校本部

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公共卫生学院大一不分系採「大一不分系、大二分流」的方式。
學生大一上修習相同必修課，而後依個人之興趣、專長選填志願，並依當學年度分流辦法於大二正式進入本院所屬之「公共卫生學系」或「醫務管理學系」或「职业安全與衛生學系」就讀，學生畢業時取得該學系之學士學位。
「延后分流」的设计，可以让学生更加了解自我兴趣及方向，入学后再选填学系时，可有更适合的选择。
各学系之特色介绍如附档。

本系擁有完善的教學/研究設備、優良的師資結構、豐富的醫學資源，研究領域包含危害因子測定分析技術、預防醫學技術開發及控制工程與管理技術研發，研究成績優異、協助產業界輔導，大學部排名位居相關學系的領先地位，畢業生升學管道暢通。职业安全衛生法施行，校友遍及高科技及傳統產業，表現受學界及產業界倚重。

公卫系：主要培养生物统计、流行病学、环境卫生、卫生政策与管理学实务工作之专业能力。
医管系：医务管理為应用公司管理、医疗政策、基础医学专业於医疗照护产业。
职安系：為防止职业灾害，保障工作者安全及健康。
详细如附档

职业安全卫生学系是以物理、化學、生物為基礎，研究職場環境中可能產生的物理性、化學性、生物性等危害因子的測定技術，並結合毒理學、生物偵測及流行病學，開發預防醫學技術，並以人因工程、環境工程及機械工程等控制技術，達到作業環境之安全與衛生的最終管理目的。

因應防疫、預防醫學、健康促進、環保以及長期照護管理等各方面的需求，公共卫生專業進一步精進，學生可多關心與公共卫生、醫務管理、职业安全與衛生學系相關訊息及活動。並充分了解自身興趣。

(1)
在自主学习过程中，可强化自我在多元电子资源检索之能力，如熟悉各种点子媒体工具之操作;
(2)
自主学习之书面报告製作过程中、社团活动之企划、或课堂报告等，可强化文书相关软体之使用，如熟悉飞辞谤诲、辫辫迟、别虫肠别濒等工具;
(3)
自主学习过程中，可强化逻辑思考、分析问题之能力与叙事力之能力，如主题式简报製作与进行小组口头报告。

公卫系：污染物傳輸模擬及暴露評估課程，透過傳輸模式的實際模擬，培養學生面對環境污染衍生的健康風險之評估能力。
医管系：企業管理為商業管理通才教育，醫務管理為運用管理方法於醫療產業之專業訓練，能瞭解管理與醫療。
职安系：职业安全衛生為專業主軸，重視通識、基礎以及安全衛生專業技術之全人教育。
详如附档
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公共卫生學系: 公共卫生是一門預防疾病、延長壽命、並促進健康的科學與藝術。職業衛生原屬公共卫生一環，但職場人員面對的不只有衛生問題，還有工作安全的保障，因此將各國將职业安全衛生區別獨立於公共卫生。此外，不同於公共卫生學系，在台灣职业安全卫生学系在學或畢業生可直接依法參加职业安全衛生管理員(師)考試。
环境工程系：环境工程着更重於以工程技术方法解决环境污染问题。

公卫系：除了公務人員外，另可擔任環職衛領域的專業人員、統計諮詢的顧問等工作。
医管系：可能誤解醫管是管醫師或做掛號批價工作，其實是動腦筋的智囊團。
职安系：就業領域涵蓋政府職業安衛機關、科技業安衛部門、營造業勞安、營造業工安、醫療院所職安、職業衛生技師、工業安全技師等出路。
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就業方面：1.公職機構2.學術研究機構3.事業單位：勞安衛管理、風險評估、環境檢測、專業顧問人員4.醫療及公共卫生機構：安全教育訓練師、勞安衛管理人員、風險評估人員、檢測人員。工作單位含括科技廠、傳統產業、學校等相關產業。

公卫系：培育公共卫生之專業人才，發揮所學貢獻於疾病預防、健康促進等相關領域。
医管系：醫管系學習管理方法，以提昇醫療品質、控制成本，協助醫院永續經營。
职安系：對職安系認為與工地安衛管理等刻板印象，甚至認為女生不適合念職安系為錯誤觀念。學習領域涵蓋衛生、安全、工业管理、環境、共通之領域等課程。
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衛生部分，常會被想像認為是清掃、清潔工作，實際是指認知、評估、控制環境因素之危害的科學。在职业安全衛生法修改頒布後，台灣的职业安全衛生進入新的專業紀元，而且各高科技公司在生產的時候都會加入职业安全衛生的要求，作為企業永續經營及獲利的基礎。甚至在各供應鏈的廠商稽核中，均會加強职业安全衛生事項。

公卫系：具備大學、碩士及博士班完整專業教育之學制。鼓勵學生參與國際衛生志工服務、推動與國外姐妹校簽訂雙聯學位等。
医管系：醫管就業職場包括醫療事務室、管理中心、企劃室、品管中心、人事室、總務室、公關室、財務室等。
职安系：就業領域涵蓋政府職業安衛機關、科技業安衛部門、營造業勞安、營造業工安、醫療院所職安、職業衛生技師、工業安全技師等出路。
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本系设立宗旨：
保护劳工健康安全、确保优良工作环境、提升产业竞争力及创造永续经营。
本系自我定位：
致力於培育專業的职业安全衛生技術與管理人才，融入永續理念與時俱進，發展實務與研究創新並重的特色系所。
教育目标：
1.大學部：培育职业安全衛生專業技術與管理人才
2.碩士班：培育职业安全衛生高階專業技術與管理人才