖最佳服装设计等。2018年以《最好的时光》《沉默》获选為美国奥斯卡影艺学院会员。 2023年首次担任导演、编剧,製作电影长片《车顶上的玄天上帝》,获选為2023年第60届台北金马影展开幕片。 未上传图片
文字工作者本系毕业后,或升学,或就业。 本系毕业后,或升学,或就业。 未上传图片
国中教师、高中教师、华语教师本系毕业后,或升学,或从事教职。 本系毕业后,或升学,或从事教职。 |
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李丰楙国立政治大学中国文学系博士,為国立政治大学名譽講座教授、中央研究院院士。 专长為道教文学、中国道教思想、臺湾道教与民间宗教研究、华人宗教,曾获得科技部杰出奖(1994年、1997年)及优等奖(1990年)。着有《从圣教到道教:马华社会的节俗、信仰与文化》、《土地神信仰的跨国比较研究:歷史、族群、节庆与文化遗产》、《山海经图鑑》等着作。 ![]()
周芬伶国立政治大学中国文学系學士,東海大學中文研究所碩士,現任教於東海大學中文系。 以散文写作着称,也写小说、儿童文学和口述歷史。曾荣获获联合报散文奖、中山文艺散文奖、中国文艺协会文艺奖章、吴鲁芹散文奖、吴浊流小说奖等殊荣。着有《美学课》、《北印度书简》、《创作课》、《汝色》等着作。 ![]()
林纪良国立政治大学中国文学系學士。 曾任朗德萬斯(原歐司朗通用照明)全球 CEO、木林森股份有限公司執行總經理、大峽谷智慧照明聯合創始人暨執行長。在 LED 封裝、照明產品研發創新及跨境企業併購整合等領域深耕多年,成就斐然。 ![]()
杨佳嫻国立政治大学中国文学系學士,國立臺灣大學中文所碩士,國立臺灣大學中文所博士,現任教於国立清华大学中文系。 以现代诗、散文見長,曾獲臺北文學獎、梁實秋文學獎、全國學生文學獎、全國大專文學獎、寶島文學獎、臺灣文學獎、宗教文學獎、中央日報文學獎等獎項。著有《小火山群》、《金烏》、《少女維特》等著作。 ![]()
吴青峰国立政治大学中国文学系學士。 現職歌手、作詞人、作曲人、編曲人,為樂團「蘇打綠 aka 魚丁糸」主唱,曾獲金曲獎最佳作詞人獎、最佳作曲人、最佳國語男歌手等殊榮。 |
我的学系 |
国立清华大学 中国文学系甲组(一般组) |
国立政治大学 中国文学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
20%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特质 |
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
5%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
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