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| 我的学系 |
中国医药大学 生物医学工程学系 |
东海大学 生命科学系生物医学组 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
工程学群
跨
生命科学学群
生医工程学类 |
生命科学学群
生命科学学类 |
| 所在校区 |
英才校区 40402臺中市北区学士路91号 |
校本部 407台中市西屯区台湾大道四段1727号 |
| 学系特色 |
中国医药大学生物医学工程学系是國內中部擁有醫療大健康的基礎師資與附設醫院醫學中心等級臨床資源的學系。本系師資結合了校內生医工程基礎教師、附設醫院臨床主治醫師/教授。本系特色為利用多維列印與AI大數據兩大方式來達到精準健康醫療之目的。 |
东海大学生命科学系之「生物醫學」組目標為培育學生具有現代生物醫學的研究及研發能力，以強調生物醫學實驗操作為教學特色，最注重實驗課的質與量、以及學生在實驗室進行專題研究或實習的紮實訓練，鼓勵並訓練學生朝向基礎醫學、轉譯醫學及分子細胞生物学的研究與教學，以及生物科技與醫藥產業的研發、管理、推廣與銷售等專業發展。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
| 学科意涵 |
生物醫學工程是結合工程学群與生命科学学群跨領域的多元學科，主要涵蓋?醫用電子?、?生物力学?、?生医材料?、?医学影像暨資訊?、?醫材輔具?等領域，需學習跨領域之基礎知識並培養以工程角度務實解決生物学及醫學領域的科學問題。 |
生命科学涵蓋對所有生物進行研究的科學領域，由於分子生物学和基因工程的進展，已成爲一個專精化且多學科交叉的領域。生物醫學則是綜合生物学、生命科学及基礎醫學而發展的跨領域學科，運用生物化学、基因工程、細胞生物学、生物資訊、生物统计、模式生物、高階影像科技等方法研究現代醫學上的問題並加以應用。 |
| 学习方法 |
课堂讲授：基础共同科目物理、化学、生物、解剖、生理...等由学校共同科目小组，配合学系学习目标规画课程。其餘必修专任授课依老师选定授课用书及资料，设定教学目标於课堂完成讲授。 
团队学习：依据课程属性透过主题式课程设计，让学生在分组与同儕互动中建立自主学习的氛围达到更好的学习效益。 图解:主动学习教室 版权:教师发展中心 
实验实作：教授及助教协助同学透过实验与操作，让同学具备自己设计预期功能装置之能力。 圖解: *全新*醫學電子實驗室 版权:医学工程学院 未上传图片 见习与实习：让学生实际进入医学工程临床及公司场域，透过观察与规划的实作学习目标带领学生衔接未来职涯规划。(目前本系仅有大一、二学生，预计安排大叁升大四的暑假实习) |
课堂讲授：教授带领同学以生物实物或样本、数位教材及影像、数位教学平台、原文课本或期刊文献等进行专业知识的学习，并以问题导向方式聚焦於现代生物医学的重要议题及相关理论基础。 图解:同学在课堂中学习癌症、干细胞与再生医学 版權:東海生命科学系 
實驗實作教學: 由教授及助教帶領同學進行實驗、觀察、記錄、統計、分析、討論及報告，讓同學掌握有机化学、生物化学、遗传学、分子生物学、微生物学、組織學、細胞生物学等重要實驗技巧。 图解:生物医学组提供扎实的实验室训练 版權:東海生命科学系 
生物醫學科研能力全系列課程: 大一時以"生物学学习方法"建立同學生物英文實力；大二時以"生物学研究導論"引導如何搜寻、理解、分析及報導英文學術論文，以探索有興趣的研究課題；大三/四時以"生物医学专题论文"實際加入實驗室研習並進行主題式研究；規劃舉行專題研討會；並以海報、演講及論文報導研究成果。 图解:东海生科大学部专题论文研讨会 版權:東海生命科学系 
