我的学系 |
中国医药大学 生物医学工程学系 |
臺北医学大学 生物医学工程学系 |
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所属学群 |
工程学群
跨
生命科学学群
生医工程学类 |
工程学群
跨
生命科学学群
生医工程学类 |
所在校区 |
英才校区 40402臺中市北区学士路91号 |
双和校区 新北市中和区圆通路301号 |
学系特色 |
中国医药大学生物医学工程学系是國內中部擁有醫療大健康的基礎師資與附設醫院醫學中心等級臨床資源的學系。本系師資結合了校內生医工程基礎教師、附設醫院臨床主治醫師/教授。本系特色為利用多維列印與AI大數據兩大方式來達到精準健康醫療之目的。 |
1. 國內首創成立於醫學大學體系下,結合豐富的北醫醫療體系資源,著重於臨床導向之醫學工程專業養成。 |
学科意涵 |
生物醫學工程是結合工程学群與生命科学学群跨領域的多元學科,主要涵蓋?醫用電子?、?生物力学?、?生医材料?、?医学影像暨資訊?、?醫材輔具?等領域,需學習跨領域之基礎知識並培養以工程角度務實解決生物学及醫學領域的科學問題。 |
生物医学工程学系為利用科學及工程專業知識,應用於疾病的診斷與防治、及醫療器材研發的專門學科。針對醫學臨床問題,以系統性的分析、設計、製造及解決,以達到對臨床診斷、治療、復健、照護及健康管理等提供全面性的革新與改良,提升人類健康與生活品質。 |
学习方法 |
![]() 课堂讲授:基础共同科目物理、化学、生物、解剖、生理...等由学校共同科目小组,配合学系学习目标规画课程。其餘必修专任授课依老师选定授课用书及资料,设定教学目标於课堂完成讲授。 ![]() 团队学习:依据课程属性透过主题式课程设计,让学生在分组与同儕互动中建立自主学习的氛围达到更好的学习效益。 图解:主动学习教室 版权:教师发展中心 ![]() 实验实作:教授及助教协助同学透过实验与操作,让同学具备自己设计预期功能装置之能力。 圖解: *全新*醫學電子實驗室 版权:医学工程学院 未上传图片 见习与实习:让学生实际进入医学工程临床及公司场域,透过观察与规划的实作学习目标带领学生衔接未来职涯规划。(目前本系仅有大一、二学生,预计安排大叁升大四的暑假实习) |
![]() 多元跨领域学习方式,包含跨领域微学程系列课程(辅助科技、健康物联网、大数据、人工智慧等)、医学模拟课程、痴搁创新课程、跨域专题实作、国际海外实习、产业实务见习与实习等课程。 图解:跨领域多元学习 版权:罢惭鲍 ![]() 北医為北联大校系联盟一员,可於大台北地区免费跨校选修不同领域相关专业课程,有助於学生自主学习多元发展次专长领域,本系学生加深加广跨校系选修课程,或选修线上课程,已蔚為风气培,学习资源加倍放大。 图解:台北大学联盟系统跨校课程 版权:罢惭鲍 ![]() 本系教学着重工程与医学联结,并定期举办产业链结参访活动,与国内眾多医疗器材大厂、法人单位、教学医院紧密教学合作,使学生从参加业界及临床实习课程与活动中,培养实作能力使得理论与实际之能合一。 图解:学生临床暨产业界见实习活动 版权:罢惭鲍 ![]() 本系重視學生臨床問題探索,例如大一學生之生医工程導論課程,即帶領學生至本校醫學模擬中心,進行臨床模擬初體驗,開始動手操作學習,啟發問題探索與創新之靈感,紮根培育優秀未來的醫學工程尖兵。 图解:学生临床实习经验与培育学生实作教学 版权:罢惭鲍 ![]() 本系重视学生实作能力,高年级专题研究课程為必修课程,培养学生临床问题探索、独立思考,与问题解决能力。每年举办之全国医学工程创意竞赛,本系学生屡屡获得不错佳绩,吸引眾多国内优秀高中生加入北医工系就读。 圖解:全國醫學工程創意競賽 & 專題研究競賽 版权:罢惭鲍 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
叁大方向 |
1、高中学习课程内容之反思心得,了解申请就读学系动机,预计进入大学生活就读之课程学习计画与未来生涯规划方向。 |
与相关科系之异同 |
生物学系、醫學系與生物医学工程学系的差別簡單講就是生物学系與醫學系偏重在生物醫學知識的理論與研究,而生物医学工程学系偏重在將工程方法應用於解決生物醫學的臨床問題,比如: 3D列印與組織工程技術、生医材料開發、醫療器材產業、醫療人工智慧、醫療大數據分析等。因此,生物医学工程学系會較側重於理工、資訊、統計、電子电路学科的訓練。 |
