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| 我的学系 |
国立清华大学 医学科学系 |
高雄医学大学 生物科技学系 |
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| 所属学群 |
生命科学学群
生物科技学类 |
生命科学学群
生物科技学类 |
| 所在校区 |
校本部 新竹市光復路二段101号 |
校本部 80708高雄市叁民区十全一路100号 |
| 学系特色 |
本系畢業生有廣泛的職涯選擇，包括國內外醫學科學相關研究所升學、進入生物醫學、臨床試驗或臨床實驗室從事研究、醫藥材法規送審設計開發、醫療管理及行政、人體生物資料庫分析、生醫藥相關領域之教職、以及文創出版事業等。若希望成為臨床醫師，在獲得医学科学系學位後可考慮進一步就讀本校(清華大學)學士後醫學系或其他國內外學士後醫學位。 |
本系配合醫學大學之特色，教學以結合基礎生命科学與臨床應用為目標。目前發展重點特色主要為生技醫藥相關領域，以「生技醫藥設計開發與篩選」以及「疾病治療與機制探討」為兩大主軸。著重在培養具有豐富生物醫學學理和實驗操作技術之生技領導人才。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
| 学科意涵 |
将科学引入医学，接触最先进的生医新知与研究，并且深入了解疾病机制、药物设计与辅助医疗诊断技术。藉由跨领域科学研究，转而应用於临床疾病预防与治疗上；进一步由各个层面认识以人為本体的科学，从分子、细胞、人体器官系统，深入探索人类疾病的起因，进程以提供新兴疗法，进而开拓医学的全新展望。 |
本系是以分子生物医学角度来研究各种生命现象的科学，学习科目包括普通生物学、普通化学、生物科技导论、生物化学、有机化学、微生物学、生物物理化学、生物分析方法、生理学、分子细胞生物学、肿瘤学、遗传学等，藉由学习相关科目，瞭解各种生命现象、疾病或老化发生的原因，进而研究解决之道，為人类及万物的健康谋福祉。 |
| 学习方法 |
实验操作：生理检测 图解:内视镜 版权:张壮荣副教授提供 
人體解剖學虛擬實作：雖然大體解剖學實驗一直以來是解剖學的重要教學方法，但並不是每間學校都有大體解剖學實驗的軟硬體設備與師資（包括大體老師）；且對部分學生而言，實驗課會對其造成很大的心理壓力，因此利用虛擬實境（Virtual Reality, VR）的解剖學教材，來補充或部分取代大體解剖學實驗。 版权:清华大学秘书处拍摄 
加入教授研究团队进行专题研究 版权:庄永仁教授提供 
翻轉教室學習法：利用清大磨課師課程 (https://mooc.nthu.edu.tw/)進行翻轉教學，傳統的上課模式大多是「教師在課堂中教授課程內容，同學回家再做作業或討論」，翻轉課堂卻是「學生先回家看教師預先做好的課程內容，而後再到課堂上做討論或做作業 」。 圖解:清大磨課師課程-生命科学一 版权:清华大学教学发展中心网站 |
生技商品化与智慧财产权课程：透过产学处延聘专业业师授课，再辅导团队参与校内创意/创业竞赛，择优再参与校外战国策比赛。由内而外将生技产物推至市场，让同学体会市场分析、产物开发、智财保护、产物企画与行销。 图解:生技商品化与智慧财产权课程 版权:梁世欣老师 
為了有助学生熟悉未来生技产业之实务应用。实验操作採取学生分组实习及实验结果讨论，并根据现代生物科技重点基础技术设计一系列实验，包括顿狈础选殖技术、酵母菌双杂交技术、细胞培养、昆虫病毒重组蛋白技术、即时基因定量技术及斑马鱼转殖技术。电脑预测小分子药物作用(诲辞肠办颈苍驳)、紫外光定量、串联式质谱分析。 图解:斑马鱼实验及显微注射 版权:刘旺达老师 
實驗室專題： 本學系結合腫瘤生物、細胞免疫學、病毒學、組織培養、細胞培養、生物資訊等實驗室，提供作為教師研究與學生專題實作環境，以期能將學生課堂所學習的各領域知識，應用在實際科學問題的探討與解決。訓練的項目包含核酸純化、基因選殖、蛋白質表現與純化、免疫螢光、流式細胞儀數據操作與判讀等專業技能。 图解:临床检体进行基因检测分析 版权:廖伟廷老师 
