我的学系 |
中国医药大学 中国药学暨中药资源学系 |
臺北医学大学 药学系药学组 |
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所属学群 |
医药卫生学群
药学学类 |
医药卫生学群
药学学类 |
所在校区 |
英才校区 40402臺中市北区学士路91号 |
信义校区 臺北市信义区吴兴街250号 |
学系特色 |
中国药学暨中药资源学系為國內第一個也是唯一以中藥為主的大學科系!以傳統中药学理論為基礎,將現代药学理論融入其中,為現有廣大中藥市場注入新活力。培養具有鑑定、品管、管理及生技研發之優秀人才。除中藥專業課程外,三年級需至國內或海外 (英國、瑞士、日本、以色列及新加坡等) 知名之中藥相關機構等單位實習二個月。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
因應社會快速變化,北醫药学系药学组為四年制,精實之四年課程導入創新教學方法與模擬、實作機會,以培育药学領域所需之各種人才,畢業後药师國考通過率歷年均超過全國平均,對於後續準備深造博士或培養跨領域專長之學生能達到最佳效益。本學系在新藥研發尤其有極優異之師資團隊,能即早在大學期間啟發學生潛能進行大分子、小分子、天然產物之新藥研發、劑型設計、藥物基因體及蛋白質體學等之研究量能。 |
学科意涵 |
中国药学暨中药资源学系是由中國药学研究所與中藥資源學系整合而成。中國药学研究所創立於民國63年5月1日,係中國醫药学院(大學)第一個成立之研究所,民國81年11月18日成立博士班,以培育中藥教學及研發人才為目的;而中藥資源學系成立於民國91年,為培養具有傳統中藥知識及現代中草藥生物技術研發專業人才之大學科系。 |
药学系药学组係有關藥品研發、藥事照護及管理之學科。培育药师及新藥研發人才,保證國人用藥的療效及安全,提昇國民健康。 |
学习方法 |
瀏览法:大二到大叁為本学系专业课程规划主要年级,课业量需要瀏览大量之文字叙述,「瀏览法」是指阅读之速度快、理解多。瀏览法只是一种步骤,重点即為要能读到精华处,然后读得精,读得彻底。 归纳法:大学课程多元,在短短四年内,未来如何学以致用,归纳是一个很重要的方法,可以将所学学科分类,未来必将能运用在实务上。 多元学习:多尝试!多尝试自己可能有兴趣或没有兴趣的东西:无论是选修课程/社团活动,不要因為不喜欢/没兴趣,错失可能发展你未来天赋和兴趣所在的机会。 ![]() 培養思考的能力:填鴨式的教育讓學生失去思考的能力,但進了大學後,必須積極主動地探索、學習和實踐。在大學四年,要學會從一個被填充知識的人,變為自學知識的人。不能只會背誦,還要能夠理解 (舉一反三)。 |
![]() 连贯式学习 ![]() 四年制实习多元链结 多媒体及线上学习(惭翱翱颁蝉):老师会将讲授内容录製成影片上传到学习平台,学生能自我预习或复习上课内容。 ![]() 药学系國際化課程地圖 ![]() 础滨嵌入课程地图 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
中药学習不再以死背書為主要方式。應該以多閱讀、實地操作為主,並搭配瀏覽法、歸納法等基本能力,以多元學習來充實自我,並培養獨立思考能力。 |
一、培养自主学习、强化生物及化学学科能力。 |
与相关科系之异同 |
本系課程規劃部分包含中藥資源、中藥材品質管制、現代生技、管理及經營等課程。國內尚無與本系相同的學系!而與药学系的不同在於,药学系是以西藥專業知識為主,兼修中藥調劑等科目,畢業可以考药师執照。但在中药师法規完善之前,本系學生特別具有「高考三級生藥中藥基原鑑定」、「關務特考三等藥事特考」之考試資格。 |
全世界僅有药学系畢業的學生可考药师執照,其他科系,例如:化學、生物科技、醫學等,均不具有药师國考資格。在新藥研發、藥廠藥業及醫療機構中,都有極大需求聘用具有執照之药师來執業。 |