结合人工智慧的生物医学：本系组织学实验教室已接轨础滨学习，建构组织资料库完成肝臟、肾臟、脾臟和胰臟的机器学习辨识，辨识率已达100%！资料库继续扩充中，未来将陆续更多器官的组织辨识以及各种疾病模式；除了在相关课程让同学学习础滨运作，也供系内研究实验室使用，以及与医院和生技产业合作分析病理影像。 图解:人工智慧组织学教室 版權:東海生命科学系 
校外实习与海外学习：本系与国家卫生研究院、台中荣总及中研院有长期实质的教学研究合作，鼓励并提供同学暑期实习机会；并有丰富奖学金补助同学进行海外学习，包括参与国际学术研讨会、海外实验室研习及修读海外姐妹校双联学位等。 圖解: 本系邱相齡同學參與美國癌症研究協會年會 版權:東海生命科学系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
叁大方向 |
(1) 對生物醫學領域有興趣的同學，在高中時建議注重自然科學的課程學習，並盡可能由自我的好奇心出發嘗試探索與實作，且在過程中進行反思與學習記錄的整理；養成邏輯性思考的能力。 |
| 与相关科系之异同 |
生物学系、醫學系與生物医学工程学系的差別簡單講就是生物学系與醫學系偏重在生物醫學知識的理論與研究，而生物医学工程学系偏重在將工程方法應用於解決生物醫學的臨床問題，比如: 3D列印與組織工程技術、生医材料開發、醫療器材產業、醫療人工智慧、醫療大數據分析等。因此，生物医学工程学系會較側重於理工、資訊、統計、電子电路学科的訓練。 |
生命科学系延伸自傳統生物学，強調以跨領域的物理、化學、數學、資訊學、工程學等方法來研究所有生物現象；而生物醫學組則更專注在與基礎醫學相關的學門諸如神經科學、遗传学與發育生物学、病毒學、分子與細胞生物学、藥理學、免疫學及癌症生物学等等，並將基礎研究的結果轉譯成臨床醫學技術的研發。雖然本系組本身並不包含服務病患的臨床訓練，但我們與台中榮總的臨床醫學專家在教育及研究計畫上有多項密切的實質合作。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
生医工程學系學生的職涯發展，除了擔任醫療院所的醫工師外，還有其他多元出路，例如：國內醫療器材研發廠商、生醫科技學研機構研究人員、國外醫療器材大廠在臺灣的外商公司或代理商公司...等、此外亦可參加高等考試的醫學工程職系成為公務員。 |
一般人認為生命科学系是基礎教育，未來出路有限。然本系課程強調知識與實作並重。我們給予學生的不僅是知識更培養他們问题解决的能力。系友大都任職於生物醫學領域的教學單位、研究單位、製藥產業、生物科技公司、甚至跨足許多非生物相關產業，畢業生之出路相當廣泛。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
一般人容易以為生医工程學系的學習內容就只是修理醫療儀器設備所需的電子電路知識，其實不然。在現今人口高齡化與醫療技術數位化的時代，所急需發展的醫療大健康產業，不只局限於醫院中，而是可能遍及於世界的各個角落。遠距長照、精準醫療、醫材開發等領域所需求的人才，還需具備數據探勘、軟體開發等軟實力。 |
一般人認為生命科学系只學習基礎課程，恐無法應付未來產業需求，本系課程安排除重視基礎能力養成外，更藉由生物产业讲堂與實習，生物醫學專題研究，提升學生專業實作能力，使學生能夠順利銜接未來生物科技產業的工作。 |
| 补充提醒与说明 |
生物醫學工程是國內5+2重點發展產業之一，而中国医药大学暨附設醫院是國內中部少數擁有醫療大健康的基礎師資與醫學中心等級臨床資源的醫學大學。中国医药大学水湳校本部的生醫園區擴建，以及未來與中部醫療科技產業園區的結合，所產生龐大的生醫產業聚落效應，將提供學生最豐沛的學習資源與就業管道。 |
东海生科生物医学组位於交通便利、生活机能强且文化气息浓厚的大度山生活圈，拥有国际化且专业与博雅并重的校园环境，有利发展跨领域的学习、职涯与人脉。系上有健全的家族导师制度及职涯辅导机制，及多种奖学金可供申请，并且与台中荣总、澄清医院、中研院、国家卫生研究院及国外姐妹校有多项教学及研究上的合作，学习资源丰富。
