91黑料网
| 我的学系 |
中国医药大学 生物科技学系 |
中国医药大学 中国药学暨中药资源学系 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
生命科学学群
生物科技学类 |
医药卫生学群
药学学类 |
| 所在校区 |
校本部 406040臺中市北屯区经贸路一段100号 |
英才校区 40402臺中市北区学士路91号 |
| 学系特色 |
本系秉持中国医药大学一貫發展中西醫藥的特色，利用現有生物醫學資源與設備，以現代生命科学為基礎，結合中西醫藥及生醫產業的發展重點，設計多元的課程規劃，以培養具生命科学素養及生物醫學科技之執行力與洞察力的專業人才。 |
中国药学暨中药资源学系為國內第一個也是唯一以中藥為主的大學科系！以傳統中药学理論為基礎，將現代药学理論融入其中，為現有廣大中藥市場注入新活力。培養具有鑑定、品管、管理及生技研發之優秀人才。除中藥專業課程外，三年級需至國內或海外 (英國、瑞士、日本、以色列及新加坡等) 知名之中藥相關機構等單位實習二個月。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
| 学科意涵 |
生物科技学系乃以現代分子生物技術為基礎，結合生技產業之發展重點，提供學生學習並瞭解尖端生物科技應用之學系。 |
中国药学暨中药资源学系是由中國药学研究所與中藥資源學系整合而成。中國药学研究所創立於民國63年5月1日，係中國醫药学院(大學)第一個成立之研究所，民國81年11月18日成立博士班，以培育中藥教學及研發人才為目的；而中藥資源學系成立於民國91年，為培養具有傳統中藥知識及現代中草藥生物技術研發專業人才之大學科系。 |
| 学习方法 |
逻辑和批判思考 图解:同学表达意见 版权:自行拍照 
整合知识之能力 图解:老师培养同学知识整合能力 版权:自行拍照 
主动学习 圖解:在主动学习教室討論 版权:自行拍照 
团队合作脑力激盪 图解:同学讨论上课内容 版权:自行拍照 |
瀏览法：大二到大叁為本学系专业课程规划主要年级，课业量需要瀏览大量之文字叙述，「瀏览法」是指阅读之速度快、理解多。瀏览法只是一种步骤，重点即為要能读到精华处，然后读得精，读得彻底。 
归纳法：大学课程多元，在短短四年内，未来如何学以致用，归纳是一个很重要的方法，可以将所学学科分类，未来必将能运用在实务上。 
多元学习：多尝试！多尝试自己可能有兴趣或没有兴趣的东西：无论是选修课程／社团活动，不要因為不喜欢／没兴趣，错失可能发展你未来天赋和兴趣所在的机会。 
培養思考的能力：填鴨式的教育讓學生失去思考的能力，但進了大學後，必須積極主動地探索、學習和實踐。在大學四年，要學會從一個被填充知識的人，變為自學知識的人。不能只會背誦，還要能夠理解 (舉一反三)。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
参与研习、研讨会或者科系举办之营队、分享会等等 |
中药学習不再以死背書為主要方式。應該以多閱讀、實地操作為主，並搭配瀏覽法、歸納法等基本能力，以多元學習來充實自我，並培養獨立思考能力。 |
| 与相关科系之异同 |
本系和其他相关科系的异同，说明如下。 |
本系課程規劃部分包含中藥資源、中藥材品質管制、現代生技、管理及經營等課程。國內尚無與本系相同的學系！而與药学系的不同在於，药学系是以西藥專業知識為主，兼修中藥調劑等科目，畢業可以考藥師執照。但在中藥師法規完善之前，本系學生特別具有「高考三級生藥中藥基原鑑定」、「關務特考三等藥事特考」之考試資格。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
生物科技学系一輩子都要待在實驗室裡? |
本学系课程以中药為基础，将科学理论融入其中，培养具现代化宏观理念的中药管理及生物技术研发专业人才。但国内目前尚未有中药师证照考试，所以毕业生还无法获取中药师身份。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