生涯发展容易误解之处 |
本学系课程以中药為基础,将科学理论融入其中,培养具现代化宏观理念的中药管理及生物技术研发专业人才。但国内目前尚未有中药师证照考试,所以毕业生还无法获取中药师身份。 |
四年制药学組課程精實,畢業學分數156學分,學生需以積極態度加速學習。本系鼓勵四年制學生畢業後進入研究所訓練,可在藥廠或生技醫藥擔任臨床試驗药师、新藥劑型設計、藥廠策略發展等工作。畢業學生經博士訓練後,亦有大量進入大學從事教學及研究,同時博士畢業生亦有進入政府機構或業界;有相當多元的生涯發展方向。 |
学习方法容易誤解之處 |
中药学習過程中必須有中醫知識為背景,但並非學習如何診斷與治療,所以不同於中醫系。但是有很多的系友,先修好中藥專業,畢業後再考取學士後中醫系取得中醫師資格,即所謂的中藥中醫雙修,用藥與治療更具犀利精準。 |
課程中以藥物科學、臨床药学專業科目為主,主要鏈結高中化學與生物課程,物理與數學運用較少。药学系與化工、材料等以化學為重心專業的科系不同,著重有機化學及後續於藥物化學之應用,較非基礎化學原理探究。四年制畢業生有高比例為執業药师,身為醫療人員,生物與生理、病理、藥理、藥物治療方面的知識為不可或缺之一環。 |
补充提醒与说明 |
满足学生课外学习机会,不定期办理产业参访及邀请专家演讲,扩展学生视野。大学叁年级暑假实习二个月,地点包含国内的中药厂、医院中药局、中药商外,為扩展学生国际视野,亦建立并推广海外专业机构实习,让学生瞭解各国对中药的作法与应用,并提高臺湾中医药教育在国际的能见度。
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1、药学系药学组為四年制。2、本系有最新建置之模擬藥廠,提供學生最直接之新藥研發基礎探究。3、本系師資充足,除國內外傑出之教師,並有北醫大三家附屬醫院之專科药师群進行臨床药学授課與實習。4、擁有3家附屬醫院(北醫大附設醫院、萬芳醫院、雙和醫院)及全台20多家教學合作醫院做為药学實習場域。5、鼓勵學生出國交流,並開放國際药学生於寒暑期來本系實習與交流。6、具有龐大的系友資源,可建立未來社會人脈。 |
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中国医药大学 中国药学暨中药资源学系 |
臺北医学大学 药学系药学组 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 药用植物学/實驗药用植物学是研究中草藥及傳統藥物的基礎。辯別植物,首先應研究植物分類學,尤其應對植物外部形態學有充分認識,並須具有名制、分類、採集、標本製作、鑑定等基本常識,進而教導學生了解其藥用部位、有效成分、使用與應用。 图解:野外探集与实地教学(溪头) 版权:教学助理上课侧拍 ![]() 中药炮製学/实验依中药炮製理论及目的,配合现代实验研究成果,使传统与现代科技研究成果相结合,让学生了解基本炮製二十法的炮製方法及目的。 图解:实验课程实务教学 版权:教学助理上课侧拍 ![]() 植物组织培养/实验植物組織培養(Plant Tissue Culture)為生物科技之基礎,以深入淺出的方式,介紹植物組織培養的基本原理、方法、儀器和應用,內容包括器官、組織、細胞等培殖體建立、體胚誘導、癒合組織的誘導、細胞懸浮培養、二次代謝產物、種源保存、大量繁殖、馴化及遺傳工程上的應用等。 图解:实验课程学生实地操作 版权:教学助理上课侧拍 ![]() 生药学/實驗生药学是研究生藥及確認藥材基原的基礎。正確辯別藥材,首先應研究植物組織學,尤其應對植物外部形態學有充分認識,進而了解生藥藥材的藥用部位、有效化學成分及其藥理作用。 图解:实验课程学生实地操作 版权:教学助理上课侧拍 ![]() 中药栽培学中药栽培学主要是研究及了解中藥材的栽培與生產知識。除須具備藥材基原的基礎外,亦須習得實際中藥栽培的田間管理實作技術與基本常識,進而教導學生了解中藥藥材病蟲害防制、栽培的管理與技術、生長與自然環境關係、運銷通路及運銷職能。 图解:实务之栽培与生产知识教学 版权:教学助理上课侧拍 |