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| 我的学系 |
中国医药大学 生物医学工程学系 |
东海大学 生命科学系生物医学组 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
3顿列印医疗应用
从医学扫描到物理模型製作的各种技术介绍与多样化的案例研究，帮助不同学科的专业人士，了解各种医疗应用中的先进产物设计和开发技术方法。 版权:授课老师提供 
机器学习程式设计对人工智慧实现所使用的基础原理有通盘的认识，能进行人工智慧模组之程式设计与实务应用。 图解:程式设计课程 版权:自拍 
生医感测器概论介绍生医感测器的原理、设计以及应用，啟发学生针对生物感测领域的需求性，有能力思考与寻求适当感测技术之对策。 版权:授课老师提供 |
生物医学专题论文大学专题论文将课程所学到专业知识融会贯通，透过实作实际解决生物医学的问题，同学会透过海报及口头报告宣读自己的研究成果。本课程会学到最新的生物技术及科学进展，阅读科学文献，為念研究所及到生技产业做準备。 图解:专题生研习高阶影像分析及实验动物管理 版權:東海生命科学系 
生物产业讲堂
本课程以医药生技、分子检验、生物医材等产业為主轴，以创新创业方式引导同学将学术理论及技术与产业连结；在专业课程及多位业师辅导下，进行模拟公司的产物发想及市场分析，以及中长程营运规划，并在期末进行进行专业呈现。 圖解:生物产业讲堂成果發表: 模擬公司表現亮眼 版權:東海生命科学系 
分子生物学/遺傳工程分子生物学的發展，將傳統的生物学原理推到科學家可以解釋的分子階層。分子生物学所發展出來遺傳工程新技術，讓我們可以相當輕易地分離及操縱基因，對基因的結構和功能的研究提供了有力的手段。分子生物学實驗課程，以實驗原理配合實作方法學來表示分子生物及遺傳工程的基本觀念，並期使學生了解如何進行科學的研究。 圖解:分子生物学實驗課實況 版權:東海生命科学系 
生物資訊/生物统计
生物统计乃是將基因表達、細胞活動、族群變動、生態變遷等現象之數據資料，以統計方法和R軟體分析解讀之技巧，另有暑期課程教授Python軟體分析方法。 图解:母体变异量／血红素球蛋白。 版權:东海大学生科系 
转译医学/临床医学概论轉譯醫學是銜接臨床疾病和基礎科學研究的一門課 。內容涵蓋後基因體時代的幹細胞醫學、組織工程學、再生醫學、基因療法等，並以後基因體時代來進行個體化的精準醫學研究治療。臨床醫學概論談及疾病的表徵和防治重點及相關科學的介紹；由台中榮總醫學專家授課，讓學生瞭解相關醫學術語、一般醫學知識、及臨床評估之意義。 图解:学生参访杏辉医药集团药厂 版權:东海大学生科系 |
| 我的学系 |
中国医药大学 生物医学工程学系 |
东海大学 生命科学系生物医学组 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
未上传图片
本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 |
图解:黄慧明教授 版权:黄慧明教授提供
黃慧明/Tim H.-M. Huang黄慧明在本系的学习经歷啟发了他对研究的热忱。系上的教学相当注重实作与验证，因此很多学科的知识都能在实验课中获得实证；尤其是大叁大四的专题论文研究过程，与教授一同讨论并研究，如何利用实验来证实所观察到的生物现象或假说，这样的学习经歷及扎实的训练过程，成為黄慧明日后从事尖端分子医学研究的坚强基础。 黃慧明於1980年畢業於东海大学生物系（於2004改系名為生命科学系），於加州州立大學戴維斯分校（University of California, Davis）取得博士學位。現在他不僅是聖安東尼奧醫學中心分子醫學所的教授及系主任，更是Mays Cancer Center的副院長。在過去的28年間，黃教授已發表三百多篇與癌症表觀遗传学相關論文，並訓練出多位傑出的博士與博士後研究員。 
