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| 我的学系 |
中国医药大学 公共卫生学院大一不分系 |
中国医药大学 药用化妆品学系 |
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| 所属学群 |
医药卫生学群
公共卫生学类 |
医药卫生学群
化妆品学类 |
| 所在校区 |
校本部 406040臺中市北屯区经贸路一段100号 |
校本部 406040臺中市北屯区经贸路一段100号 |
| 学系特色 |
公共卫生学院大一不分系採「大一不分系、大二分流」的方式。 |
本學系是國內高教體系中少數具有中醫藥與化妆品結合，同時也具有醫院資源相互支援的系所，為全力配合國家的整體發展及社會需求，結合本校中西醫藥發展的特色，並利用學校現有的醫學資源與設備，加上本校附設醫院醫學中心所提供的臨床醫療資源，以本學系堅強之師資陣容，培養具藥用化妆品專業知能的科技人才。 |
| 学科意涵 |
公卫系：主要培养生物统计、流行病学、环境卫生、卫生政策与管理学实务工作之专业能力。 下载详细资料 |
本學系結合科學與藝術，需要化學、生物學、生物化學、生理学等基礎科學；藥用化妆品是理論與應用並重的學系，結合皮膚生理学、調製學、材料學、藥妝品學等多元學科，同時結合彩妝、美學、設計等；你可以依自己興趣修讀不同領域課程，想更了解這個有趣的系請至: https://cmuscc.cmu.edu.tw/ |
| 学习方法 |
未上传图片 公卫系：人類的健康和所處的環境、飲食習慣、生活行為模式、家族的疾病史、工作職場的暴露等均息息相關。因此，學生學習如何進行問卷調查、利用數值模擬的分析方法、統計的分析、環境的採樣分析等均是公衛系主要需要學習的範疇。公衛系強調動手做，作中學之学习方法。 未上传图片 医管系：本系主强调学习之做中学，学中做，重视於卫生相关机构之实习。学生能学习医疗事务之实际作业。 未上传图片 医管系：本系欲培育团队合作进行问题解决之管理人才，故课程重视以团队合作方式进行个案分析。 未上传图片 职安系：主要以职业安全卫生為专业主轴，重视通识、基础以及安全卫生专业技术之全人教育。 未上传图片 职安系：本系专业课程领域包含卫生、安全、环境、工业管理、共通等五大领域。 |
磨課師線上學習 (Massive Open Online Courses，簡稱MOOC或MOOCs):又稱大規模開放式線上課程，是一種透過網路所開設的大規模互動參與和開放式之課程，不受時空限制，提供學生具有自主性、分段式、互動式及社群式學習的特點。本校許多課程逐漸數位化，希望建立無地點及時間限制。 图解:学校磨课师线上学习首页画面 版权:本校磨课师线上学习首页 
翻轉學習 (Flip learning）:著重主动学习，是學生在上課之前先自行上網學習要教授的課程內容，課堂上可以保留更多學習互動的機會。譬如為解決問題而去閱讀或實際作業，會讓學習更有效率。由學生主導學習，在課前依老師設定題目及方向收集與整理資料，於課堂上討論，留下更深刻印象。 图解:翻转学习教室 版权:学校教师发展中心网页照片 
實際操作學習（Learning by doing）:化妆品著重實用及應用，因此需理論與實驗並重。在實驗室透過學生親自動手操作，並從中觀察過程的變化，印證、結合書本的抽象理論，加深實務印象，甚至於衍生至工廠的生產過程。 图解:调製学实验实际操作 版权:系上课程纪绿 
学生分组上台报告:除了是训练学生口语表达及沟通能力之外，亦可训练学生统整学习之知识，并製作提纲契领的简报资料。而流畅的口语表达能力是未来职场必需具备的生存技能之一。 图解:学生分组上台报告 版权:系上课程活动纪绿 
传统的讲述教学:是最普遍的教学法之一。因為讲述有助於教师将各种知识、概念、原理原则加以系统化逻辑化的处理，适用於大班式教学，也可以帮助学生在学习过程中熟悉先备知识与整理所学的知识。 图解:香料学讲述教学 版权:系上课程纪录 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
因應防疫、預防醫學、健康促進、環保以及長期照護管理等各方面的需求，公共卫生專業進一步精進，學生可多關心與公共卫生、醫務管理、職業安全與衛生學系相關訊息及活動。並充分了解自身興趣。 |
科技進步知識爆炸，學習自主化與數位化，加上因covid-19疫情改採線上學習，讓學生在網路線上課程上成為被動式急速成長，這二年透過不同系統的線上學習，讓更多的學生實際參與開放式、主動式的學習。若在高中階段，可以透過學習選修課程的選項，若能將課堂上學習或自學相關知識、相關實際操作不同的實驗模組等做一個整合，再將這些成果分組上台分享，練習上台的口語、肢體表達能力與台風，將能幫助自己適應大學不同教學之学习方法。 |
