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| 我的学系 |
国立清华大学 工业工程与工程91黑料网 |
国立清华大学 工学院学士班 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
工程学群
跨
管理学群
工业管理学类 |
工程学群
工程跨学类 |
| 所在校区 |
校本部 新竹市光復路二段101号 |
校本部 新竹市光復路二段101号 |
| 学系特色 |
工业工程将工程基础延伸至专业领域，并同时广泛学习其他领域的科目。大学期间目标為训练出具有整合管理学与工程学之能力的学生。相较於工学院的其他学系，我们结合了柔性的管理学；而跟管理学院的学系比较起来，我们具备工程基础，让工工人在公司具有不可或缺的系统观与多元能力。 |
本班强调「大一不分系」，引进前瞻「双专长」的观念，充分落实「适才、适性、适所」与「因材施教」的理念。本班在大一时，着重奠定学生工程教育根基。大二开始时，学生可依据自己的志趣，任选本院化工、动机、材料或工工领域择一為第一专长，结合本校10大学院43领域為第二专长进行跨领域学习，课程均為两个专长之核心课程约128学分，毕业可获得双专长的学位。 |
| 学科意涵 |
工业工程為「以工程的方法改善管理，以系统管理的观念策画工程」，对资讯、人力、设备、原料等系统做整体的预测、评估与改良。内容包括产物製造、设施佈置、人员组织、製造程序与品质管制等相关资料之分析与执行。 |
本班学生大二开始，可依据自己的志趣，完全无成绩名额限制，任选本院「化学工程」、「动力机械工程」、「材料科学工程」或「工业工程与工程管理」為第一专长，结合本校其他院系43个领域為第二专长（标题旁连结可下载），本班因领域眾多，建议学生可参考本校43个专长学系设定的学科定义资讯。 下载详细资料 |
| 学习方法 |
专题实作：培养独立研究之能力，以及实际运用工工所学之经验与独立研究之精神，激发创意、创新思维，并且学习善用现有资讯软体及程式设计、网路平台系统建置之技能。 图解:专题发表会 版权:清大工工系办-已取得图照之授权 
理论课程：作业研究、生产管理学、人因工程、品质管理学等理论知识。 图解:作业研究课程内容 版权:清大工工系办-已取得图照之授权 
统计分析：运用统计工具进行资料整理、解读与运用。 图解:常态分配 版权:清大工工系办-已取得图照之授权 |
跨领域探索：本课程主要是辅导大一学生检视自我的性向，探索其适性的专长领域。透过课程引导，学生可瞭解本院四大系的内涵，以及学习探索校内各系资讯的能力，以及瞭解跨领域价值。 图解:跨领域探索课程上课情形 版權:国立清华大学工学院学士班 
领航专题：课程进行方式将由学生以团队方式自行找本校专任师资指导，进行跨领域主题之专题製作，目的為强化学生双专长所学之理论之跨领域应用，让学生从团队「做中学」过程中瞭解自我不足之处，并提升其团队合作能力和找寻问题及解决问题之能力，从相互学习过程，增强学生对不同领域知识之包容性。 图解:领航专题师生活动照片 版權:国立清华大学工学院学士班 
本班有上百種專長組合供學生選擇，各專長所需的能力不大相同，有興趣的同學可參考清大各系列出的学习方法。本班重視學生的自我探索、團隊合作、找尋資源及具備國際觀等能力，安排「跨领域探索」、「领航专题」等課程，並將海外學習列為畢業條件，提供相關課程和制度，引導學生從課程及課外情境中提升相關能力。 圖解:工学院学士班師生 版權:国立清华大学工学院学士班 
厚实学生软实力培养，设立海外学习為毕业条件，建立相关辅导机制，期望透过建立制度，引导学生从中获得足以因应未来变幻莫测世界的各种能力与成长特质。本班海外学习可让学生选择学术交流、海外公司实习或海外志工等，亦可透过具代表性的海外竞赛或研讨会发表来完成这个条件。详情请参考本班网站。 图解:本班学生於乌干达海外志工情况 版權:国立清华大学工学院学士班 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系教育目標包括：(1)工程知識與技能、(2)工業工程與工程管理知識與技能、(3)邏輯思考與问题解决能力、(4)良好溝通、團隊合作與領導能力、(5)持續充實專業知識與技能、(6)國際視野與胸襟。建議同學可針對上述方針建立学习方法與方向，例如：以邏輯思考與问题解决能力為例，可說明曾經遭遇的困難、解決該問題之過程、結果與自我學習歷程。以國際視野與胸襟為例，可提供持續精進語言能力、國際交流或國際競賽之過程與成果。 |
