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| 我的学系 |
国立清华大学 生医工程与环境科学系 |
国立成功大学 生物医学工程学系 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
工程学群
跨
生命科学学群
生医工程学类 |
工程学群
跨
生命科学学群
生医工程学类 |
| 所在校区 |
校本部 新竹市光復路二段101号 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
| 学系特色 |
「国立清华大学生医工程与环境科学系」(Department of Biomedical Engineering & Environmental Sciences) (以下簡稱醫環系) 生医工程科學與環境科學是二十一世紀前瞻的科學領域，配合國家發展、社會需求、國際趨勢，未來將以原子、分子、及奈米技術為核心，配合健康與安全二大面向，發展醫學與環境的應用。 |
生物医学工程研究范围极為广泛，除基础工程专业课程学习外，更特别着重实验课程，在大学部即可享有与医工所研究生一同使用顶级研究实验设备的机会，提供与其他工程科系不一样的养成教育。另外，由於本系设在於工学院下，為使学生对医学领域有更进一步的瞭解，尤其是医院的临床工作，本系课程中至成大医学中心见习与合作，让学生能确实瞭解实际临床医学的运作。 |
| 学科意涵 |
生医工程科學與環境分子科學，係建立在物理與化學的基礎之上，而應用於生物、醫學與環境之跨領域科學，不但需求性高、發展迅速、而且極具挑戰性。本系歷史悠，既保有傳統又開創前瞻，以強化跨領域的特色與領先地位。 |
生物医学工程系(简称医工系)，广义而言，即是将工程技术应用於生物学与医学上，发展延伸出更新的技术与设备，以造福广大的人群；医工的领域為整合物理、化学、数学、生物医学科技与临床应用而形成的一项跨领域工程科学。 |
| 学习方法 |
基礎理論課程：本系「分子生医工程與材料」及「生醫影像工程」兩大重要主軸，旨在培育智慧生医工程人才，提供生医工程基礎與應用課程，落實物理、化學、工程、生物、醫學之跨領域基礎教育，並整合生医工程所學相關知識，應用於臨床醫學之重要前瞻性議題。 
专题研究: 本系師資涵蓋「電機、資工、醫工、物理、化學、化工、材料、生化、醫學、公衛」等。領域包括生医材料、醫藥化學、藥物釋放、藥理毒理、組織工程、器官晶片、癌症治療、精準醫療、基因流行病學、生医光电、生醫感測、生醫影像、核磁造影、超音波、人工智慧、生医电子電路，提供同學選擇有興趣領域進行專研。 
理论课程：微积分、普通物理、普通化学、普通生物、工程数学、机率与统计、电子学、电磁学、有机化学、分析化学、生物化学、生医材料、组织工程等。進階學科與應用課程: 计算机概论、生物讯号与系统、医学仪器、近代物理、生医电子與儀器分析實驗、分子遺傳、細胞生物學、奈米生醫、材料工程、生物與材料實驗。 |
未上传图片 課堂講授: 由教授帶領同學觀念，利用實際計算、程式實作，協助同學了解課程內容实验法：藉由实验课程，验证了解课程内容，并利用统计方法分析结果。團隊學習: 讓同學分組合作完成報告或實驗，進而學習與人合作的模式 未上传图片 专题实作：透过一特定教师专长的研究题目（如：软骨组织工程、进阶医学影像分析），独立完成基础的医学工程研究，培养专业工程师的专业能力 未上传图片 創新創意法: 藉由醫師或廠商的需求，組織團隊合作實作，藉由工程技術提出實際解決的方法並實作出成 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
由於医环系前两的年基础学习方向较广，需要尽快进入主动学习的习惯。建议高中生可以开始尝试调整独立自主的学习心态，建立自律的读书与生活常规。 |
在阅读各个学科与知识时，除了基础原理外，也需要探索其应用面，以了解如何应用基础知识在解决实际问题或治疗疾病 |
| 与相关科系之异同 |
厚实物理、化学、生物医学等基础科学之能力，具备跨领域应用科学整合所需之广泛整合知识之能力，啟发独立思考与创新之能力，薰陶领袖气质、品格高尚健全之能力，瞭解专业伦理及社会责任之能力，开创国际视野之能力。 |
医工系与生科及医学相关科系的差异在於其更注重工程技术原理的学习，如电子、电机、机械、材料、化学等工程专业，应用於创造生物医学技术的突破与革新。医学工程是成就医学领域的重要推手，没有医学工程的后盾，便无法实现医学普及的目标。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
本系广泛的学习，於高年级将专精於特定领域，将学有专长，广受电机、化工、化学、材料、生科相关科系喜爱。 |