| 与相关科系之异同 |
公卫系：污染物傳輸模擬及暴露評估課程，透過傳輸模式的實際模擬，培養學生面對環境污染衍生的健康風險之評估能力。 |
課程設計以化妆品科技為主，結合本校附設醫院之臨床資源及中醫藥，著重化妆品材料、研發、檢驗、皮膚科學等，加上化妆品調製、化妆品檢驗學及化妆品功效驗證等實作課程，著重化妆品之品質及安全性。另加入企劃、行銷、美學、包裝設計等課程，有別於一般化妆品科系以美容實作為主，本系於化妆品科技及皮膚科學等領域更深入強化中醫藥特色。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
公卫系：除了公務人員外，另可擔任環職衛領域的專業人員、統計諮詢的顧問等工作。 |
1.當櫃姐或新祕或美容師：在化妆品領域擔任檢驗、製造、研發、行銷或升學皆有。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
公卫系：培育公共卫生之專業人才，發揮所學貢獻於疾病預防、健康促進等相關領域。 |
能親手調製化妆品，應該是學生對本系有興趣之主要原因之一，學生可能會認為，大一課程即可以上化妆品調製實驗。因為調製實驗需先具備一些化妆品學原理及材料方面之基礎知識，所以需等這些課程先完成之後才會進行化妆品調製實驗課程。 |
| 补充提醒与说明 |
公卫系：具備大學、碩士及博士班完整專業教育之學制。鼓勵學生參與國際衛生志工服務、推動與國外姐妹校簽訂雙聯學位等。 |
1.出路很廣， 除研發、 檢驗、 製造、 行銷等類別， 除化妆品公司及生技公司外，還能到科技廠、藥廠、儀器、原料及檢驗等公司上班。 |
| 我的学系 |
中国医药大学 公共卫生学院大一不分系 |
中国医药大学 药用化妆品学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
未上传图片 环境及食品安全风险评估-公卫系參考美國National Research Council風險評估的架構與程序：(1)危害辨識(2)劑量反應評估(3)暴露評估(4)風險特性描述，也將進行相關案例分析，讓學生了解健康风险评估的基本原理、數學分析技術，並能用運用於食品、環境與職業衛生等各項議題之分析與決策。 未上传图片 流行病学-公卫系公衛系透過講課及課堂討論的方式，讓學生瞭解流行病學之原理並進而應用於公共卫生及臨床科學之研究分析，課程內容主要包括描述及分析流行病學，臨床試驗設計及分析。 未上传图片 医务管理实习-医管系医管系实习课程分為两次，性质不同。第一次实习為二升叁暑假於本校附设医院，属於部门轮调之行政作业学习。第二次实习為叁生四暑假於其所选择之卫生相关机构，定位為专案实习，可进一步学习观察、分析及问题解决能力。 未上传图片 作业环境测定-职安系
职安系：化學性作業環境測定：使學生瞭解作業環境相關法規、化學性危害認知、氣狀及粒狀污染物採樣分析技術等評估方法、安全衛生管理等作業環境測定基本知識。 |
化妆品材料學化妆品材料學是專業課程而非入門之導論課程，是了解化妆品之組成、原料的特性及未來從事產品研發之重要學識基礎。由於國際上許多化妆品材料均以英文來命名，而更多資訊都是以英文爲主要內容，所以本課程之教材以英文為主，本課程需具備一定之英文閱讀能力且需投入較多時間來學習。 圖解:化妆品材料學 版权:授课老师 
香料学香料概說、香料的歷史、香氣的科學、香料的物理化学性質、香料的分類 (天然、合成、調合及食品香料)、在化妆品及食品之應用、香料的分析試驗法與香料的使用規制的介紹，讓學生充分瞭解香料之基本知識和其應用範圍。 图解:香料原料 版权:授课老师提供 
化妆品調製學化妆品製劑的介紹，乳化劑的種類，HLB與選用化妆品之分類與功能，主要化妆品劑型載體技術與奈米技術。傳授學生正確清潔保養品製造相關之知識 ，訓練學生辨識化妆品成分及功能的技巧，同時培養學生化妆品調製之能力。 图解:调製学实验课程学生实作 版权:系上课程纪录照片 
药妆品学及实验介紹化妆品衛生安全管理法所規範之特定用途化妆品種類，開發相關產品之體外體內及臨床試驗之評估與設計，並進行實地操作。講授藥用化妆品成分開發、功能評估並結合所學之化妆品材料學、化妆品調製學及包裝設計學等，自行設計配方、調製及設計包裝產品，藉由實際操作，了解美白化妆品及防曬劑測試之理論及流程。 图解:学生练习使用仪器进行实验 版权:系上课程纪录照片 
药妆品设计开发垂直整合藥妝品從設計開發至上市流程，並介紹實例，使學生全盤瞭解，以及如何進行各項工作之規劃。讓學生能暸解四年所學的課程內涵，而能將其綜合應用於實務，做為就業前之準備。並藉業界主管之經驗分享及交流，使學生更了解業界概況及化妆品開發。 圖解:NU SKIN的杜可雯總監經驗分享 版权:系上课活动照片 |
| 我的学系 |
中国医药大学 公共卫生学院大一不分系 |