TBL小組討論：課程採用TBL(Team-Based Learning)團隊學習法，第一階段先進行測驗確認學生對課程的瞭解，第二階段由各小組一起相互討論進階題目以找出答案，最後階段則進入進階討論題，開放各組團隊答題並由授課老師導引解說，以養成批判性思考能力，達到由“知識＂轉變為“應用＂的教學目標。 图解:罢叠尝教学：训练学生批判性思考及团队合作 版权:邱建智老师 
实习观摩：利用学期中课间空档，进行公司参访；寒暑假前，媒合学生与提供实习职缺之生技产业公司。让学生在求学阶段即可进行职场体验，瞭解生技产业所需之技能与知识，让实习生进行职涯探索，以确认未来就业之方向。 图解:港香兰应用生技参访/实习 版权:梁世欣老师 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1. |
本學系之發展以「生技醫藥設計開發與篩選」以及「疾病治療與機制探討」為兩大主軸。著重在培養具有豐富生物醫學學理和實驗操作技術之生技領導人才，建議在閱讀各個基礎學科與知識時，除了基礎的原理外，可以延伸探索應用在生命科学或生物科技相關領域的知識，因此也需要具備歸納與融會貫通的能力。建議同學可透過參加科學相關社團，或是選擇進行校內科展與科學專題實作來加強這項能力。在高中老師的指導之下，藉由自己主動挖掘與發現問題，嘗試與組內成員溝通並嚐試解決該問題，此舉將有助於提升自己的觀察力，歸納與融會貫通的能力，同時也能培養動手實做的能力，此外，本學系上課採用英文教材，建議需要加強英文能力，以降低未來在面臨英文授課時的壓力。 |
| 与相关科系之异同 |
医学科学系/醫學系：就讀医学科学系是以培養學生具備人體醫學相關領域的進階研究能力，畢業後可從事相關研究工作。若對臨床醫療有興趣，可考慮進一步就讀本校 (清華大學) 學士後醫學系或其他國內外學士後醫學位。其優點為學生可在就讀期間確定自己的性向再繼續攻讀醫學士，進可攻、退可守，達到適才適性的目標。而直接就讀醫學系則可能有不適應的問題，且醫學士教育至少7年以上，若半途而廢較無轉圜空間。 |
本学系乃以生物医学背景之创新科系，整合学院及附院临床资源，研究及教学着重於生技医药设计开发与疾病机制探讨。具完善实验课程及教学设备，提供学生多元化及系统性生物医学课程，使学生能有效学习。相较於其他大学相关学系，极具发展优势。
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| 生涯发展容易误解之处 |
本系兼重理论与实务，除培育深厚医学科学专业学识外，也特别重视外语与表达、沟通能力的训练，期使本系毕业生能具备国际观、具优越领导及整合能力，於生医相关研究领域或医药生技产业皆能展现优势竞争力。 |
本學系有別於一般生命科学相關科系，本學系注重學生跨領域教育與訓練，因此畢業生的出路十分多元，在校時可根據個人興趣進行課程模組選讀與生涯規劃。畢業後可選擇發展的領域包括： |
| 学习方法容易誤解之處 |
医学科学系以「人的科學」為核心，致力培育具備前瞻視野的醫學科學人才。課程設計以基礎醫學科學為根基，並涵蓋醫學應用，為學生奠定成為醫學科學家與臨床醫師的雙重基礎。 |
本學系隸屬於醫學大學，有別於其他食品類、藥妝類之生物科技領域，而是配合醫學大學之特色，教學內容以結合基礎生命科学與臨床應用為目標，目前發展重點特色主要為生技醫藥相關領域，以「生技醫藥設計開發與篩選」以及「疾病治療與機制探討」為兩大主軸。
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| 补充提醒与说明 |
培育对基础科学及医学有深厚涵养的人才，以因应未来生医领域高阶研究人才的需求。致力啟发学生具创新的探究能力，能灵活运用跨领域技术解决重大医学临床问题，并发展尖端之医疗科技。 |
基於教育培養多潛能之跨領域人才及因應社會及產業發展之多元趨勢， 本學系積極參與多元學程設計，目前結合本校藥學系、醫藥暨應用化學系、生物醫學暨環境生物學系 、香妝品學系及通識中心等相關課程，開設『創新醫藥科技與管理學程」，讓本系學生可以強化 自我次專業領域知能。另外，本學系亦提供生技場域實習機會，達到學用合一並提升就業競爭力。 |
| 我的学系 |
国立清华大学 医学科学系 |
高雄医学大学 生物科技学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
人体生理与解剖学、人体解剖学虚拟实作以课堂与实地示范讲解等方式，在生物与解剖学的基础上，讲授人体各系统重要结构与功能，让学生能充分了解各系统与器官的相对位置与解剖结构。 版权:清华大学秘书处拍摄 