生物科技或生物技術系、醫事技術系、生命科学系:主要在綜合大學,以科學技術出發,同樣以提昇人類的生活福祉,並為創造永續環境為目的之科學。著重生物及化學方法,對於臨床醫學工程器材設備與技術研發較薄弱,較沒有工程系統的解決方案。北醫大生物医学工程学系,利用以上科系在科學專業知識,主要以醫學臨床疾病的診斷與防治為出發點,以系統性的分析、設計、製造等工程方法,透過醫療器材研發,以達到全面性的革新與改良。 |
生涯发展容易误解之处 |
生医工程學系學生的職涯發展,除了擔任醫療院所的醫工師外,還有其他多元出路,例如:國內醫療器材研發廠商、生醫科技學研機構研究人員、國外醫療器材大廠在臺灣的外商公司或代理商公司...等、此外亦可參加高等考試的醫學工程職系成為公務員。 |
跨领域学习的训练思考模式,可以让生物医学工程领域的职业生涯路程相当的宽阔。学系毕业生有充分的专业知识技术训练与解决问题的能力。毕业后可以有创新,设计和开发新技术的机会;在医药生技研发应用或仪器设备推广上能发挥所长。本系辅助学生出国发展参加国际见习,具有进阶多元的选择。 |
学习方法容易誤解之處 |
一般人容易以為生医工程學系的學習內容就只是修理醫療儀器設備所需的電子電路知識,其實不然。在現今人口高齡化與醫療技術數位化的時代,所急需發展的醫療大健康產業,不只局限於醫院中,而是可能遍及於世界的各個角落。遠距長照、精準醫療、醫材開發等領域所需求的人才,還需具備數據探勘、軟體開發等軟實力。 |
本系课程与临床接轨,涵盖广泛的医学应用。医学工程领域本身即是一个创新的跨领域学科,学生在探索及学习工程相关原理的同时,可以同时了解这些工程技术在现代医学上的应用之重要性。本科系跨学科多元教育的专业训练,结合工程技术与生物医学,应用现代科技在临床医学的疾病诊断与治疗上,主要目标是用来改善人类健康福祉。 |
补充提醒与说明 |
生物醫學工程是國內5+2重點發展產業之一,而中国医药大学暨附設醫院是國內中部少數擁有醫療大健康的基礎師資與醫學中心等級臨床資源的醫學大學。中国医药大学水湳校本部的生醫園區擴建,以及未來與中部醫療科技產業園區的結合,所產生龐大的生醫產業聚落效應,將提供學生最豐沛的學習資源與就業管道。 |
1. 本系為國內首創成立於醫學大學體系,並結合醫療體系資源,教育著重於臨床導向之醫學工程專業養成。 |
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中国医药大学 生物医学工程学系 |
臺北医学大学 生物医学工程学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 3顿列印医疗应用
从医学扫描到物理模型製作的各种技术介绍与多样化的案例研究,帮助不同学科的专业人士,了解各种医疗应用中的先进产物设计和开发技术方法。 版权:授课老师提供 ![]() 机器学习程式设计对人工智慧实现所使用的基础原理有通盘的认识,能进行人工智慧模组之程式设计与实务应用。 图解:程式设计课程 版权:自拍 ![]() 生医感测器概论介绍生医感测器的原理、设计以及应用,啟发学生针对生物感测领域的需求性,有能力思考与寻求适当感测技术之对策。 版权:授课老师提供 |
![]() 辅助科技微学程
随着高龄化社会的来临与国家对於身心障碍者生活福祉的重视,辅助科技相关资源与人才需求日益倍增,各类辅具产物使用已成為这些族群在医疗照护上与生活品质提升上不可或缺的一环。由於辅助科技涵盖医学与工程相关领域专业知识技术的整合,本学程為培养学生具有医学与工程跨领域整合能力,进行辅助科技产物设计与开发。 圖解:辅助科技微学程更通盤活用跨域專業 版权:欲瞭解更多详情,请至跨领域学院官网查询 ![]() 人工智慧微学程為培養具資料科學、機器學習及人工智慧等專業知識,並同時兼具醫藥專業知識技能之學生,跨領域學院特規畫「人工智慧微学程」(以下簡稱本學程),以人工智慧概論為基礎課程起點,透過學習與實作核心技術,再進一步學習深度學習與人工智慧之應用。 圖解:人工智慧微学程有助培養軟實力 版权:欲瞭解更多详情,请至跨领域学院官网查询 ![]() 大数据微学程由北医大主办,与北科大、台北大学共同合开,顺应时代潮流,大数据已然成為各产业必修习的学门,本学程由基本概念教学,并结合数据应用实作,以深入浅出方式教学,培养学子跨领域能力,增加竞争力。 