图解:林玉俊老师 版权:林玉俊提供
林玉俊林玉俊目前於清华大学分医所担任副教授，因高中时热爱生物课而大学选择生科系，并於大四加入郑葳老师实验室，深刻感受到细胞世界的奥妙及研究的乐趣，决定投入生医相关研究，之后更於台大分医所及美国约翰霍普金斯医学院继续进行博士后研究，最后回清大任教。东海生态及生医并重的教学，建立他优秀的学识基础及研究动能。 林玉俊在东海获得学士、硕士及博士学位，因為此一连贯且扎实的训练，帮助他接下来顺利完成博士后研究，期间发表多篇重要科学论文。之后更申请到清大分医所教职。自2015起，林玉俊老师在研究上及教学上都有杰出的表现，获得清大校级杰出教学奖、清大校级新进人员研究奖等，更获得第14届永信李天德青年医药科技奖，及科技部年轻学者养成哥伦布计画奖助。 
图解:杨博士获东海杰出校友奖项 版权:东海生科系提供
杨金山杨金山在東海時對植物學最有興趣;畢業後前往紐約州立大學的環境和森林生物学系深造並取得博士學位後,接著到康奈爾大學植病系擔任博士後研究員，利用微生物学和真菌學的知識和過敏症醫生合作,再到美國聯邦政府公共衛生署服務，也幫幾所大醫院解決醫院中真菌感染的問題，到後來自已創業成立一家環境微生物化驗室。 楊博士曾和臨床醫生,公共衛生署官員,空調系統專業人員,建築師,律師,工程師,環境顧問,工業衛生技師和保險業者合作過，在過程中他用生命科学的專業去了解建材; 還用到東海通才教育中所學去了解商務和人事的問題。他鼓勵同學們唸東海生科系,因為發展機會很多,可以繼續就學深造研究, 也有很多就業和創業機會。 
图解:简会长回系上颁赠奖学金 版权:东海生科系提供
简森垣简森垣因高中時擅長生物，加上憧憬東海的環境，轉學進入東海生科系前身的生物系就讀。他努力克服轉學造成的學習進度落後，並從涉獵及評論研究論文的嚴謹訓練中，養成日後在創新領域自我摸索的能力以及不畏挑戰的精神。東海生物大量的原文訓練更讓他在英文聽說讀寫上擁有紮實基礎，順利於2001重返東海完成EMBA訓練。 简森垣曾創立南投第一家電腦公司，並且跨足有線電視業，成為台灣數位光訊科技集團總裁；並以賽那美休閒集團總裁身份，結合過去的生物專業，建構台灣第一座生態環保高爾夫球場，得到美國Audubon國際認證。他並且主導開發台中第一個通過溫泉認證的五星級飯店，帶動大度山房地產業興起。自2014年起成為本系系友會第二任會長。 
图解:杨老师与东海生科的木棉树 版权:杨啟祥提供
杨啟祥杨啟祥在東海生物系完成學士及碩士學位，對植物分類學有深入的研究及論文發表；繼而到彰師大教育學分班進修並成為生物教師，教授生物学、生物專題研究及科普寫作。他是許多东海大学生科系系友當中，擔任高中『斜槓教師』的典範，深諳「學習生物等於學習解決問題的能力」。 杨啟祥曾經擔任助理、助教，於83年迄今服務於私立興國中学教师；撰有多種高中考試參考書；並且長期輔導高中數理及資訊學科能力競賽，屢獲佳績；105年擔任棒球社指導教練，率領同學參加中信杯黑豹旗高中棒球賽。 |
我的学系 |
中国医药大学 生物医学工程学系 |
东海大学 生命科学系生物医学组 |
|---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
15%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
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性格特质 |
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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