校本部

新竹市光復路二段101号

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新竹市光復路二段101号

本系有40多位教師，均具有國內外頂尖大學的博士學位，專業研究领域及其教授課程包括生命科学、细胞生物学、生物化学、分子生物学、生物物理化学、生物資訊、結構生物、神經生物、遗传学及蛋白質體等，本系擁有設備完善的教學實驗室、圖書館及電腦教室。大學部畢業後可再深造或進入教學、生物科技、製藥廠研發部門、醫療研究、科學教育等單位。

112學年度因應醫學教育發展，由生命科学院學士班更名為生命科学暨医学院学士班。本班入學學生可依據性向及志趣，修習生命科学或醫學科學之核心課程作為第一专长，並修習本校其他學院學系之核心課程作為第二专长，強調培養具跨領域和雙專長之能力。本院學士班課程師資群，皆具備生命科学及醫學科學相關之前瞻研究背景，能充分提供學科理論和應用之紥實訓練，孕育出具國際視野、跨領域、雙專長的科技人才。

生命科学是一門可以無限延伸的科學領域，是世界各國重點發展的科技之一。本系為全國首創以『跨領域生物科學』為中心的學系。以深入淺出的學習課程，綜合數、理、化及生物各種學科之基礎，引導學生們了解現代生命科学之領域，以探索未來生命科学的新知。

1.第一专长：生命科学學程或醫學科學學程
2.第二专长：本校其他学院学系提供之第二专长学程，包括理学院/化学、物理…等；工学院/化工、动机、材料、工工；电机资讯学院；科技管理学院/计财、经济、法律；原子科学院/核能、医环；人文社会学院/中文、外语…等；艺术学院/音乐…等；教育学院/心理…等。

清大生命科学系之教育目標在於培育具備生命科学專業知識、創意邏輯思考能力、完善表達及溝通技巧、精細的實作技能、具跨領域團隊合作的挑戰精神、紮實就業能力並含有國際觀的科技領導人才。建議高中生除了高中生物的基本課程知識外，可以持續長期地多閱讀科學人雜誌及相關之文章，練習寫下閱讀後之心得甚至是疑問，培養追求新知及提問的精神。優良的英文能力有助於大學課程銜接，建議持續長期閱讀英文雜誌小說，培養聽說讀寫能力。數學、物理、化學的良好基礎，有助於未來生命科学專業科目之學習，甚至跨領域合作學習的可能，建議在高中時期就認真研讀。生命科学是實作科學，建議在高中時期的實驗課，要努力親自參與，並要求完美。

基於生命科学和醫學科學相關領域的技術發展日新月異，可以平時多關心和學習各類相關議題，並深入探討自身對不同研究主題的興趣，去思考如何透過結合不同跨領域的知識，能貢獻於生命科学和醫學科學的研究上。許多理工科技的進展，都可以轉化為跨領域的運用，因此不要受限於現有知識的範疇。嘗試以一個科學家的角度，去思考目前在生命科学和醫學科學領域中尚未解決的問題或是未來五年就會面臨的問題，能否透過第二专长引進創新思維或關鍵技術來突破。

本系為台灣第一個生命科学系，創立於1991年，為全國首創以『跨領域生物科學』為中心的學系。以深入淺出的學習課程，綜合數、理、化及生物各種學科之基礎，引導學生們探索現代生命科学之領域。並且以培育未來台灣及國際生醫生技領導人才為目標。

學士班的第一专长之核心課程可自「生命科学系」或「醫學科學系」開授的必修和必選課程修習；第二专长之核心課程，涵蓋其他學院學系提供之精華核心課程。不同於「生命科学系」和「醫學科學系」，學士班保有修課彈性，能選擇自己較有興趣的課程，第一专长及第二专长的必修課程總學分數分別約30學分。

清大生科系毕业校友在生技产业、教育工作、研究机构、生医产业、药厂、生技专利、生技产物开发设计、医学中心等单位都有很好的就业机会并担任相关重要职务，培育有独立思考、专业技术与学识、跨领域专长与宏观且前瞻的视野是清大生科系对大学部学生的教育宗旨。

生科院學士班的學生經過四年紮實的理論與實務訓練，不只具有生命科学或醫學科學專業知識，同時也具有第二专长領域的專業，除了生科領域研究所，亦可依學生自己興趣考取第二专长領域之研究所或學士後醫學系。就業方面，除了生技产业，也可朝其他領域發展，如擔任電機工程師、化學分析師、科學教育等。

最易误解之处:高中生会对生科系学习内容是否对未来就业有帮助存有疑虑。
說明並澄清: 清大生科系畢業校友在生技产业、教育工作、研究機構、生醫產業、藥廠、生技專利、醫學中心等單位都有很好且很多的就業機會並有機會擔任相關重要職務。

学士班毕业门槛的总学分数為128，与其他专业科系一致。学士班培养跨领域双专长的课程经是过精心设计的，本班学生修读选定之第一专长及第二专长之必修核心课程各约30学分，加上校定必修、院学士班必修与其餘选修课程，达成总学分数128，即可获得跨领域双专长学士学位。

培育具备有独立思考、专业技术与学识、跨领域专长与宏观且前瞻的视野是清大生科系对大学部学生的教育期许。清大生科系在全国生医生技领域属於佼佼者，学生素质佳；教师教学研究极為用心。

近年來國內外生科領域的研究幾乎都有跨領域合作的趨勢，如生醫工程、仿生材料、生物微機電等，相較於傳統單一科系的修讀模式，生科院學士班的學生經過四年紮實的理論與實務訓練，不只具有生命科学或醫學科學專業知識，同時也具有第二专长領域的專業，除了生科領域研究所，亦可依學生自己興趣考取第二专长領域之研究所或學士後醫學系。就業方面，除了生技产业，也可朝其他領域發展，如擔任電機工程師、化學分析師、科學教育等。