医工系的毕业出路常与医师、检验师、治疗师等混淆。因多元专业的缘故，超过半数的学生毕业后会继续进入研究所进修，而出路也较传统科系更為宽广，如医疗器材工程师、医用软体发展工程师或生医专利工程师等。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本系专精於理工相关知识，未来出路在於科技业等相关产业，就业容易。 |
医工系常与医学系、生科系、生物医学等学系混淆。成大医工系隶属工学院，着重扎实的工程思维与训练，帮助学生在专业涵养上护得特定领域的培育，应用於解决生物医学及临床的议题，如生医材料、生医机械、生医电子等。 |
| 补充提醒与说明 |
清华医环相较於其他学校医工，理工训练更為扎实，搭配清华卓越研究资源，将成為一个未来人才。 |
台湾高阶产业目前正处於转型阶段，建康照护产业在高龄化社会，需求持续增高，以台湾现有工业基础，医工系培养的跨领域专业人才，正如同叁十年前台湾半导体产业起飞阶段，正可带领台湾迎接下一世代的产业挑战。 |
| 我的学系 |
国立清华大学 生医工程与环境科学系 |
国立成功大学 生物医学工程学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
生医光电光电技术在生医上的应用，如影像技术突破、光电检测、生物讯号分析等。 版权:清大医环系网页 
超音波工程使用创新超音波技术应用於血栓溶解治疗之创新超音波漩涡技术 版权:清大医环系网页 
干细胞与组织工程再生医学重要之相关课程，从干细胞发展到器官与组织等相关介绍 版权:清大医环系网页 
穿戴式生医电子裝置設計利用電子電機技術實現集成生医电子裝置並應用於穿戴式科技與物聯網應用 版权:清大医环系网页 
生医材料奈米材料合成、药物包覆应用於药物释放、生物检测与生物影像显影 版权:清大医环系网页 |
医疗器材啟蒙创新课程啟發大一新生對醫療器材的創意思考與萌芽，學子可依其興趣訂定其未來專業知識的選修。此課程由原本的医学工程导论規劃為五個熱門醫療器材主題微課程，以創意思考啟蒙為主軸，共計六個微課程。 图解:大一不分系学生参加此课程的踊跃情形 版权:成大医工系 
解剖学暨實驗為解決解剖学因受限於大體老師及實驗室開放的時間，本系創新導入虛擬實境的科技於解剖学當中，利用VR解剖学教學，將個別器官、神經、骨骼等分門別類進行解釋，讓使用者透過虛擬實境能立體式的從各種角度瞭解人體構造。 图解:学生使用痴搁技术学习 版权:成大医工系 
医学仪表与量测暨實驗醫學量測與儀表實驗課程整合更新的醫院設備建立虛擬病房(virtual hospital)，學生可接觸與學習各項生理訊號的量測系統，如無線多功能生理監視系統、血壓與血管硬化量測儀器、超音波影像系統等。 图解:电路设计搭配电脑及韧体控制实验 版权:成大医工系 
医疗器材创新设计課程医疗器材创新设计(BioDesign)設計系列課程，整合學術界、產業界與醫療界之供需資源，成大醫工系為國內第一個系所引進史丹福大學Bio-X的概念，建立跨領域BioDesign育成平台，以孕育醫療器材新創與育成，並強化醫療器材產業發展效益。 图解:学生与讲师上课与讨论的热烈互动情形 版权:电路设计搭配电脑及韧体控制实验 |
| 我的学系 |
国立清华大学 生医工程与环境科学系 |
国立成功大学 生物医学工程学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
王中信大学部到博士班毕业生 高科技生技产业公司创办人 
蔡晓忠大学部毕业生 高科技检测设备产业公司创办人 
苏正宽大学部到博士班毕业生 大学教授 |
未上传图片
杨松樺成功大學生物医学工程学系碩士班畢 医扬科技研发工程师 
图解:於波士顿大学校园 版权:学生提供
吴冠徵經學測申請進入成大醫工系，在學期間曾王穗清女士紀念獎學金參與明尼蘇達大學醫療器材會議。畢業後進入成大醫工所陳家進教授生醫訊號與神經工程實驗室，研究所期間經前瞻醫療器材中心人才躍升計畫於美國麻省總醫院交換一年，於2017年夏天獲碩士學位。現為波士頓大學生物医学工程系BOAS實驗室博士生。 美国波士顿大学博士班 
图解:期待与榕树一样壮大 版权:学生提供
白芸洁从拼命读书的高中进入大学是人生自主学习的开始。虽然参与社团、办活动，恣意享受青春岁月，但我不忘努力学习，不再是為了拿高分，重要的是规划未来并提升自己的竞争力。大二提早进入实验室学习，大叁与大四分别参加暑期实习与领袖培训营，现已自交通大学加速器学程毕业，进入半导体业工作。 台积电工程师 未上传图片
陈昕怡成功大學生物医学工程学系碩士班畢 联合骨科工程师 |
我的学系 |
国立清华大学 生医工程与环境科学系 |
国立成功大学 生物医学工程学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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