转译医学轉譯應用(translational research)，主要是「bench-to-beside, and to the community」的推展，即如何將實驗室上的研究應用在臨床上對於疾病的診斷治療及預防。 版权:庄永仁教授提供 
医学微生物与免疫学教学目标在使学生对於医用微生物及免疫学除了有基础的瞭解之外，更能激发他们对此领域之研究兴趣，内容涵盖最新的医用微生物免疫之发展及相关理论技术。 版权:王慧菁教授提供 |
3顿列印在生物医学上的应用本课程将介绍不同的3顿列印技术，从原理了解进而让学生瞭解如何组装列印机，并且学会3顿绘图，将组装的列印机调校至最佳，设计生物医学相关产物并且列印，期末录製介绍产物的影片并且口头报告成果，成绩评量是以学生报告与实作成品為主。 图解:3顿列印课程实作照片 版权:刘旺达老师 
干细胞技术与组织工程幹細胞與組織工程是先進而爭議的技術，依據細胞治療特管法，生技系生可參與6項幹細胞技術工作。本課程主要介紹幹細胞學原理，組織工程/再生醫學技術，輔以產業應用，及授課教師在組織重造及幹細胞活化的實務經驗 (見附圖)，增強學生競爭力。 图解:组织重造级干细胞活化的实务经验 版权:廖伟廷老师 
水生动物基因转殖与应用本课程将介绍转殖基因至水生生物的方法，进而分子检测转基因的表现与遗传性，并以实例介绍转基因技术在农业与生物医学等等的应用，也会讨论到转基因动物之生物安全性。 图解:斑马鱼实验及显微注射 版权:刘旺达老师 
药物开发課程分為三部分，A部分:藥效學和藥物動力學。 B部分:發現和設計新藥以及市場開發新藥的一般原則和策略。C部為QSAR，為組合合成和計算機輔助設計。 圖解:药物开发的過程 版权:王记慧老师 
奈米生物科技奈米材料应用於生物科技，必须整合材料科学、力学、物理学、化学与生物学，若应用至生医方面领域，则必须再考量医学、医学工程等等学门，所以是一门跨领域且必须进行整合的学科。目前全世界各国莫不努力发展奈米技术，将其应用於日常生活之中。?本课程着墨於奈米技术应用於生物科技上，期盼引领学生一窥奈米科技的堂奥。 图解:应用层面广泛的奈米材料 版权:梁世欣老师 |
| 我的学系 |
国立清华大学 医学科学系 |
高雄医学大学 生物科技学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:20180606留学申请经验分享
骆為家医科系首届毕业生，2014年毕业后就读台大研究所 2018年錄取UCLA及Washington University攻讀博士 
图解:20190318留学申请经验分享
黄海恩医科系首届毕业生 攻讀新加坡DUKE-NUS 醫學系 
图解:20180606留学申请经验分享
王宣元在校成绩优异 2018年錄取Duke University Immunology PHD 未上传图片
徐逢駿 、林岱穎、蘇玟今医科系首、二届毕业生 录取中国医药大学学士后中医 未上传图片
李宜津、许芷庭、邱宜平、黄育详在校表现优异 录取中国医药大学学士后中医 |
图解:毛久珊系友(外商药厂医药学术经理) 版权:毛久珊系友
毛久珊(外商药厂医药学术经理)就讀於高雄医学大学生物科技学系第二屆，由於是新學系，學系號召生醫領域的優秀菁英來帶領教導我們，系上老師們精心設計紮實的生技領域必修及進階課程外，也安排跨領域學習與交流，以及能到實驗室跟老師們學習專題研究。感謝老師們耐心的諄諄教導，培養我對生醫癌症微免領域的興趣以及建立基礎。 我现任外商药商医药学术经理，感谢老师们帮我建立良好基础，以及培养实事求是的态度，我体会到学习永无止尽，需要让自己持续保持竞争力，同时也要心存感恩，感恩能在过去现在从各个方面能获得这麼多的学习，机会与帮助。 
图解:蔡鸿培系友(高医附院神经外科助理研究员) 版权:蔡鸿培系友
蔡鸿培(高医附设医院神外科助理研究员)93-106年，高雄医学大学學士、碩士、博士畢業。高中時接觸生物不多，只對生物演化學的機率和計算推導感興趣，且完全沒有生物技術相關知識。正式接受相關知識是由大學開始；大二開始進入實驗室，大學、碩士、博士雖然都在同一間學校，但是實驗室皆不同、也屬於不同領域，期間接受過各式各樣的領域知識和技術學習。 96年进入高医附院神经外科担任助理研究员，掌管神经外科所有研究；虽然都是神经外科，但每人的研究差异性很大，有癌症、疼痛、脊髓损伤修復、骨质疏鬆、中风等。幸而这些在求学期间，多多少少略有接触，虽然或许领域和方向不同，但都有相似的概念，当年所学以及参与研究的经验，皆能在就职期间学以致用、无往不利。 