喜歡小動物所以選擇念生物科技学系? |
中药学習過程中必須有中醫知識為背景，但並非學習如何診斷與治療，所以不同於中醫系。但是有很多的系友，先修好中藥專業，畢業後再考取學士後中醫系取得中醫師資格，即所謂的中藥中醫雙修，用藥與治療更具犀利精準。 |
| 补充提醒与说明 |
本系非常注重学生口语表达能力之培养，持续且大量的小组讨论课程和上台报告的机会，使学生毕业进入职场后更善於表达及沟通。 |
满足学生课外学习机会，不定期办理产业参访及邀请专家演讲，扩展学生视野。大学叁年级暑假实习二个月，地点包含国内的中药厂、医院中药局、中药商外，為扩展学生国际视野，亦建立并推广海外专业机构实习，让学生瞭解各国对中药的作法与应用，并提高臺湾中医药教育在国际的能见度。
|
| 我的学系 |
中国医药大学 生物科技学系 |
中国医药大学 中国药学暨中药资源学系 |
|---|---|---|
| 核心课程地图 |
|
|
| 专业选修课程 |
|
|
| 特色课程 |
生命科学倫理幫助學生學習倫理之原則及應用於生命科学之議題。 图解:同学辩论生命伦理议题 版权:自行拍照 
仪器分析提供学生在生化与生物技术仪器的原理与应用并期望修该课程的同学能有科学逻辑思考及判断的能力。 图解:介绍学校内的仪器 版权:自行拍照 
文献选读本课程以最新之生物科技学术期刊文章,训练学生描述科学性文章的能力。 图解:同学上台报告最新的科学研究 版权:自行拍照 
生物科技产业实习本课程之开设主要是让学生在学期间，即能了解臺湾目前生技业的现况，并与台湾生技产业界互动以促进彼此的知识与技术的转移，并让同学实地了解职场工作环境，提供学生继续深造或就业之性向探索。 图解:学生至校外参访,老师至实习单位访视 版权:自行拍照 |
药用植物学/实验药用植物学是研究中草药及传统药物的基础。辩别植物，首先应研究植物分类学，尤其应对植物外部形态学有充分认识，并须具有名制、分类、採集、标本製作、鑑定等基本常识，进而教导学生了解其药用部位、有效成分、使用与应用。 图解:野外探集与实地教学(溪头) 版权:教学助理上课侧拍 
中药炮製学/实验依中药炮製理论及目的，配合现代实验研究成果，使传统与现代科技研究成果相结合，让学生了解基本炮製二十法的炮製方法及目的。 图解:实验课程实务教学 版权:教学助理上课侧拍 
植物组织培养/实验植物組織培養（Plant Tissue Culture）為生物科技之基礎，以深入淺出的方式，介紹植物組織培養的基本原理、方法、儀器和應用，內容包括器官、組織、細胞等培殖體建立、體胚誘導、癒合組織的誘導、細胞懸浮培養、二次代謝產物、種源保存、大量繁殖、馴化及遺傳工程上的應用等。 图解:实验课程学生实地操作 版权:教学助理上课侧拍 
生药学/實驗生药学是研究生藥及確認藥材基原的基礎。正確辯別藥材，首先應研究植物組織學，尤其應對植物外部形態學有充分認識，進而了解生藥藥材的藥用部位、有效化學成分及其藥理作用。 图解:实验课程学生实地操作 版权:教学助理上课侧拍 
中药栽培学中药栽培学主要是研究及了解中藥材的栽培與生產知識。除須具備藥材基原的基礎外，亦須習得實際中藥栽培的田間管理實作技術與基本常識，進而教導學生了解中藥藥材病蟲害防制、栽培的管理與技術、生長與自然環境關係、運銷通路及運銷職能。 图解:实务之栽培与生产知识教学 版权:教学助理上课侧拍 |
| 我的学系 |
中国医药大学 生物科技学系 |
中国医药大学 中国药学暨中药资源学系 |
|---|---|---|
| 适合从事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
图解:照片 版权:本人提供
柯承志经济部於2002年拟定「两兆双星产业发展计画」，勾勒出我国核心与新兴产业政策方向，其中双星是指数位内容产业及生物技术产业，二项产业属未来的之明星产业，此為促使我当初选择生物科技系就读之原因 目前擔任中国医药大学助理教授 ，專攻生醫材料，取得中原大學醫學工程碩士和清華大學化學工程博士學位 