本班最大的特色就是进大学探索后，再选择想修习的领域进行跨领域学习规划，课表不会每个同学都一样，所以每位同学应具备自我规划能力，适合兴趣多元，具有创新想法及具备领导统筹能力的学生报考本班。建议高中生课业之餘，有机会应多去参与各项活动，期待学生从参与到筹划活动过程，学习如何同理与付出，并从中获得规划的执行能力。 |
| 与相关科系之异同 |
工业工程是针对人员、物料、资讯、设备及能源，加以设计、改良、建立成為一整合系统的科学。它运用了数学、物理与社会科学的专门知识与技术，辅以工程分析与设计的原则及方法，来对所研究之系统进行预测与评估。简单地说，工业工程与工程管理是一门介於工程科技与管理科学的训练。 |
本班属於工程大一不分系的制度，学生大一可探索自己想要的领域，升大二时再选择「双专长」，本班尊重学生志趣，完全无成绩名额限制。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
「工工系就是只能当工程师或是进工厂工作」，是本系容易被高中生所误解的部分。 |
本班為工程跨领域学习的学位学程，校友未来就业不侷限於工程领域，目前就业校友分佈有半导体、滨颁设计及游戏网路公司或专利事务所等行业。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本系是藉由系统化方法来管理人员、物料、资讯、设备、能源生态，并充分考虑人的因素，进行全面性的设计与规划。本系不同於工学院其他科系之处在於我们结合「工程」与「管理」两方面的专业知识，对管理有兴趣者可以学习製造生产或公司方面的管理手法；对理工有兴趣者则可以加深理工科目的训练，培养逻辑思考、最佳化的能力。 |
本班最大的特色就是进大学探索后再选择想修习的领域进行跨领域学习，适合兴趣多元，具有创新想法及领导能力的学生。进本班学生选定专长后，选课系统的权限将选择专长领域之系所同学完全一样。此外，海外学习為本班毕业条件，主要希望培训学生规划管理、找寻资源、国际观等能力，本班另有特别协助辅导清寒学生之相关机制。 |
| 补充提醒与说明 |
本系網頁_高中生專區 提供完整詳細介紹，網址：https://ieem-recruit.site.nthu.edu.tw/ |
欢迎参考本班网站，本班网站内容有更加丰富之说明 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
计算机程式语言建立同學基本程式概念，並以C語言為工具，訓練同學程式设计的能力，並能以C語言設計應用程式、解決實際問題。 版权:清大工工系办-已取得图照之授权 
工程统计本课程主要内容為强调与说明机率模式与统计方法在工业工程的各种应用，目的在让学生瞭解统计原理及技巧，并应用於工程问题分析。 版权:清大工工系办-已取得图照之授权 
工工专题
本系規劃大四「工工专题」實務問題實作課程，如同畢業論文，是四年學業知識獲取的成效總體檢，也是培養學生將所學應用在工程實務的能力。同學須組隊或獨立設計並研究完成一專題題目，並於每年12月舉辦工工专题成果發表會，進行公開競賽，向校外評審解說專題內容。 版权:清大工工系办-已取得图照之授权 |
跨领域探索
主要是让大一学生藉由课程之多元性、不同观点的事件剖析与分享，辅导学生检视自我的性向，选择适性的专长领域。 图解:探索活动-专长角落 版權:国立清华大学工学院学士班 
领航专题