![]() 藥物化學(药物化学实验)藥物化學(药物化学实验) 。 图解:化学实验室 ![]() 藥劑學(药剂学实验)药剂学教授药剂理论及使用於临床之各种药物剂型、分类特性、製作理论、法定规定及其应用。实验课程係以药剂学理论及其应用為基础,教授各种药物剂型之製作原理应用,并探讨製作时相关性质与技巧,使学生学习製作及其应用,增加学习效果。 图解:模拟药厂 ![]() 调剂学(调剂学實驗)教導學生進行药学專業服務時應具備的觀念、知識及技巧,包括: 如何準備病例報告、药学臨床文獻評讀、住院藥局調劑實務 、管制藥品及庫存管理、藥物血中濃度監測、處方學與處方類型介紹、各種劑型介紹、藥品安定性與貯存方法、藥物相容性問題、藥物交互作用問題、靜脈營養製劑之臨床使用與處方......等。 图解:化学治疗调剂室 ![]() 药物治疗学(一)(二)依照身体器官系统分类,介绍各疾病之病理、生理变化、诊断、治疗原则及适当药物治疗之选择,包含国考考试大纲标定之所有疾病之药物治疗,如感染性疾病、高血压、肾臟疾病、胃肠道疾病、关节炎、精神疾病、神经性疾病、糖尿病、高血脂、中风、怀孕与哺乳用药、荷尔蒙疗法、骨质疏鬆、恶性肿瘤病人之支持性疗法等。 图解:临药中心 ![]() 药学實習進行醫院药学實習,期望學生透過實習訓練之過程,能獨立發揮專業人員的角色,充實執業的經驗與能力。學生應認知專業能力的表現包括專業、技術部分,並以此為其學習目標。目前學生實習已充分使用機器,圖示為VandenBrink Blister Packing Machine (VBM)。 图解:痴叠惭 |
我的学系 |
中国医药大学 中国药学暨中药资源学系 |
臺北医学大学 药学系药学组 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:公司环境 版权:系友提供
李韦霖(任职於德利泰兴业有限公司)高中指考进入本科系,对医药有兴趣且中药歷史悠久、发展方向多因此选择本科系就读。大学课程除了基本共同学科外,学的中药课程相当充足,无论传统的中药辨识及现代科技的检验方法皆有,求学中常有校外採药、参访中药製药厂等户外学习,课程多元。因此就业后所有中药相关的工作都能快速上手。 毕业8年做过中药房、生技公司,曾担心在硕士满街的时代,才学士毕业(也没有执照)会不会没有竞争力。但工作多年来证明获得的薪资其实不比硕士生差,因提早投入职场而比同年层更有丰富工作经验。目前工作偏向中药传统产业,而传统产业也正好需要我们这些经由正规教育出生的专科生一起為中药业注入活水。 ![]() 图解:药酒检体内药材鑑别及组织切片器具 版权:系友提供
谢嘉芸(任职於卫生福利部食品药物管理署)大學期間,啟發我學習的是药用植物学及我所參與的社團-樂艸社,老師及學長姐教導各科植物特性及野外採集,奠定我對植物辨識的敏銳度,進入大二後,從中药学、本草学到中藥藥材學等各式各中藥專業知識鋪層,讓我在中醫药学領域打好了基礎,加上紮實的藥材組織切片,讓我對真偽藥辨識的職務上有所發揮,並為民眾的用藥把關! 大學畢業後,進入成功大學生理学科研究所,就讀研究期間強化專業及實驗技能外,最重要包含解決問題及自我學習,基於這些訓練,面對問題能有條不紊的解決。畢業後,進入衛生福利部中醫藥司擔任約僱助理一職,加強我在中草藥管理及法規知識上的不足,經過半年的準備,我順利的考上高考並進入食藥署並專職於中藥檢驗一職至今。 ![]() 图解:讲课情形 版权:系友提供