中国医药大学 药用化妆品学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
未上传图片 图解:公卫系第17届-黄彬芳院长 版权:由黄彬芳院长本人提供
黃彬芳 (公衛系第十七屆)黃教授近年致力於環境與职业流行病学研究，建構台灣地區胎兒及學童健康研究世代，以探討空氣污染對胎兒及學童健康危害，於本校教授流行病學，內容生動活潑，配合時事與公共卫生、環境相關重大議題與所從事之研究，激勵學生對流行病學產生興趣，期許能引領同學傳承本校優良學風，栽培台灣未來國際大師級頂尖公共卫生人才。 黃老師為本校公共卫生學系第17屆畢業校友，於民國91年取得美國約翰霍普金斯大學公共卫生學院流行病學哲學博士學位後，自95年起任職於本校職業安全與衛生學系擔任專任副教授，100年榮升教授。隨後於101年8月起，歷任本校職業安全與衛生學系主任、環安室主任、研究生事務長、教務長，107年8月起，擔任公共卫生學院院長一職至今。 未上传图片 图解:公卫系第14届-何文照老师 版权:由何文照老师本人提供
何文照 (公衛系第十四屆)初進入公共卫生學系，並不是很清楚系上課程與發展，只知對醫學新知與進康健促有深厚興趣，在大學期間學習到生物統計、流行病學、衛生行政與管理、環境衛生與職業醫學、社會行為科學五大核心能力，其中對生物統計與流行病學特別感興趣，結合科技大數據的結合與追求醫學新知的渴望，透過公共卫生整合能力養成的精髓，造福人類。 人生服务為目的，生理、心理与自我成就的追求境遇，新知突破、管理与沟通能力的整合培养，对医学创新与健康的追求、服务与实现，个体与群体结合。 上醫醫未病之病，中醫醫欲病之病，下醫醫已病之病與公共卫生三段五級防治一致，存善心說好話做善事，感恩學習，教學相長，作育英才，學生發展與成就，是師者最感恩快樂的志趣。 未上传图片
王志誠 (醫管系第一屆)学生时期的丰富学程安排，完整又有系统的课程训练，以及充足的医院实务实习，每项都让进入职场的我可以在工作上，比其他同事更容易得心应手的另一片天空。 进入职场后，遍佈全国的校友资源，更让我在寻求协助与支援的过程，拥有充沛的人际网络。这些中国医管所赋予我的恩惠，是让我辛勤工作之餘，心中念念不忘的感动。如同创造奇蹟一般的，让一个完全不懂的管理的人，可以进入医院管理的专业领域，中国医管可说是开闢我20岁以后人生! 未上传图片
谭家惠(医管系第叁届)系上老师们四年来尽心尽力的教导，无论是医疗品质、健康经济、策略管理等，或是附医学长姐以丰富实务经验传授的医疗管理概论，均成為就读研究所时必备基石，更别说，中国医管最扎实的实习课程，叁次的实习，让我们对医疗机构运作具有基础认识，不会空有理论而无法运用。 在中国医管坚实的训练中，比起其他国立大学医管相关系所的训练，可说是有过之而无不及，中国医管系的师资是其他学校难以相比的，除了受益良多之外，因此让我有机会继续攻读博士班，并获得（国立臺湾大学）博士研究的资格，未来将朝学术研究的路线迈进。 |
林佳慧在大叁时，面临毕业出路问题，过程中发现学术研究或调製研发不适合自己，反而是可以随意发择创意的特效化妆课程吸引我，因此开始寻找适合的学校，準备托福考试，最后秉持着比学位的称号，习得一技之长似乎对我更重要，於是找到了温哥华电影学校申请就读。 获雪梨国际彩妆特效化妆大赛奇幻彩妆组第1名、洛杉磯国际彩妆特效化妆大赛奇幻彩妆组第2名等，现任夏可艺术空间负责人。当初决定回到台湾发展，是因為国外特效化妆人才比比皆是，而且喜欢优先採用白人，相较之下台湾电影业的发展空间较多。后来，為了帮姐姐设计绘画班的点名表，无意中又走入插画和製作週边商品的创作，於是完成「蛋定人生」的插画创作。 
柯錇錡經歷優好生物科技 研發專員 薇科生物科技 研發工程師 愛比森國際 研發主任 台塑生醫科技 研發工程師 中国医药大学 藥用化妆品系 兼任講師 2006年 優好生物科技-保養品、外用醫藥敷材之產品開發 2010年 薇科生物科技- GMP廠硬體、軟體規劃與GMP查廠認證 2013年 台塑生醫科技公司-專業髮品的研究開發、頭皮有效性測試平台建立 2013年 中国医药大学 藥用化妆品系 兼任講師 
图解:简辰如系友至系上进行演讲 版权:系上演讲照片纪录
简辰如中国医药大学药用化妆品学系學士、藥學系碩士 2009-2011 交通大學材料所 研究助理 2011-2012伟业医疗仪器股份有限公司产物专员 2012-2015泰和硕药品科技股份有限公司产物副理 2015词至今创益生技股份有限公司产物副理 |
我的学系 |
中国医药大学 公共卫生学院大一不分系 |
中国医药大学 药用化妆品学系 |
|---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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