為强化学生跨领域专业能力或所学与产业连结，藉本培训计画之教师引导及训练，使学生激发创新思维，及学习计画执行能力，以培养学生具备职场或学术应有知识、能力与态度，厚实其未来研究、实作或就业竞争力。 图解:业师与学生相见欢 版權:国立清华大学工学院学士班 
无
★本班学生因专长领域多元，学生上课地点遍佈本校各院系。本班学生在清大选课系统之选课权限和该专长学系学生一样。 图解:工院学生运动会得奖合影 版權:国立清华大学工学院学士班 |
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|---|---|---|
| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
陈明俊清华大学工工系大学部（1980） 清华大学贰惭叠础（2010） 清华大学工学院杰出校友（2010） 陈明俊董事長畢業於工工系80級，並在畢業一、二十年之後回到清華大學就讀EMBA。陈明俊董事長於補習界累積了二、三十年的經歷與經驗，將對孩子們的教育與成長視為當仁不讓的使命。文教版圖廣布全台灣，帶領團隊研究發展四大領域教學（幼稚園、小學、中學、高中）奠定了「陳立數學」在全國補教業的龍頭地位。近年來，積極投入偏鄉教育及公益，建構遠距平台縮短城鄉教育差距，希望將教育人的愛奉獻於社會。 
郭伟毅清华大学工工系大学部(1990) 清华大学工工系硕士(1992) 美国加州大学柏克莱分校硕士(1993) 美国加州大学柏克莱分校博士(1997) 清华大学工学院杰出系友(2022) 郭伟毅系友為美商科林研發/台灣區總經理暨事業群副總裁。科林研發為全球前三大半導體製程設備供應商，也是全球最大蝕刻製程設備供應商，營運據點分佈在全球18個國家。科林研發深耕台灣半導體產業多年，對於人才培育不遺餘力；「科林論文獎」鼓勵眾多來自於台灣頂尖大學的學生，豐富資源的挹注得以活絡无數未來半導體從業菁英。 
钟素华清华大学工工系大学部（1987） 清华大学工学院杰出校友（2019） 钟素华學姐在大學畢業後即投入職場，曾任遠東紡織、誠洲業務經理，後來加入廣達電腦，42歲就升任副總經理。作為工工出身在職場上的方向，鍾副總曾說：「公司中的事務都是跨領域的，擁有工工系的背景就會是一大優勢。工工很好，很適合在大公司作大職位呀！」 |
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本班校友发展概况本班畢業校友以升學居多（有75％以上校友具有碩士以上學歷），就讀學校於國內分佈於台、清、交、成4所學校，國外則有美國伊利諾大學香檳分校、普渡大學、卡内基梅隆大學、亞利桑那大學、威斯康辛大學麥迪遜分校、加利福尼亞大學、德國柏林工業大學、荷蘭阿姆斯特丹大學、 TU Delft、英國牛津大學、約克大學、新加坡理工大學＆慕尼黑工業大學雙聯、及中國北京清華大學等就讀碩博士。 校友分別任職於國營事業、科技業及創業。如：台電、中鋼、財政部關務署、國際專利商標聯合事務所及連邦專利事務所之專利工程師、聯發科技IC設計工程師、瑞昱科技IC設計工程師、矽品品管工程師、Foxconn工程師、 DISCO corporation 設備工程師、台灣生醫材料研究員、瑞士SGS品質管理師、台積電製程研發工程師、聯電生管工程師、運特樂交易風險管理師等 未上传图片
本系毕业生数据累积中数据累积中 本系毕业生数据累积中 未上传图片
本系毕业生数据累积中本系毕业生数据累积中 本系毕业生数据累积中 |
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|---|---|---|
多元能力 |
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
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坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
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