图解:照片 版权:本人提供
温証皓当初会选择就读中国医生科系，除了一直以来对於生物医学领域就非常感兴趣，而中国医最大特色就是结合中西医药及临床研究资源的强项。学校更重点发展并投入许多生物医学资源与设备，多元化课程规画与生医产业密切结合，可以帮助学生即早熟悉产业界，更快速确立自己未来发展的心之所向，人生不再迷惘。 目前担任大江生医股份有限公司研发设计中心产物开发暨培训总监,之前任职於晨杏生医有限公司研发处执行顾问,和宝血纯化科技股份有限公司研发处研究员 
图解:照片 版权:本人提供
陈孟专因為两兆双星的吸引下，加上本身又喜欢做实验及唸生物，所以选择生技系。另一方面本身是台中人，家人希望我留在台中，所以后来选择了当时很新又很有活力的中国医生科系就读 目前擔任生命之星國際股份有限公司執行董事,之前任職於解讀基因股份有限公司執行董事和Ace Rally Limited首席研發長 |
图解:公司环境 版权:系友提供
李韦霖(任职於德利泰兴业有限公司)高中指考进入本科系，对医药有兴趣且中药歷史悠久、发展方向多因此选择本科系就读。大学课程除了基本共同学科外，学的中药课程相当充足，无论传统的中药辨识及现代科技的检验方法皆有，求学中常有校外採药、参访中药製药厂等户外学习，课程多元。因此就业后所有中药相关的工作都能快速上手。 毕业8年做过中药房、生技公司，曾担心在硕士满街的时代，才学士毕业(也没有执照)会不会没有竞争力。但工作多年来证明获得的薪资其实不比硕士生差，因提早投入职场而比同年层更有丰富工作经验。目前工作偏向中药传统产业，而传统产业也正好需要我们这些经由正规教育出生的专科生一起為中药业注入活水。 
图解:药酒检体内药材鑑别及组织切片器具 版权:系友提供
谢嘉芸(任职於卫生福利部食品药物管理署)大學期間，啟發我學習的是藥用植物學及我所參與的社團－樂艸社，老師及學長姐教導各科植物特性及野外採集，奠定我對植物辨識的敏銳度，進入大二後，從中药学、本草学到中藥藥材學等各式各中藥專業知識鋪層，讓我在中醫药学領域打好了基礎，加上紮實的藥材組織切片，讓我對真偽藥辨識的職務上有所發揮，並為民眾的用藥把關！ 大学毕业后，进入成功大学生理学科研究所，就读研究期间强化专业及实验技能外，最重要包含解决问题及自我学习，基於这些训练，面对问题能有条不紊的解决。毕业后，进入卫生福利部中医药司担任约僱助理一职，加强我在中草药管理及法规知识上的不足，经过半年的準备，我顺利的考上高考并进入食药署并专职於中药检验一职至今。 
图解:讲课情形 版权:系友提供
林佳欣(现為本学系博士班毕业生)我高中就讀私立立人高中，剛好同學的兄長就讀中藥資源學系，我自己對大自然的生物是非常有興趣的，也希望有相關的專業知識應用於健康事業，於是就推甄中藥資源學系，便開啟我至今12年的中藥生涯。在大學裡有一系列的專業培養，我自己也積極參與相關社團與活動舉辦，在四年裡不但奠定中草藥相關基礎更擁有多元的應用延伸。大學畢業後繼續選擇系上的碩博士班就讀，因為我認為中国医药大学中藥中資系擁有全台灣中草藥方面最好的學習 我一直都是在學術界鑽研與經營，博士班畢業後持續在中国医药大学與附設醫院任職博士後研究員和教學工作，對於產業界我單純只有多次的實習經驗，這些實習經驗中分別有教學醫院附設中藥局、植物工廠、生技公司及新藥開發研究中心，但這些經驗可以讓我在往後的教學經驗上多一層內涵與感受，進一步可以引導學生如何在所學上得到應用和延伸。 |
我的学系 |
中国医药大学 生物科技学系 |
中国医药大学 中国药学暨中药资源学系 |
|---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
|
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
|
性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
|
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
|