圖解:大数据微学程使具備團隊協作的多元能力人才 版权:欲瞭解更多详情,请至跨领域学院官网查询 ![]() 健康物联网微学程為使学生得以从物联网概述及架构开始理解,熟悉物联网知识与技术之基本操作,进而延伸至物联网於健康医疗领域的应用,透过结合专案导向之实作工作坊与课程的实际操作经验,使学生能实际将医疗第一专长与物联网技术做跨领域合作及应用。 圖解:健康物联网微学程快速領略跨專業眉角 版权:欲瞭解更多详情,请至跨领域学院官网查询 ![]() 医学工程国际见习
鼓励在学学生出国见习开拓国际视野,藉由学校提供平台去探索、去发现并串联全球菁英。勇於踏出舒适圈,并更加努力地充实自我成為国际人才。 图解:让自己成為被寻找的国际人才 版权:欲瞭解更多详情,请至本学系网页查询 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
未上传图片
本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 |
![]() 图解:唐同学 版权:唐同学
唐同学Statistical Visual Computing Lab, UCSD ECE Research Intern Dec. 2021-present 工業技術研究院實習生July 2019 – Oct. 2019 美國加州大學-聖地牙哥分校 電資所研究生 Sept. 2021 – June 2023 (Expected) Master of Science in Electrical and Computer Engineering La Jolla, CA, USA ![]() 图解:李同学 版权:李同学
李同学大學時期積極探索各類研究與實習活動,探索自身興趣和未來志向,曾參與微流體實驗室、光學實驗室和生化實驗室,最後傾心於医学影像實驗,並透過多次實習經驗和業界接觸的機會,定下目標攻讀海外研究所 目前於美国范德比大学攻读博士班 Biomedical Engineering, Vanderbilt University, Nashville, Tennessee, USA. ![]() 图解:游同学 版权:游同学
游同学在高中的時候因為很喜歡生物,所以當初在選擇系所的時候就選了與生物相關,前景看起來也不錯的生物医学工程学系;在大學時一開始還並不確定自己未來的方向,所以修了很多課程來確定自己的興趣,而在大二時進入陳奕平老師的實驗室學習之後,發現自己對奈米生醫這方面還蠻感興趣的,將來也想往這方面持續鑽研 目前攻读国立臺湾大学化学所硕士班 ![]() 图解:朱同学 版权:朱同学
朱同学本系第一届毕业生,高中就读私立復兴实验高中,為叁类组学生,对於医学与资讯相关科目有高度热诚。本系最重视的便是跨领域整合能力,如何将医学问题以工程方法解决,因系上栽培大叁时有幸受本校医资所李友专教授邀请参与智慧医疗专案并从此踏入该领域,经校内学硕一贯奖学金方案直升本校医资所硕士班。 大四於台湾微软公共业务事业群部门以研发助理身分实习,并参与许多智慧医疗相关专案。目前就读於阳明交通大学生物医学资讯研究所博士班。现今医疗产业仍有许多待解决的问题,然而这些问题并非单一领域如:医师、工程师可以独立解决。就学期间将跨领域知识融会贯通,甚至自主学习非本科技术,将成為你/妳未来的竞争力。 ![]() 图解:林同学 版权:林同学
林同学担任本系学会第一届会长,让我能够学习如何领导团队。创立北医思辩社,训练逻辑思辩、资料查询与沟通的能力。 加入范育睿副教授的實驗室Fantastic lab,自己開啟一條實驗脈絡-血液相關的生醫感測晶片,訓練自己在學術研究上的能力、並累積學術發表與競賽的經驗。 目前攻读国立臺湾大学应用力学研究所。同时也担任「台大生技创业学生会」的公关部长,累积业界沟通的经验、同时培养跨域整合、专案管理、领导团队的软实力。 |
我的学系 |
中国医药大学 生物医学工程学系 |
臺北医学大学 生物医学工程学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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