图解:朱颖洁系友(照华专利商标事务所) 版权:朱颖洁系友
朱颖洁(照华专利商标事务所专利工程师)因從小對於生物技術非常有興趣，97年9月進入第一志願高雄医学大学生物科技学系就讀，最喜歡的就是在實驗室中和老師及同學共同進行專題研究及討論，漸漸地培養出革命情感，每天認真做實驗獲得的研究成果也是成就感的來源之一，但獲益最多的是在無數次的實驗設計經驗中培養出的邏輯能力。 研究所毕业后先进入生技公司担任研发职务，但在过程中意识到智慧财产权的布局对於研发工作的方向及保护非常重要，随后进行研发就不会重复投入资源造成浪费，故转换跑道进入专利领域。借重大学专题时开始培养的实验室研发能力以及逻辑性，帮助申请人进行专利申请，协助申请人克服审查委员对於技术内容的核驳意见。 
图解:锡德斯生医科技股份有限公司 版权:曾敬凯系友
曾敬凯(锡德斯生医科技公司创办人)台北市立丽山高级中学毕业，在高中期间因学校标榜实验高中的关係，高一就加入了专题研究的课程，并且参加了科展的研究，在那时发现了探讨以及解决问题的乐趣，上了大学也立即加入了系上老师的研究室进行实习，就这样一路完成了博士班的学业，毕业后自行成立了锡德斯生医科技股份有限公司。 近年生技产业面临缺少专业人才的状况，故我成立这家公司的目的除了弥补这个缺口，并提供系统化的实验委託服务及设计，多样化的实验服务平台供消费者选择。本公司為具有从实验设计、执行到报告撰写的实验委託服务公司，内容包括基础基因工程、蛋白质体学、分生细胞实验、药理学、组织学及动物实验等主要实验内容。 
图解:藤孟豪系友(吉讼法律事务所主持律师) 版权:藤孟豪系友
藤孟豪系友(吉讼法律事务所主持律师)92年6月高雄中學畢業，就學期間對生物課程產生興趣，畢業後即進入高雄医学大学就讀生物科技，大學時曾參加系上老師實驗團隊，實際參與實驗設計與操作，並經由系上多元課程接觸智慧財產領域，了解法規範與科技進步間之重要關聯，畢業後選擇加強法律方面之知識，並與生物科技之專業做結合，從事智慧財產權相關工作。 2015年考取律师资格后，先后在2016/08-2017/10於务实法律事务所担任实习律师及受雇律师，培养实务工作经验，并於2017/11与张晏晟律师合伙创立吉讼法律事务所，担任主持律师，执业期间因大学时期参与实验室经验，因而对产业及第一线工作有一定之了解，进而让我在辅佐同学创业时更加得心应手。 |
我的学系 |
国立清华大学 医学科学系 |
高雄医学大学 生物科技学系 |
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多元能力 |
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
30%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
15%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
15%
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敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
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性格特质 |
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
30%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
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坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
5%
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