林佳欣(现為本学系博士班毕业生)我高中就讀私立立人高中,剛好同學的兄長就讀中藥資源學系,我自己對大自然的生物是非常有興趣的,也希望有相關的專業知識應用於健康事業,於是就推甄中藥資源學系,便開啟我至今12年的中藥生涯。在大學裡有一系列的專業培養,我自己也積極參與相關社團與活動舉辦,在四年裡不但奠定中草藥相關基礎更擁有多元的應用延伸。大學畢業後繼續選擇系上的碩博士班就讀,因為我認為中国医药大学中藥中資系擁有全台灣中草藥方面最好的學習 我一直都是在學術界鑽研與經營,博士班畢業後持續在中国医药大学與附設醫院任職博士後研究員和教學工作,對於產業界我單純只有多次的實習經驗,這些實習經驗中分別有教學醫院附設中藥局、植物工廠、生技公司及新藥開發研究中心,但這些經驗可以讓我在往後的教學經驗上多一層內涵與感受,進一步可以引導學生如何在所學上得到應用和延伸。 |
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张文昌學歷 : 臺北医学大学药学系學士 日本東京大學药学部药学研究科博士 經歷 : 行政院国家科学委员会副主委 行政院国家科学委员会生物科学发展处处长 国立成功大学医学院副院长国立成功大学药理学科教授、主任、基础医学研究所所长 臺北医学大学董事長 臺北医学大学講座教授 成功大学名誉特聘讲座 中央研究院院士 未上传图片
林建煌学歷: 臺北医学大学药学系學士 台湾大学医学院药理学研究所硕士 台湾大学医学院药理学研究所博士 台湾大学管理学院贰惭叠础硕士 现职: 臺北医学大学校長 臺北联合大学系统校长 臺北医学大学醫學科學研究所教授 财团法人国家实验研究院董事 财团法人高等教育国际合作基金会董事 财团法人医药品查验中心董事 财团法人李镇源教授学术基金会董事 中华民国私立大学校院协进会理事 生策会产业推动委员会推动委员 行政院杰出科技贡献奖审查委员 台湾药理学会理事 台湾长照及高龄健康管理发展协会常务理事 未上传图片
赵宇天學歷 : 臺北医学大学药学系 美國普渡大學药学工程博士 經歷 : 获颁加州内陆年度公司创办奖 获颁南加州玉山科技协会年度杰出公司家奖 获颁普渡大学荣誉博士学位、董事会顶尖杰出校友 捐助加州大学尔湾分校肠胃病治疗中心成立 捐助加州大学尔湾分校赵氏癌症研究中心成立 美国华生药厂董事 現職 : NewPort Healthcare Advisors董事長 臺北医学大学董事 赵宇天博士出生於製藥世家,1973年取得美國普渡大學药学工程研究院博士學位,之後在美國錫爾藥廠(Searle Pharmaceuticals)工作1 0年。1984年他向親友們募集約百萬美元資金,偕同一樣是普渡大學製药工程博士的David Hsia,創立華生製藥公司。 未上传图片
王文甫學歷: 臺北医学大学药学系學士 經歷: 躍獅連鎖藥局 董事長 臺北市药师公會理事長 北医校友会长、总会会长 财团法人北药文教基金会董事长 臺北市松山区富锦里里长 創立國內第一家連鎖藥局,並獲選為經濟部中小企業處示範企業。首開先例,以健康照護為社區藥局定位,在第一線為民眾健康把關。致力於提升藥事服務水準,從擔任臺北市药师公會理事長時,成功推廣醫藥分業,到躍升國際舞台,擔任亞洲药学會(FAPA)會長,提升亞洲藥事水平,表現極為傑出。 未上传图片
姜郁美學歷: 臺北医学大学药学系學士 臺北医学大学药学系碩士 經歷: 衛生福利部食品藥物管理署署長 臺北市政府衛生局 主任秘書兼聯合稽查隊隊長 臺北市立和平醫院 药师 一步一腳印,從基層做起,歷練過醫院藥局药师、衛生局科長、稽查隊長,副署長、署長,深知民眾對於食品用藥的各項需求,且於公共服務上推出各項政策,確保民眾健康,得到廣大民眾的信賴。 |
我的学系 |
中国医药大学 中国药学暨中药资源学系 |
臺北医学大学 药学系药学组 |
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多元能力 |
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
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